面對(duì)火災(zāi)我有招

周俐娟

背景分析《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位，提高幼兒的自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力，幼兒園要定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的練習(xí)。由于幼兒的記憶力和理解力還處于發(fā)展階段，對(duì)他們僅僅進(jìn)行說(shuō)教很難留下深刻的印象，應(yīng)通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自然的情景中，積極主動(dòng)地了解相關(guān)的安全知識(shí)和逃生技能。

學(xué)情分析

幼兒園的孩子年齡小，自我保護(hù)意識(shí)差，對(duì)于火災(zāi)的來(lái)臨，往往會(huì)不知所措，甚至大哭大叫，錯(cuò)過(guò)了最佳的逃生時(shí)機(jī)。因此我們更應(yīng)該引導(dǎo)孩子們?cè)诎l(fā)生火災(zāi)時(shí)，如何保護(hù)自己，安全快速逃離出去。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

（1）會(huì)正確撥打火警電話119，能說(shuō)清楚著火地址。

（2）掌握一些常用的逃生技能和方法，會(huì)選擇安全的安全出口逃生。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)觀看視頻、情景體驗(yàn)、實(shí)地演練等有趣的活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)正確報(bào)警，掌握基本的逃生技能和方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

有應(yīng)對(duì)火災(zāi)的反應(yīng)能力和自我保護(hù)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確撥打火警電話“119”，掌握一些常用的逃生技能和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：面對(duì)不同的火災(zāi)場(chǎng)景，會(huì)選擇安全的安全出口逃生。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：出示火災(zāi)視頻

師組織幼兒有序進(jìn)入教室門口

我們坐電梯上去吧，孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？下面開(kāi)始我們的第一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，請(qǐng)看大屏幕。

（播放視頻播放）

師：發(fā)生了什么事？

幼：火災(zāi)。

師：現(xiàn)在如果是你家里著火了，你該怎么辦？

（設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)孩子的積極性，激發(fā)興趣，為后面的活動(dòng)埋下伏筆。讓孩子知道，發(fā)生了火災(zāi)要撥打火警電話“119”）

二、會(huì)正確撥打“119”，能說(shuō)清楚著火地址

（一）幼兒：撥打119。

師：對(duì)！馬上撥打火警電話“119”求助，誰(shuí)會(huì)撥打這個(gè)電話？

（引導(dǎo)幼兒能把自己家居住的小區(qū)，單元，門牌號(hào)碼說(shuō)清楚。）

師：你們也會(huì)撥打這個(gè)電話嗎？像他這樣把自己的小區(qū)、單元、門牌號(hào)碼說(shuō)清楚。

（二）角色體驗(yàn)游戲：一名幼兒當(dāng)消防員，一名幼兒撥打119報(bào)警。

（三）師小結(jié)

三、練習(xí)逃生技巧和方法

師：小朋友，你們還想?yún)⑴c體驗(yàn)活動(dòng)嗎？好，馬上開(kāi)始下一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，繼續(xù)看大屏幕。

師：他們是走什么下來(lái)的？

師：發(fā)生火災(zāi)，我們能不能乘坐電梯？

師：為什么？

師：容易發(fā)生斷電，卡在樓層中間;其次，電梯不耐高溫，遇到高溫時(shí)容易變形，有的還會(huì)有觸電的危險(xiǎn)，井會(huì)成為濃煙彌漫的煙囪，人會(huì)吸入大量有毒煙氣而窒息身亡，所以要選擇走樓梯。好，我們接著往下看。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看視頻，知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)不能乘坐電梯，應(yīng)該選擇走樓梯。）

師：發(fā)生火災(zāi)時(shí)他們是怎樣逃生的？

幼：用濕毛巾捂住口鼻，

師：他們是怎么跑的？

幼：彎腰。

師：為什么要這么做？（濃煙是往上跑的，這樣可以不吸入濃煙）

師：你們能正確使用毛巾捂口鼻彎腰嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀形象的學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化成技能。）

四、逃生演練：有應(yīng)對(duì)火災(zāi)的反應(yīng)能力和自我保護(hù)能力

（一）會(huì)用剛才所學(xué)的逃生技能和方法，能選擇安全出口逃生

師：剛才大家很棒喲，認(rèn)識(shí)了這么多標(biāo)志，孩子們，如果我們場(chǎng)館發(fā)生了火災(zāi)，你們能逃出去嗎？

師：我請(qǐng)幾個(gè)孩子來(lái)試一試，看誰(shuí)最先找到安全出口逃出去，帶上自己的毛巾，其他孩子當(dāng)裁判，并為他們加油。

師：演習(xí)結(jié)束。孩子們，剛才這幾個(gè)小朋友都找到安全出口逃出去了嗎？

師：在逃生時(shí)哪些地方做得好？

幼：還有哪些地方需要改進(jìn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)請(qǐng)幼兒示范和評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)孩子是否將所學(xué)的知識(shí)有效地進(jìn)行了學(xué)以致用。老師從逃跑姿勢(shì)、速度、是否有秩序、找的安全出口方面進(jìn)行小結(jié)）

（二）變換場(chǎng)景，加大難度，正確選擇安全的安全出口有序逃生（火焰放在左邊第一個(gè)安全出口和墻壁之間，阻斷左邊逃生通道）

師：這一次我要加大難度了，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，我們的場(chǎng)館發(fā)生了什么變化？記住：我們?cè)谔优軙r(shí)一定要冷靜，不慌張，動(dòng)腦筋思考，看誰(shuí)能安全快速地逃出去。

師：他們往哪邊逃出去的？

師：兩邊都有出口，為什么不走這邊呢？

師小結(jié)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)變換場(chǎng)景的方式，考驗(yàn)幼兒是否有應(yīng)對(duì)火災(zāi)的能力。）

（三）集體演練（火焰放在左邊最后一個(gè)安全出口）

師：好，我們?nèi)啃∨笥言隗w驗(yàn)館來(lái)一次真正的逃生演練，看大家能不能做到不慌張、仔細(xì)觀察，有序、安全、快速地逃出去！

師：著火啦，帶上毛巾，跟隨小朋友。

（設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)幼兒是否能仔細(xì)觀察、安全、有序、冷靜、快速地逃出去。）

五、逃生演練

結(jié)束語(yǔ)：今天我們?cè)隗w驗(yàn)館里都安全逃了出來(lái)，以后遇到了火災(zāi)，有信心逃出去嗎？

幼：有！

師：我對(duì)大家有信心喲，希望你們把這些知識(shí)告訴更多人喲，小朋友們?cè)僖?jiàn)！

（設(shè)計(jì)意圖：希望孩子們把所學(xué)的本領(lǐng)，傳遞給更多的小朋友。）

活動(dòng)反思

通過(guò)觀看火災(zāi)視頻，給幼兒一種視覺(jué)上的震撼，激發(fā)興趣，知道了火災(zāi)的危害。活動(dòng)中采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)撥打火警電話、掌握自救知識(shí)、技能。

當(dāng)然，活動(dòng)也存在一些不足，個(gè)別孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣還有待加強(qiáng)，安全意識(shí)不足。在引導(dǎo)幼兒自主探索、互助合作方面的能力還需進(jìn)一步提高。