新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式下復(fù)合型外語人才培養(yǎng)模式探索

摘要：外語學(xué)習(xí)的目的已經(jīng)不僅僅是與人進(jìn)行溝通，而是要在某一領(lǐng)域內(nèi)為國家乃至世界做出貢獻(xiàn)。在新時代新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式背景下，科技實力的競爭首當(dāng)其沖，技術(shù)方面的專業(yè)學(xué)生大有可為，外語專業(yè)學(xué)生也必須要有所突破才能更好的適應(yīng)社會發(fā)展。本文通過對當(dāng)前新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式分析，以及外語未來應(yīng)用的展望，提出幾點對當(dāng)前復(fù)合型外語人才培養(yǎng)模式的幾點思考。

關(guān)鍵詞：新經(jīng)濟(jì);復(fù)合型外語人才;機(jī)遇

中圖分類號：H319.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）05-0283-02

前言：新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式必然要求新的教育理念和模式，著名科學(xué)家朱光亞指出：“當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不同學(xué)科的相互滲透趨勢日益明顯，在教育及人才培養(yǎng)中，對復(fù)合型人才的需求也在不斷增長。”隨著新的經(jīng)濟(jì)增長模式逐漸成熟，各行各業(yè)的人才都在變得“復(fù)合”，“外語+”“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念也已經(jīng)深入人心。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變上我們可以看出，培養(yǎng)能夠解決企業(yè)在國際化進(jìn)程中所面臨的實際問題的復(fù)合型外語人才是很多地方性外語院校轉(zhuǎn)型或者適應(yīng)時代的必然選擇。

1.形勢分析

1.1 新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式帶來新的教育需求

國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要中指出了發(fā)展新型制造業(yè)，推動“中國制造+互聯(lián)網(wǎng)”取得實質(zhì)性突破，培育推廣新型智能制造模式，實施綠色制造工程，拓展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)空間，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化等經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展的指導(dǎo)目標(biāo)。在這種理念的指引下，新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式勢必要利用好‘互聯(lián)網(wǎng)+’‘雙創(chuàng)’等培育新發(fā)展動能，改造升級傳統(tǒng)發(fā)展動能。落后的生產(chǎn)學(xué)習(xí)理念都將逐漸被拋棄，而不斷改進(jìn)和升級的生產(chǎn)要素，產(chǎn)業(yè)與地區(qū)之間更為密切的配合將是新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式下的必由之路。在新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式下，以GDP為標(biāo)桿的發(fā)展模式已然成為歷史，就好像大多數(shù)人缺的己經(jīng)不是錢，缺的是知足寧靜和泰然，缺的是碧水青山和藍(lán)天。2018年中國的GDP再上新臺階，人均GDP已經(jīng)突破9600美元，2019年則更有望過萬。我們勢必要建設(shè)出一套適應(yīng)新時代的現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，圍繞高質(zhì)量發(fā)展階段的特質(zhì)，與過去幾十年的粗放的發(fā)展模式告別，進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力，提高質(zhì)量和效益。這種經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主題已經(jīng)不是資源上的交換與互補，更是為了滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化精神需要，這種發(fā)展帶來的也必將使人民思想觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變。

可以說這是一個變革的時代，在全球一體化的大背景下，這種變革將繼續(xù)深刻影響我們每個人的生活，包括高校的外語教師和學(xué)生們。我們各行各業(yè)的每個人都將會得到更多的機(jī)遇，各個專業(yè)學(xué)生也會有更加廣闊的發(fā)揮自己能力的空間。新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式必然會對外語教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，具有前瞻性，了解其他行業(yè)知識，應(yīng)用能力強的外語人才將是人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)，教育部國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010一2020年）明確指出，為了滿足國家和社會發(fā)展需要，高校應(yīng)該更新人才培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)符合地方市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展需要的應(yīng)用型人才，即符合地方市場經(jīng)濟(jì)需求，具有現(xiàn)實性知識和應(yīng)用性知識，能綜合運用自己所掌握的理論和方法解決實際問題的人才。

1.2 復(fù)合型外語人才需求逐年增加

近幾年，國際營商環(huán)境總體穩(wěn)中向好，各國經(jīng)濟(jì)形勢總體回暖，區(qū)域一體化程度更加緊密，雖然受中美貿(mào)易戰(zhàn)的影響中國對外出口受到一定影響，但是在中國政府的鼓勵和支持下，企業(yè)的國際化進(jìn)程并沒有受到太大影響，總體來說中國企業(yè)都在抓緊提升自身核心競爭力，積極在海外擴(kuò)展布局，盡量抓住每一次拓展和發(fā)展機(jī)遇。聯(lián)合國貿(mào)發(fā)會議的《世界投資報告2019》顯示，中國2018年成為全球第二大對外直接投資國，對外投資額為1300億美元，比日本低130億美元，比排名第三的法國高280億美元。中國企業(yè)近三年海外并購額都保持在6000億美元以上。它們在海外或者是吸引著高級技術(shù)高級人才，或者是輸出中國制造中國品牌。這個過程還在持續(xù)發(fā)展。外語人才在中國企業(yè)走出去的過程中大多扮演著參與者，幫手的作用，卻很少在關(guān)鍵的崗位上起到引領(lǐng)和決策的作用。這種持續(xù)發(fā)酵的海外拓展一方面給復(fù)合型的外語學(xué)生提供了更加廣闊的展示平臺，另一方面也給專業(yè)不精蒙混度日以及只會考試卻張不開嘴的學(xué)生敲響了警鐘。

需要注意的是，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。國際社會對企業(yè)符合當(dāng)?shù)胤梢?guī)定進(jìn)行業(yè)務(wù)拓展的要求日趨嚴(yán)格，很多中國企業(yè)已經(jīng)開始遭受各種各樣來自外部的壓力，包括美國對個別中國企業(yè)施加的政治壓力等。新的經(jīng)濟(jì)形勢下，中國企業(yè)對人才能力和企業(yè)創(chuàng)新能力的需求日益迫切，這也是中國企業(yè)目前所面臨的重大挑戰(zhàn)。從上世紀(jì)90年代外資企業(yè)大量進(jìn)入中國開始到如今大量中資企業(yè)機(jī)構(gòu)走出國門，不過短短二三十年的時間。如今的學(xué)生面對的國際局勢和國內(nèi)發(fā)展需求已經(jīng)大大不同于以前。如何幫助企業(yè)解決目前遭受的困境，如何發(fā)揮自身能力幫助企業(yè)在海外進(jìn)行拓展，將是外語人才需要考慮的問題。要想在將來的人才競爭中脫穎而出，外語類學(xué)生要面臨的情況將會越來越貼近中國企業(yè)在新的復(fù)雜多變的國際環(huán)境進(jìn)行生存擴(kuò)張的實際。可見，在當(dāng)今這樣一個高科技，信息化，全球化的時代，伴隨著交叉學(xué)科的不斷涌現(xiàn)，自然科學(xué)和社會科學(xué)的相互滲透，社會新技術(shù)，新工種，新行業(yè)的層出不窮，必然使崗位職業(yè)朝著更加綜合化，整體化的方向發(fā)展。

2.外語人才培養(yǎng)的新模式

2.1 結(jié)合新經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略設(shè)置課程體系

設(shè)置多種復(fù)合型課型。“新經(jīng)濟(jì)”戰(zhàn)略的實施，勢必要在“互聯(lián)網(wǎng)+”，大數(shù)據(jù)，云計算，物聯(lián)網(wǎng)，人工智能，3D打印，新能源開發(fā)利用等方面大力的進(jìn)行發(fā)展和突破。而這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展勢必帶來對人才的需求轉(zhuǎn)型。就外語專業(yè)的學(xué)生來說，在這個技術(shù)橫行的年代，如何接受復(fù)合型的教育，努力轉(zhuǎn)變?yōu)橥庹Z加技術(shù)型人才，是他們在大學(xué)里就要時刻思考和面臨的問題。外語院校也要發(fā)展自身綜合能力，設(shè)置各種技術(shù)相關(guān)的課程。如果資源有限，可以聯(lián)合其他院校進(jìn)行合作培訓(xùn)，如“外語+物流”，“外語+金融”，“外語+醫(yī)學(xué)”等課程。目前已有外語院校設(shè)置這樣的專業(yè)，模式一般為5年制本科，或者4年本科加2年研究生的本碩連讀課程。其畢業(yè)生在社會上很受歡迎。

結(jié)合新戰(zhàn)略設(shè)置課程體系，也要結(jié)合大學(xué)所在地區(qū)發(fā)展特色。培養(yǎng)復(fù)合型外語人才早已不是什么新鮮的話題，但如何培養(yǎng)適合國家發(fā)展，適合本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才還需要各所外語院校結(jié)合實際來設(shè)置課程體系。

2.2 增加對外交流實踐

如今的國際競爭除了國與國之間經(jīng)濟(jì)實力的競爭外還意味著人才的競爭。經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)了中國社會轉(zhuǎn)型，給社會發(fā)展帶來強大動力，也為各行各業(yè)的人們帶來前所未有的歷史機(jī)遇和挑戰(zhàn)。對于外語專業(yè)的學(xué)生來說，這種挑戰(zhàn)不僅來自于國內(nèi)更優(yōu)秀的人才，更可以來自全球各地。

通過對外交流讓學(xué)生了解目前中國除了國內(nèi)人才是自己的競爭對手之外，中國政府也在逐漸提倡增大國際人才流入比例，“聚天下英才而用之”成為中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展時期解決勞動力短缺、人才匹配度不高、技術(shù)創(chuàng)新性不足等問題的重要途徑。而且，隨著中國更加積極主動地參與全球治理，以及穩(wěn)步推動“一帶一路”建設(shè)，吸引國際人才并發(fā)揮他們的創(chuàng)新意識與能力對于政府管理理念與政策創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級具有十分重要的意義。特別是在中國人口老齡化逐漸加深、人口紅利正在消退、人才拐點即將出現(xiàn)的時期，吸引國際人才，形成人才紅利將成為中國未來持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。讓外語院校的學(xué)生認(rèn)清目前的狀況，必要途徑之一就是增加在學(xué)習(xí)期間的對外交流機(jī)會，同過實踐來促進(jìn)學(xué)習(xí)。交流時間課程的設(shè)置包括增加與企業(yè)的合作，如“3+1”模式，“3+2”模式等，在合作企業(yè)當(dāng)中安排一年至兩年的實踐課程。合作企業(yè)最好以國際化企業(yè)為主，面向國際交流領(lǐng)域，學(xué)生在大四階段可以偏向?qū)嶋H操作，并在企業(yè)中承擔(dān)起一定的責(zé)任。外語本科或者研究生同學(xué)也應(yīng)放下姿態(tài)，到企業(yè)中從底層開始操作學(xué)習(xí)。在這一方面本科院校可以模仿一些職業(yè)院校的實例。除此之外，在貫穿整個大學(xué)教學(xué)過程中都應(yīng)時時刻刻灌輸實際應(yīng)用的重要性，并實際為學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會，如參加展會，陪同翻譯，外賓接待，企業(yè)對接，活動組織等。鼓勵學(xué)生除了在參加學(xué)校提供的各種實習(xí)實踐課程外還要自己主動參與對外交流，甚至主動發(fā)起對外交流，搞項目，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

通過對外交流讓學(xué)生明自，在新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下，用外語講好中國故事，提升中國在國際話語權(quán)的重要性。以亞投行為例，中國一帶一路戰(zhàn)略的實施和中國國際地位的不斷提高，必然要有更多的懂多門外語并掌握外貿(mào)外交以及金融方面知識的專業(yè)人才到世界各地開設(shè)分支機(jī)構(gòu)并擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。在這種情況下，可以讓外語院校掌握多語種的人才在本科學(xué)習(xí)期間就能在各個銀行中擔(dān)任基礎(chǔ)職位，了解行業(yè)信息，并參與一些對外活動，在畢業(yè)之后到銀行國際分支機(jī)構(gòu)中工作或繼續(xù)深造獲得更加專業(yè)的經(jīng)驗將比其他金融政治外交等專業(yè)院校出身的人才更具優(yōu)勢和潛力，他們更了解國外的文化和習(xí)俗，在精神層面也更加適應(yīng)涉外的專業(yè)工作，能夠更好的去講中國故事。除此之外，為了讓更多人的中國人走上重要國際機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵崗位，有更多的話語權(quán)，比如世貿(mào)組織，世界銀行，聯(lián)合國等，不管是外語專業(yè)的還是其他專業(yè)的學(xué)生，都應(yīng)該在學(xué)生時代多多實踐，多多參與對外交流，這樣就更容易找到自己閃光點，看清自己的目標(biāo)并不斷努力。

2.3 課程設(shè)置要偏向解決企業(yè)實際問題

將企業(yè)在國際化進(jìn)程中所面臨的問題帶到外語課堂中。以法律方面為例。由于中國企業(yè)國際化大多處于起步階段，不少企業(yè)對國外的法律不是很熟悉。根據(jù)中國與全球化智庫CCG對2005年到2014年的120個對外投資失敗案例的調(diào)查樣本分析，160的投資事件是直接或間接因為法律原因?qū)е峦顿Y受損或失敗的，包括法律觀念薄弱，不嚴(yán)格遵守東道國的法律，通過不正當(dāng)手段獲取項目，對當(dāng)?shù)貏诠しㄕJ(rèn)識不足等。除了法律方面，中國企業(yè)在政治方面，在融資方面，在解決糾紛方面，在尋求合作方面等都急需與當(dāng)?shù)厥袌鲞M(jìn)行對接，積極發(fā)展國際化進(jìn)程。對此CCG發(fā)布的《中國企業(yè)國際化報告（2014）》給出的建議之一就是建立企業(yè)國際化人才支持體系，實施更加開放的人才政策。因此，外語院校在課程的設(shè)置和課程體系的考量上要時時依據(jù)當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)市場行情，尤其是對外企業(yè)的發(fā)展行情來制定指導(dǎo)理念。比如目前企業(yè)各國法律人才方面需求比較大就可以考慮增設(shè)不同國家的法律課程，邀請相關(guān)專家進(jìn)行講解，課堂上除了用漢語講解法律知識外，還要用各個國家自己的語言來講解和學(xué)習(xí)對應(yīng)國家的法律知識，并注重實際案例的分析和操作。比如阿拉伯語系學(xué)生要通過分析中國企業(yè)在阿拉伯國家投資失敗案例提出解決勞資糾紛方案，西班牙語系學(xué)生模擬為中資企業(yè)在遭受環(huán)保投訴時進(jìn)行辯護(hù)和分析等。在金融，政治，建筑，信息，制造，文化等各個領(lǐng)域同樣如此。課程設(shè)置的指導(dǎo)思想要從解決實際問題出發(fā)，而不是單純的理論灌輸。

剛剛火過的電視劇《獵場》可以告訴我們，尖端的人才永遠(yuǎn)都在被追隨，不管身材高矮年齡大小工作在何地。能夠解決實際問題的外語專業(yè)的學(xué)生才能更好的參與國際人才的競爭，獲得企業(yè)更多的青瞇，而這種挑戰(zhàn)不只是針對外語專業(yè)的學(xué)生。作為新時代復(fù)合型型外語大學(xué)的教師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)用實際經(jīng)驗武裝自己，以解決實際問題為出發(fā)點，鼓勵學(xué)生不怕犯錯，多多進(jìn)行實踐，時刻為了學(xué)生的成長和進(jìn)步進(jìn)行指引。3.結(jié)語

2017年《世界人才競爭力報告》認(rèn)為，新事物的出現(xiàn)，包括機(jī)器，算法和人才的結(jié)合將會開創(chuàng)嶄新的未來，創(chuàng)造新的機(jī)會，但是人們需要具備新的技能。個人，組織和教育系統(tǒng)需要適應(yīng)新的工作環(huán)境，新的商業(yè)形式將會出現(xiàn)，社會所有的部門都將會受到?jīng)_擊，而不僅是教育系統(tǒng)面臨的一個挑戰(zhàn)。可以看出，經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變給社會各個方面都帶來了重大歷史機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教條的，理論化，應(yīng)試型，落后的，不實用的外語教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式將會逐漸淡出，能夠讓學(xué)生解決實際問題，讓學(xué)生做最好的自己，面對更大的挑戰(zhàn)的復(fù)合型外語教學(xué)將會有更加廣闊的天地。畢竟，外語并不只是一門語言。

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作者簡介：姜崢，男，四川外國語大學(xué)成都學(xué)院葡萄牙語西班牙語系助教，對外貿(mào)易碩士研究生，主要研究方向為西班牙語教學(xué)，國際貿(mào)易教學(xué)及實踐。