寫好教科研“奮進之筆” 辦人民滿意的教育

2019年4月9日，廣東番禺中學附屬學校在本校綜合圖書館四樓會議室舉行學校課題主持人工作室揭牌儀式暨市“十二五”規劃課題結題匯報會。

活動首先舉行學校課題主持人工作室揭牌儀式，在徐校長熱烈簡樸的致詞后，專家們和學校各位行政領導一起揭開學校課題主持人工作室的牌匾。本工作室是供課題研究以及科組教研活動之用，各課題研究可以在此召集課題成員進行課題理論學習和研討，對課題研究進行布置和交流；也可以提供給學科組召開科組會議，進行備課組的備課、研課和磨課，提高學校的教科研能力。

活動的第二項議程是進行楊宏弟老師主持的廣州市“十二五”規劃課題《“圖式思維”理論在初中思想品德教學的運用及例證實踐》結題匯報會。楊宏弟老師從“題起有因、辨明前路、理論溯源、概念重構、程途無限、反思求真”這六大方面進行課題結題匯報，重點講述課題組對“圖式思維”在理論上的突破與創新，重構了“圖式思維”理論體系，認為圖式思維是人們將圖式先驗性地進行投視，形成可視化的圖式，再進行形象化的分析、探索、發現和驗證的思維過程。楊老師重點在“程途無限”這部分內容中，講述課題組在研究過程中所取得的幾個方面的成就：第一，在理論架構上，對“圖式思維”理論的概念界定；第二，在教學理念上，以“圖式”優化教與學，全方位地促進教學改革；第三，在教學方式上，以“圖式”開展頭腦風暴，提高學生思維品質；第四，在課堂模式上，以“圖式”促進新教育技術應用，形成特色課堂教學模式。

會議高度概括課題組在研究成果上呈現出以下成果：第一，課題成員總共發表12篇論文，其中主持人發表4篇文章，有2篇刊發在核心期刊，并被人民大學復印期刊中心留檔轉刊發表，這是很難得的事情；第二，課題組在徐校支持下，在二師初中開展2次區域性教研活動，成效顯著，得到全區政治老師的肯定，課題組也特別感謝徐校長對課題組的支持；第三，課題組成員在區教研活動展示的公共課有13節、專題發言有7次，論文獲獎有30多項，學生學科競賽獲獎50多項；第四，課題組研制出來的研學案、課程資源，特別是課程資源對中考備課很有成效；第五，學生運用圖式思維理論制作出一批優質學習成果，這點得到與會專家的高度贊譽。

會議進入最后環節，5位專家對楊宏弟老師主持的課題進行審核合議評定環節，他們通過認真查實課題組提供的各項成果真實有效，研究過程符合市規劃課題的要求，各位專家最終對課題進行評議。張樹鋒副主任說：1.課題研究契合當前教學改革形勢，能夠促進道德與法治學科教學；2.成果豐富，質量好。并建議：①用好成果，進一步深化研究，參考周成老師的意見，開展第二階段研究；②利用番禺區研學后教平臺，與優化研學問題相結合，爭取做出更優秀的成果。廣州市教研院周成副教授說：1.在讀圖時代，課題非常契合時代發展。2.建議加大對圖式思維案例教學法的研究，探索具體的操作范式。沈林教授說：要對結題報告進一步錘煉，注意細節，更加規范，對課題成果也要進一步積累，進一步理論化；劉石成教授和李進成老師提到：1.課題影響大，成果優秀。2.建議交待好研究目的，注意結題報告的嚴謹性和其中有關序號等小問題。最終五位專家對課題結題給予最終評議：課題研究過程符合市規劃課題要求，課題成果豐富，學術價值高，具有推廣效益，綜合評議為“優秀”檔次通過，但最終結果要等廣州市教育局復查審核通過。

這次活動是我?；I辦以來第一次以我校作為監管單位結題的課題結題活動，也標志我校課題研究更加規范，更富有成效，逐步進入快速發展階段，特別是學校課題主持人工作室的掛牌成立，更加表明學校重視教科研的發展，既對學校辦學綜合評定有幫助，也對教師的專業成長有積極促進作用。

（廣東番禺中學附屬學校 供稿）