發揮家長資源優勢優化幼兒園主題課程

王梅

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A

幼兒園課程是實現幼兒園教育目的的手段，是幫助兒童獲得有益的經驗，促進其身心全面和諧發展的各種獲得的總和。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”家庭資源為教師支持、引導幼兒探究提供了及其豐富的寶藏，為幼兒自主學習提供了物質基礎，有助于促進主題活動的進一步生成和深化。下面是我的幾點體會。

1.利用家長資源.共創主題墻飾

主題墻是課程系統的一個重要環節，是幼兒與環境、幼兒與幼兒、幼兒與教師、幼兒與家長之間交流的中介和橋梁，它為幼兒提供了良好的物質和精神環境，能讓家長對幼兒園的教學活動一目了然。那么在主題墻創設中，應該如何發揮家長的資源來優化主題創設呢。

1.1 教師向家長闡述和展示主題墻

小班小朋友人園前，我們就先去幼兒家里進行了家訪，讓家長知道了我們幼兒園時主題式教學，不像以前把每個學科劃分的很清楚，是以主題為組織形式的課程，而且每一個主題之間也有或多或少的聯系，這種聯系的線索不是學科，而是幼兒的發展。讓家長對主題活動有個大致的了解。在新生家長會時，我們利用多媒體資源，讓家長觀看各種主題墻飾，再結合主題內容對家長進行闡述，如小班下冊主題“紅色大搜集”，讓幼兒嘗試收集最具過年氛圍的紅色物品來回憶并串聯起過年的快樂情景，細細品味“年”的味道。在我們的主題墻中，有小朋友過年的照片、有過年吃的糖果、有過年時收到的禮物、有紅色的壓歲包、紅對聯、紅鞭炮、紅燈籠等。這些都是我們的小朋友和爸爸媽媽一起收集的。通過我們的闡述，讓家長了解了主題墻的重要性。

1.2 教師和家長幼兒一起布置主題墻

在主題墻飾中，讓家長一起收集和布置，那收集的資料和信息就很大，布置的內容就會更加豐富。所以我們在每次主題開始時，通過QQ群和發信息，請家長們配合做好資料收集并豐富孩子的知識經驗。如小班上冊“秋葉飄、桂花香”的主題中，我們讓家長和孩子一起去大自然中感受秋天的美，家長們還和孩子一起用樹葉制作了各種作品，有小烏龜、小魚、花、各種桂花黏貼的作品。小朋友還把出去玩的照片也帶來了，我們把這些作品放上墻，讓幼兒在秋葉飄飄和桂花香香的景象中，更好得獲得了有關秋天的感性經驗。

2.利用家長資源，進行主題延伸

2.1 充分利用家長資源，在自然環境中做好主題拓展

文章編號：1672-1578（2019）05-0022-01

大自然是最好的教育者，在大自然中小朋友能更貼切地感受到美，我們利用家長資源，做好主題拓展，如在“春天來了”主題教學前，我們和家長代表討論，家長提出要帶小朋友去戶外踏青，家長們利用周末時間，自發組織到西洋殿踏青，全班的家長和小朋友都參加了活動，在戶外，小朋友看到了小草、小花、各種樹、還有尖尖的竹筍。回來后，小朋友把拍到的照片和收集的材料帶到了幼兒園，我們老師也可以很好地利用這些資源進行主題教學，而這靠老師在園中是不可能收到這樣的效果。

2.2 充分利用家長資源，在區域活動中做好主題延伸

區域活動是幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動，這里有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的不同需要。這時充分利用家長資源，能更好地進行主題延伸。

如在小班的“我上幼兒園”主題中，由于小朋友們第一次離開家，來到幼兒園這個大集體，哭鬧現象時有發生，我們預設到這種情況后，讓家長準備了“全家福”照片，我們把照片布置在娃娃家，小朋友在游戲時，或者想爸爸媽媽時，回去看看，并向同伴介紹自己的家人。在游戲中，小朋友漸漸忘了哭鬧，融入到了集體生活中。

3.利用家長資源，實行家長助教

幼兒園每位家長身上都蘊含著豐富的教育資源，在主題課程的開展過程中，我們根據教學需要，結合家長的職業、特長、個性進行家長資源的篩選，在教育活動讓一些家長做助教，負責部分教育活動。

如：在大班“我掉牙了”的主題教學活動中，由于班里陳思偌的爸爸在醫院牙科工作，老師就請陳思偌的爸爸來給小朋友帶來了有關牙齒保護的活動課，陳爸爸借助現代多媒體，通過觀看課件、觀察牙齒模型等，認識牙齒結構，向幼兒們詳細介紹了牙齒的名稱、部位以及換牙的原因，結合幼兒現狀進行了怎樣正確對待換牙的教育。讓幼兒知道了牙齒為什么為掉下來，蛀牙是這么形成的，讓幼兒學會了保護牙齒的方法。家長助教活動的開展，既促進了家園合作，使家長了解了我們幼兒園的教學內容和教育特點，讓家長更加理解了我們老師的工作，也使我們的家長有機會參與到各種各樣的活動中去，更好實現主題教學。

幼兒園的主題活動課程是一個開放的課程，強調家園合作，提倡在主題活動中，家長、教師站在一種平等的基礎上互動，使教師、家長和幼兒共同成長。通過實踐，我們真正地體會到在幼兒園的教育工作中，它是一座溝通的橋梁，一頭聯系著老師，一頭牽引著家長，只有讓家長也真正參與到主題教學中，才能跟好地促進幼兒的發展。