基于小學(xué)道德與法治課與法治教育融合的思考

任萬(wàn)永

摘要：培養(yǎng)學(xué)生良好品德是小學(xué)道德與法治教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，引導(dǎo)兒童主動(dòng)參與各類活動(dòng)來進(jìn)行教學(xué)是小學(xué)道德與法治課程最重要、最常用的教學(xué)形式，只有立足教學(xué)實(shí)際，以新課標(biāo)為導(dǎo)向，以學(xué)生為根本，以方法為途徑，以實(shí)踐為依托，創(chuàng)新思路，勇于探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;法治教育;融合策略

引言

道德與法治課程根據(jù)新時(shí)代發(fā)展需要和兒童身心發(fā)展特點(diǎn)而設(shè)置，旨在以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童更好地適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的品德和行為習(xí)慣，在充滿探究與創(chuàng)造樂趣的童年生活中，為學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人打下基礎(chǔ)。

1、法治教育內(nèi)涵

第一，普及法律法規(guī)。法律實(shí)體是法治教育活動(dòng)得以發(fā)生的根本，法律宣傳是任何階段，任何形式的法治教育都不可避免的核心內(nèi)容。從各類法治教育內(nèi)容構(gòu)成來看，普及法律法規(guī)首先是法律知識(shí)的普及。這類法律內(nèi)容多以確定的法律條文形式呈現(xiàn)，并與民眾日常生活息息相關(guān)，貫穿于百姓的各種行為活動(dòng)當(dāng)中，如憲法、刑法、行政法等。目的在于使社會(huì)大眾了解基本的法律規(guī)則、個(gè)人權(quán)利與義務(wù)以及社會(huì)組織構(gòu)成體制，也就是了解國(guó)家基本的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制和規(guī)范。其次是其他配套規(guī)范的普及。社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的順利運(yùn)行，需要法律和其他社會(huì)規(guī)范協(xié)調(diào)配合，才能達(dá)到平衡有序的狀態(tài)。因此在使民眾知法的基礎(chǔ)上還應(yīng)進(jìn)一步了解其他相關(guān)規(guī)范，如各類條例及地方法規(guī)。先知法進(jìn)而守法，了解違法后果的嚴(yán)重性和法律權(quán)威性，實(shí)現(xiàn)法律的管理功能。……