媒體融合下“學習強國”APP的教育功能

摘要：在媒體融合時代，大學生心中的世界是開放、自由、多元的，他們所接收的信息具有不可控性和不確定性。本文闡述了媒體融合環境下“學習強國”APP的教育功能。

關鍵詞：媒體融合;APP;教育功能

在媒體融合時代，大學生心中的世界是開放、自由、多元的，他們所接收的信息具有不可控性和不確定性，需要正確的價值觀和人生觀對他們進行引導教育。2019年1月1日，“學習強國”APP上線，引發了全民學習的熱潮。在媒體融合環境下，“學習強國”APP是一個面向全社會的優質平臺，教育功能強大，值得廣大教育工作者尤其是高校教育工作者充分利用。

一、“學習強國”APP的媒體融合理念

“學習強國”APP的自主創新順應了主流媒體應在多元中立主導、在多樣中謀共識，在融合發展中確立正確的輿論導向和價值標準的要求與遠景。

1.技術創新助力媒體融合發展

隨著物聯網和5G（第五代移動通信技術）的不斷發展，其被更多地運用到日常生活中。“學習強國”APP依靠物聯網和5G 技術，更具融合性、便捷性、服務性地推動了數字時代的學習革命。在5G 技術即將商用的今天，“學習強國”APP也將利用其變革的力量進一步推進媒體融合。“學習強國”APP是互聯網、電信網、廣電網三網融合的產物，它把廣電網的以點對面、電信網的以點對點、互聯網的存儲移動特點融合在一起。通過“學習強國”手機客戶端看電視、聽廣播、讀圖文、打電話、通視頻、上互聯網、開視頻會議，而且通過手機客戶端按鈕直接進入 PC 端，實現了物理上的互聯互通、無縫對接。

2.理念創新引領媒體融合發展

理念是創新與變革的先導，對創新與變革具有引領作用?！皩W習強國”APP的建立首次實現了“有組織、有管理、有指導、有服務”的學習，極大地滿足了互聯網條件下廣大黨員干部和人民群眾多樣性、自主化、便捷化的學習需求。與此同時，基于算法推送個性化的學習內容，進行分眾化的信息傳播也是“學習強國”APP的理念創新點。

3.思維轉變推動媒體融合發展

“學習強國”APP注重用戶的使用體驗，充分吸收了互聯網的開放協作、平等分享思維?！皩W習強國”APP由 PC 端、手機客戶端兩大終端組成。PC 端、手機客戶端兩端互融互通，PC 為本、移動優先。通過信息編碼技術實現精準呈現，通過多種功能性搜索技術實現精確查詢。通過文圖音視頻呈現方式創新學習答題系統。通過互聯網商城思維和技術實現學習激勵量化和獎勵兌換。

二、“學習強國”APP的教育功能

1.“學習強國”APP為教書育人提供了豐富的素材內容

“學習強國”APP由國家牽頭、核心資源豐富。包含了各方面建設要聞時事以及重大會議精神和重要講話文件。信息內容主題鮮明，重點突出，全面呈現了習近平總書記關于改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍重要思想。在這個快速發展的時代，“學習強國”APP為大家探尋思想和心靈的詩和遠方提供了平臺，它的內容形式多樣、涉及面廣、政治性強，是大家學習理論、強魄鑄魂的良好精神家園。它內容緊跟形勢，資源匯聚時效快，政治站位高，而且內容整理很系統，是教師備課非常好的素材內容來源。比如習近平總書記論精神文明建設的內容，2012 年到 2019 年的有關講話原文、時間和會議非常清晰，為備課過程和系統學習提供了精準的來源。

2.“學習強國”APP為教書育人提供了新的渠道和手段

在高校學生教育中使用 APP，能夠創新傳統教師宣講及填鴨式的教學，使用 APP打破傳統教育時間、空間的限制，降低學生對教育的抵觸心理。學生突破傳統課堂束縛，課下也可以利用“學習強國”APP 開展大量碎片化時間線上學習教育活動。教育工作者開展教學可以在“學習強國”APP上選取優秀的案例資源，包括圖片、視頻、文章等，課前布置給學生自學，上課時以翻轉課堂的教學模式，引導學生開展討論，從而增強課堂教學實效性，增強親和力和針對性?！皩W習強國”APP 還為我們提供了線上交流，電話、視頻會議等功能，師生可以通過建立學習管理組，開辟線上課堂，共同參與學習和互動。

3.“學習強國”APP為教學目的實現增強了可能性

要落實立德樹人根本任務，教學要因事而化、因時而進、因勢而新，要辦好金課，必須推動改革創新，要不斷增強金課的思想性、理論性和親和力、針對性。落實教育“八個相統一”，實現育人“十條路徑”的統籌推進，必須注重新方式、新方法、新舉措，只有用創新之舉推進教育工作真正走進學生的精神世界和現實生活，才能讓大學生人格養成、知識學習和技能培養實現有機統一。“學習強國”APP不僅創新了教育方式，拓展了育人的渠道，更重要是平臺上的內容全都是積極健康、政治性強、體現中國特色社會主義意識形態的新聞和知識，這些內容以人們更樂于接受的方式呈現出來，成為思政育人目的和任務落實的最有效途徑之一。

新媒體時代下，大學生的學習和生活都離不開網絡和新媒體設備。移動APP應用程序的應用使信息傳播更快、更及時、更廣泛。新時代教育工作者，要做好大學生教育工作，就應該與時俱進，充分挖掘新媒體的優勢為我所用，真正讓新媒體為高校大學生教育工作服務，開創高校大學生教育工作的新局面?！皩W習強國”APP內容豐富、專業性強，應該成為教育工作者開展教育的良好載體。

參考文獻：

[1] “學習強國”學習平臺正式上線[J].出版與印刷，2019（01）：31.

[2] 劉漢俊.以媒體融合優勢做強“學習強國”學習平臺[J].先鋒，2019（02）.12-15.

[3] 袁浩.學好用好“學習強國”[N].貴州政協報.2019-05-17（A01）.

作者簡介：

李川偉，贛南師范大學科技學院講師，主要從事思想政治教育研究。

基金項目：

本文系2019年度贛州市社會科學研究課題“學習強國平臺在贛州市大學生教育中的應用研究”（項目編號：19018）研究成果。

（作者單位：贛南師范大學科技學院）