英文繪本閱讀在小學英語教學中的探索

楊靜

摘要：英語是學生在學習期間必須學會的一門外國語言，而且還是三大主科之一，對學生的成績重要性來說不言而喻，需要學生通過高效學習的方法來進行掌握。剛剛接觸英語的學生，一般都會有退縮心理，并且因為是一門外語具有一定的f`6生感，所以就需要老師的幫助來學習和掌握英語。在英語這門外語的學習過程中，老師可以通過繪本教學融入到單元主題的教學中，使學生更快的融入到學習當中去，并且通過這樣有趣的教學也可以使學生提升對英語學習的興趣，促進他們更好的學習。

關鍵詞：單元主題;英語繪本教學;教學方式結合

中圖分類號：G623.31標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）05-0086-01

傳統的教學方式只是根據課本的設計而進行教學，并沒有采用多元化的結合來引導學生學習，為了能夠幫助學生更好的學習，學生需要把豐富的色彩帶人到教學中去，英語繪本教學通過色彩豐富的圖畫可以把學生的注意力引導到學習中去，對學習英語有很大的幫助。并且通過每個單元主題的不同，也可以有不同的英語繪本來表現出來，這也避免給學生帶來學習的厭倦感。在另一方面通過每個單元不同的繪本表演還可以讓學生對英語有興趣，而且繪本的不同會讓學生感覺到英語學習的新鮮感，能夠激發起學生的學習興趣。在英語教學中老師會遇到一個常見的問題，，就是由于語言的不同，學生容易對英語產生抵抗心理，繪本教學的融入可以讓學生消除這一心理。

1.英語繪本的概念

英語繪本的表現形式是非常豐富多彩的，并且可以結合多個人物或者是動物表現，由于色彩斑斕，并且表現形式也可以讓英語變得通俗易懂，是非常受到學生歡迎的。學生在學習英語中，英語課本的編寫一般都會根據單詞的不同來進行單元分布，每個單元所表達的內容不同，并且表現的形式也是不一樣的，不過作為一門外語，讓學生接受學習，并且掌握到知識內容還是需要作用一些方式來利于學習。英語繪本的設計通過以圖畫的方式來表現出來，能夠讓學生易于接受，并且能夠讓學生覺得復雜難學的英語變得簡單化，讓學生對英語的恐懼感減少，可以嘗試著學習英語，這是起到了對英語有興趣的作用。英語繪本還可以通過故事的形式來展現出來，使英語的學習變得簡單易懂，讓學生感受到英語的學習可以是有趣的，并且還可以變成故事來進行學習，這樣有趣的方式才能有效的激發起學生對學習英語的興趣。老師在教學中應該充分的利用到英語繪本所具有的優點來實施教學，引導學生對英語產生興趣，并且在每個單元的學習中，通過繪本表現來實施教學，開展有關的教學工作。如：老師可以在每個單元學習的過程中，讓學生扮演英語繪本中不同的角色來進行表演，學生通過對繪本角色的表演也可以對所學習的內容印象深刻，也是加強了他們對英語的學習，并且提高了對英語的興趣，同時更是幫助了學生學習掌握英語知識。英語繪本就是把繪畫的形式結合書本的概念表現出來，這樣有趣的學習方式更加的有利于學生學習英語。老師要設計合理的教學方式來進行英語教學，更有利于學生接受這門外語的學習，來幫助他們獲得更多的收獲。

2.英語繪本與主教材結合教學

老師在教學中主教材的作用多是把英語內容給學生進行講解，學生聽老師講課來學習英語，這種的講課方法比較陳舊，并且缺乏新意，英語的外語學習僅僅的依靠主教材死記硬背的方式是沒有用的。老師需要利用現代的教學方式來與學生之間增加互動進行教學，并且注意把英語通過活潑有趣的方式展現出來，這樣學生在學習中，也可以充滿學習的動力，增加對英語學習的興趣程度，以此來達到更好的學習效果。英語繪本與主教材的結合教學，繪本的融入能夠使主教材的教學色彩增加，通過生動有趣的方式來表現出來英語的教學，避免了主教材的枯燥無味學習，主教材中的單元學習設計容易讓學生產生學習英語的疲勞感，繪本有趣的表現力讓補充了主教材所存在的問題。老師要教會學生能夠對繪本表現出來的內容理解到，并且對繪本的內容進行講解，把英語繪本和主教材的教學方法真正的融入到課堂教學，避免學生對學習英語產生逃避的心理，這是老師需要注意到的問題。英語繪本融入學習，讓學生從一方方面進人對英語的學習，色彩的多種表現形式更能吸引學生的學習目光，把學生的注意力集中到學習中去，這是英語繪本所具有的優點，這個優點也是可以幫助學生學習的好方式。英語繪本的不同表現形式使得學習英語變得更加容易，也是減輕了學生的學習壓力.增加了學習英語的有趣性，更加有利于學生掌握英語知識，也是非常的適合學生學習的方式。這種方式能夠激發起學生對英語的學習興趣，幫助他們提高學習效率。

3.結語

學生從剛開始接觸英語到真正的掌握到英語知識，這其中的學習過程都是需要老師進行合理的教學設計，對于現代教學的方法老師需要結合時代的發展進行改變，使得學生也便于接受。并且能夠符合學生階段的學習方法，站在學生的角度去思考，才可以更加的幫助和引導學生學習英語，實現他們成績的有效提高，同時也是幫助學生掌握這門外語知識。無論是對老師教學方式的改變，還是對學生掌握知識來說，都是值得使用的。

參考文獻：

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