淺談民間游戲對幼兒身心發展的促進作用

李婷婷

《幼兒園指導綱要》指出：“幼兒園以游戲為基本活動”。由此可見，將民間游戲貫穿于教育中，不但增加了游戲的種類，促進幼兒的發展，還使我們民族文化得以傳承。再次，民間游戲種類繁多，對幼兒身體發展可以起到多方面的促進作用。下面由筆者來談一談傳統民間游戲對幼兒的身心發展的幾個促進作用：

一、民間游戲有利于幼兒體能的發展

民間游戲的種類繁多，又富有興趣性，形式簡單，便于操作，深受廣大幼兒喜愛，科學地開展民間體育游戲，能夠增強幼兒體能，例如：“跳繩”就能訓練幼兒全身運動，有雙腳跳、單腳跳、邁門坎、麻花陣、旋風、跑跳、蹲跳等，“貼人”訓練幼兒奔跑能力以及躲閃的能力，《羊頂角》訓練幼兒單腿跳躍的動作。培養幼兒的耐久性，《扯皮條、拉皮條》游戲訓練幼兒鉆跳能力，培養幼兒團結合作精神等，這些民間體育游戲不僅保進了幼兒骨骼肌肉的發育，而且也鍛煉了他們的運動技巧。跳繩不但能夠發展幼兒動作的協調能力，增大肺活量，促進幼兒生長發育，還能夠健腦。

“跳格子”是個體育游戲。首先，在地上畫上許多格子，或利用地上已鋪好的方格瓷磚，然后幼兒分別站在并排的格子上，通過“石頭 剪子 布”，贏的一方往前面跳一個格子。最后先跳完的幼兒獲勝。在這個游戲中，幼兒不但獲得游戲性的體驗，更促進了手指靈活性以及跳的動作的發展。

有時候民間游戲更多的是以比賽的形式呈現在教學過程中。例如，踢毽子游戲，雖然是一項簡單的體育運動，它鍛煉幼兒的耐力和毅力，在游戲的過程中幼兒會由于好勝心，不由自主的就堅持了下來。在幼兒園仔細觀察就會發現，晨間活動中幼兒獨自踢毽子時往往不能有這樣的毅力，踢幾個就厭倦了，但是在比賽的過程中就不同了，幼兒會不遺余力的堅持下來。在這一過程中，幼兒的耐力也有了很好的發揮空間，在無形中就得到了鍛煉。

踢毽子、打彈珠、扔沙包……這些民間游戲都促進了幼兒協調能力的發展。感受游戲快樂的同時，還增強了幼兒的體質。在跳皮筋的過程中，幼兒會創造出許多的玩法，不管是怎樣的玩法，幼兒的肢體柔韌性和協調性都能得到鍛煉，而且會比想象中的效果要好，畢竟是幼兒主動參與的結果。如果是教師設計的一些體育活動，反而不深得幼兒喜愛，所起的作用也達不到預期的效果。所以在民間游戲的過程中，幼兒的體能會在無形中得到鍛煉，肢體的協調性、柔韌性、平衡能力等，都能夠得到很大的提高。

二、民間游戲有利于幼兒社會認知的發展

民間游戲的過程，也是幼兒認識生活、了解他人、親近社會的過程。如玩《頂鍋蓋》游戲時，要求至少兩名幼兒玩，一名幼兒手心朝下，其他幼兒將食指頂在其手心，一起說“頂子頂個小貓小狗，一把抓住哪一個，抓住小老頭，上街去買油，抓住小老太，上街去買菜。嗨，嗨，嗨---”說完食指要立刻離開手心，否則被抓住的幼兒就要回答“買的什么菜？”“買青菜”“買冬瓜”等等，通過這個游戲幼兒不僅可以知道許多蔬菜的名稱，而且通過擴展可以了解到做菜的基本過程，更體驗到了共同游戲的快樂。

有些游戲則可促進幼兒的綜合感知能力，如“老鷹捉小雞”游戲不僅需要調動觀察力、注意力，而且要求動作敏捷，反應靈活。“丟手絹”的游戲就更需要集中注意力，警覺，反應快。另外，有的幼兒游戲還配有順口溜、說唱等，如：“一一一，什么一？一是小貓釣大魚;二二二，什么二？二是小貓梳小辮;三三三，什么三？三是小貓爬雪山;四四四，什么四？四是小貓寫大字……”這種從一數到九的《數字歌》，發展了幼兒的語言、記憶、思維、想象、創造等各種能力。

三、民間游戲有利于幼兒合作交往能力的發展

民間游戲帶有競爭性，這使幼兒在游戲中同時面臨著成功與失敗。如玩《包剪錘》《跳繩》等游戲時，當幼兒在游戲中獲勝，他們體會到成功的喜悅和滿足感，增加了自信心和成就感;當他們面臨失敗，會產生挫折感，但幼兒好勝心強，豐富有趣的民間游戲又深深吸引著幼兒，使他們能承受失敗和挫折給他們帶來的不安，分析自己的不足，克服自身的弱點，繼續參加游戲。所以，在這個過程中，幼兒學會自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強了明辨是非、正確評價的能力，形成樂觀、開朗的性格。當然在游戲的過程中，幼兒會很主動的與周圍的小伙伴交流自己的“心得”。不管是輸還是贏，幼兒都會很高興的接受，而且對和自己玩游戲的小伙伴很友好，生怕下次沒人玩，所以就算幼兒贏了，他也不會驕傲，因為他怕自己的同伴下次不和自己玩，所以有的時候他還會故意輸給自己的小伙伴，以示自己很弱，想留下自己的伙伴。現在獨生子女的現象很普遍，所以小朋友在家根本就沒有小伙伴可以玩，所以他會和現在的小伙伴相處的很好。就算在游戲中輸了，很失落，不過過了一會他還會自動恢復，心情變得和以前一樣。

在游戲《老鷹捉小雞》中，有老鷹、母雞、小雞三個角色，就需要“母雞”和“小雞們”的配合，這樣才不會被老鷹吃掉。在游戲的過程中，雞媽媽就要時刻注意自己的雞寶寶，用眼神或者語言交流，然而雞媽媽和老鷹之間的交流就是肢體語言的交流，拼命的保護自己的寶寶和老鷹搏斗的場景，可以看出他們之間無形的語言。“角色扮演”游戲，更能促進幼兒同伴間的交往能力。如：“看醫生”這個游戲，醫生和病人缺一不可。病人向醫生表述病情，醫生整治。通過相互的交流，游戲才能得以發展。

民間游戲有約定俗成的游戲規則，才能使游戲進行下去。富有情趣的民間游戲對幼兒具有很大的誘惑力，為了參加游戲，游戲時幼兒必須相互協調、合作，學會自己解決矛盾，學會控制自己的行為和情緒，學會理解和照顧他人、平等待人等。同時，在游戲中，每個幼兒自然的更換角色，也會自然的產生“領袖”，自然的淘汰“領袖”。因此幼兒必須形成有益的責任感和集體意識，才能更好的融入集體、參與游戲。

四、民間游戲有助于幼兒良好個性和積極情感的發展

一部分民間游戲是帶有競爭性的，這使幼兒在游戲中同時面臨著成功與失敗。如玩《石頭剪刀布》、《跳繩》等游戲時，當幼兒在游戲中獲勝，他們體會到成功的喜悅和滿足感，增加了自信心和成就感;當他們面臨失敗，會產生挫折感。但幼兒好勝心強，這次輸了下次就想贏回來，從而分析自己的不足，克服自身的弱點，繼續參加游戲。所以，在這個過程中，幼兒學會自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強了明辨是非、正確評價的能力，形成樂觀、開朗的性格。

幼兒民間游戲的種類和作用還很多，通過民間游戲的實踐，我們深切地感受到它對幼兒社會性發展具有重要的作用，是孩子們健康成長的良好伴侶。我們應充分利用好民間游戲，愿我們的民間游戲之花越開越美，愿我們的孩子健康成長。

（作者單位：貴州省仁懷市實驗幼兒園）