小學少先隊主題活動的德育價值探索

吳萍

摘要：德育教育在小學的實踐過程中，少先隊占據重要的地位。近年來，隨著德育教育的深入，基礎教育階段的德育教育能夠為學生樹立正確的價值理念和引導正確的德育價值。但是根據調查研究發(fā)現，當前在少先隊工作的實踐教育中，對于德育教育的引導缺乏相應的科學合理的指導。因此，本文主要就當前小學少先隊德育教育工作中出現的問題進行分析，并進一步就小學少先隊主題活動的德育價值的高效實現提出相應的實踐策略，為提升學生全面綜合發(fā)展奠定基礎。

關鍵詞：少先隊;主題活動;德育價值

小學階段的教育是最基本的基礎教育階段，在此階段的德育教育內容主要引導學生滲透愛國主義、集體主義，以及相應的價值觀和人生觀。通過教育環(huán)節(jié)的互相滲透和互相協(xié)作，在德育實踐活動的開展過程中落實主要的工作內容。少先隊主題活動與德育教育的結合能夠促進教師的思想觀念的轉變，少先隊是社會這所大學對于兒童的教育，教師要意識到少先隊是學校最主要的德育教育陣地，從而為發(fā)揮少先隊的德育功能奠定基礎。另外通過德育教育 實踐能夠讓少先隊在具體實踐中不斷培養(yǎng)自己獨立、擔當的意識，讓學生實現自主管理，為未來的健康發(fā)展奠定基礎。但是在當前少先隊具體的實踐活動中仍然存在一些問題，本文本文主要就當前小學少先隊德育教育工作中出現的問題進行分析，并進一步就小學少先隊主題活動的德育價值的高效實現提出相應的實踐策略，為提升學生全面綜合發(fā)展奠定基礎。

1 當前少先隊在德育實踐工作中存在的問題

1.1 片面強調活動，忽視集體參與

在具體的德育實踐中，有意義的實踐是讓每一名少先隊都能夠積極地參與到相應的主題教育活動中，通過讓每一名學生親身經歷，加深學生的德育教學。然而在實踐的過程中，有些教師忽視了集體參與的過程，片面強調個別同學的示范性的表演，其余的學生都只是作為一名圍觀者。讓個別幾位同學取得了進步，而大多數學生的具體思想和想法無法讓教師知道。

1.2 主題活動缺乏鮮明的教育意義

德育實踐活動的最大意義是讓每一名學生通過實踐都能夠在思想上得到一次升華。然而有些活動的主題則缺乏明確的主題，有些教師在選擇活動主題的過程中忽視了學生的個性化和差異化。在沒有與學生進行溝通交流的基礎上直接按照個人意愿為學生選擇活動，從而導致學生在參與的過程中缺乏積極參與的興趣。更有甚者，有些教師只是為了應付，讓德育教育活動流于形式，對于學生而言沒有什么實際的意義。

2 小學少先隊主題活動的德育價值探索

2.1 借助地方優(yōu)勢，挖掘活動兩點

在活動策劃的過程中，教師以及校方應該充分結合當地的特色優(yōu)勢，推進少先隊文化建設，同時促進特色的品牌項目。特色活動項目的開展能夠充分增強少先隊的工作活力。少先隊特色活動的開展具有特定的時代背景以及相應的人文素養(yǎng)，少先隊應該積極進行德育教育基地的建設，開辟多元化的教育手段。例如教師可以組織少先隊去參觀當地特色的愛國主義教育基地，通過實踐讓學生感悟中華民族的偉大精神。或者開展一些城鄉(xiāng)學校手拉手的主題活動，讓不同地域的學生進行溝通交流，實現共同進步。學校在積極構建有活力有特色的校園活動的過程中，利用豐富的自然以及人文資源，在不斷的實踐中積極探索，通過不斷優(yōu)化育人環(huán)境，為培養(yǎng)學生良好的品質道德奠定良好的基礎。

2.2 專業(yè)化教育隊伍，加強專業(yè)化管理

在進行少先隊特色主題活動的開展中，專業(yè)化的管理者隊伍對于活動的順利完成具有直觀重要的作用。輔導員的個人思想和品德直接影響著學生參工作的積極性和熱情，因此校方應該重視對少先隊管理者進行專業(yè)化的道德、能力以及知識的培養(yǎng)。例如校方應該為教師提供更多的專業(yè)化的培訓，并為教師提供更多的溝通和交流的機會，通過教育工作者之間的成功經驗的分享，提升德育教育工作的有效性。另外教師在策劃活動或者在具體的活動中應該充分了解學生的實際情況，尊重學生的個性化差異，學習更加先進的德育理念，讓集體少先隊的心靈寄托，讓主題活動會從分發(fā)揮自身的德育教育功能。

2.3 生活化德育教育，促進德育教育落到實處

德育教育活動與學生實際生活的親密結合能夠讓學生以最直接、最感同身受的方式接受道德教育。通過將教育過程還原為學生的生活和成長，在實際的生活化的德育活動中學生能夠體驗童年的情趣和感受時代的氣息。例如教師可以策劃一些“我當家”的活動，在活動中體驗生活和感受生活。另外在一些重大的節(jié)日或者紀念日的時候，抓住重大節(jié)日，為學生開創(chuàng)性的設計一些教育活動，例如清明節(jié)時候的“緬懷革命先烈”活動、端午時節(jié)的“愛國演講講“活動等等，在濃濃的節(jié)日氛圍中讓學生真正體驗傳統(tǒng)文化的意義。

德育教育是伴隨一生的教育，在少先隊主題活動的開展過程中，應該滲透相應的思想道德素質的教育，讓學生在具體的實踐中感受到真善美。因此作為教育者應不斷探索更多積極有效的活動，通過特色化的德育活動的開展不斷促進學生身心健康的全面綜合發(fā)展。

參考文獻：

[1] 張燕.少先隊活動中的德育滲透初探[J].中國校外教育，2016（09）.

（作者單位：四川省成都市新都香城小學）