傾聽孩子的心聲

陳影

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）05-0123-01

以人為本、全面協調可持續的科學發展觀是我們當今社會所倡導的，新時代要求下，我們的課程設置也更應該關注學生的情感訴求，培養人文素質。在我們的教學中，必須以這種理念作為支撐，營造人文氣息濃厚的學術氛圍，將日常生活中的方方面面融入課堂，學會傾聽孩子內心的聲音，讓學生更好地理解知識的同時，也能夠健康快樂的成長。

學會傾聽孩子內心的聲音，其實是一項非常有效的技能，那么在我們傾聽孩子內心的時候，需要的是“以情感情”，是內心切切實實地投入進去，而不只是簡單地對孩子的一些思維和想法進行批評和總結。孩子對我們說心里話，其實是信賴我們的一種表現，那么我們更要對得起孩子的這份信賴，不要在他們滿懷期待的打開心扉、與我們暢談內心世界的同時給他們潑上一盆冷水，不給予他們他們想要的回應。教育是心與心的溝通，在小學階段的孩子對父母對老師的信賴都是非常大的，他們往往有什么開心的或者不開心的煩惱的事情都會跟我們講，當孩子和我們抱怨他今天跟他的好朋友鬧矛盾了，其實是想尋求我們的幫助，傾聽我們的意見，我們絕對不能一聽就過，而要認真地幫孩子分析為什么會和這個朋友產生矛盾如果產生矛盾了，應該怎么做，長此以往孩子會對我們形成信賴的心理，在他們有什么困難的時候第一時間想到的就會是我們，這也在一定程度上防止了孩子在青春期出現叛逆的心理。很多時候我們聽孩子跟我們訴說他的內心世界時，大人往往會把它當成一個笑話，并沒有用心去考慮孩子為什么會說出這樣的話，其實這種做法在無形之中就傷害了孩子，也許有些孩子年齡尚小，他們說的話也沒有什么邏輯可言，但是他們也需要一份尊重、一份傾聽和一份溝通。如果我們只是一聽就過、心不在焉，那么我們就不要嘗試去傾聽孩子內心的聲音。因為我們每一次的嘗試傾聽，孩子都會對我們賦予真心，而我們不能辜負每一份真心。如果孩子剛起一個頭與我們進行溝通，就被我們粗暴地打斷，或者是沒有認真聽他們說的話，那么他們很快就會喪失與我們溝通的欲望。學會傾聽孩子的心聲，我們就應該把我們和孩子放在一個平等的地位上來看待，我們需要花費一些時間和心思去來確定孩子的每一句話究竟是什么意思：他們開的一個玩笑里有沒有隱藏著他內心的傷痛，孩子看似不禮貌的話語中是不是也代表著他曾經被別人這樣傷害過，孩子滿不在意的話語是不是代表著他在這方面缺乏自信。我們需要花費一些時間花費一些精力去揣摩孩子的話語，對他們的表述做出正確的引導和溝通，給他們提出適當的意見，這樣才能夠讓孩子敞開心扉，無所顧忌地說出他們想要表達的話語。

我曾遇到過這樣一個孩子，上課時，他總是低著頭沉默地不說話。但是在老師問誰想回答這個問題的時候，他雖然不舉手，但是眼神卻很期待老師能夠叫他起來來回答這個問題。下課的時候，我找來他談話，剛開始的時候他還是低著頭不說話，或者只是簡單地說幾個字，但隨著耐心地詢問，他終于告訴了我他只是害怕自己站起來回答問題，如果答錯了，會被同學們笑話，因為他曾經有一次答錯了問題就被同學們瘋狂嘲笑。其實聽到他把這些深藏于內心的話語說出來，我還是非常欣慰的，因為這代表著他愿意與人去溝通，他也想解決這個問題。這個時候老師要做的就是加強引導，我與他進行了一番談話，告訴他要相信自己，不要在意別人的眼光。我發現他在課堂上真的勇敢地舉起了自己的手，雖然眼神中還是有一些膽怯。但我相信這就是良性溝通起到的作用，也在側面印證了，傾聽孩子內心的聲音究竟有多么重要。

這些聲音也許很微小，這些聲音也許不那么引入注意，這些聲音可能剛發出來，就會被人忽視、被人當成一個玩笑去看待。但是我們不要忘記，再微小的聲音，也有它存在的意義;再微小的一句話，也有它想表達的意思。尤其是對于孩子來說，他們的每一句話都是他們勇敢邁出的一步，我們更應該尊重并傾聽這些聲音，給予這些聲音他們想要的回答，讓每一個聲音的主人都能夠更加敢于表達自己內心的聲音，能夠健康陽光充滿信心地成長在藍天自云之下。

一個合格的傾聽者遠比一個談話者更為重要。我們傾聽孩子的內心時，一定要有耐心，給孩子一些時間，讓他們慢慢的表達，也許我們一開始不那么習慣，顯得有些不自然有一些生疏，但是我們可以在平常的生活中多去運用。與別人的交流中，也可以使用傾聽的方法。漸漸地我們就會發現我們的語言中少了一些批評建議和警告，而是多了一些耐心的疏導。長此以往，我們與孩子的交流也會越來越順暢。另外在我們表達自己意見的時候，也要設身處地地站在孩子的角度去感受他們說的那件事情，不要自以為是地把自己的感受強加給孩子，要多從孩子的角度出發。用心傾聽是一種包容的修養，我們最關鍵的態度就是對孩子表達的一切既不強烈的支持，也不猛烈的反對，而是持一種中立的態度，把自己的那些說教先暫時放在一邊。這樣孩子在與我們溝通的過程中，也會對我們的這種包容和接納產生感化，從而變得更加坦誠而開放，更加地坦露心扉。

另外，傾聽也需要把握恰當的時機，在孩子不想表露自己的感情時，我們不要強逼著孩子去對我們坦露心扉，因為那樣會產生適得其反的作用。我們需要尊重孩子們的隱私，不要出于好奇心就不停地打探，而要進行適當的引導和疏導，讓孩子們主動地自發地將他們的感情表達給我們。當孩子們不想再往下說了，我們也不要繼續追著去打探他們的隱私，而是給他們留一個適當的空間。如果我們沒有時間，而孩子很想表達的時候，我們就要耐心地告訴孩子，“不好意思，我現在沒有時間，但是可以換一個時間再來聽你說話”。當孩子們想表達時，讓他們表達就好。需要我們做出回應時，我們也要注意語言要簡潔大方一點，我們可以將孩子們的主要觀點和我們的一些理解簡要的概括一下，讓孩子覺得他們說的話被我們聽進來了，而不是被我們批評被我們說教被我們提出建議，讓孩子們對我們的信任可以加強。孩子們的情緒，也是我們需要注意的。孩子很敏感，他們很可能因為我們的一個細微的表情或者一句不經意的話語就對我們產生距離，所以我們一定要保證百分之百的認真來聽他們說的話，讓他們和我們成為袒露心扉的好朋友。

學著去傾聽孩子的心聲吧，因為這是讓我們縮短距離的捷徑。我要努力做到去愛我的學生們，去傾聽他們內心的世界。作為一名老師，不僅要傳授知識，更要教給他們怎樣做一個有血有肉的真實的人。一次傾聽的力量可能很微小，但微光會匯聚微光，最終便會綻放出耀眼的光芒。