我和孩子們一起成長

任小維

關鍵詞：孩子；成長

選擇離開，還是要留下

九月的早晨，太陽依然明晃晃地照射著整個校園。涪陵城區實驗小學正在舉行莊嚴的升旗儀式，全校領導和老師排成了兩排，都專注地觀看升旗儀式。

一位年輕的父親牽著一個小女孩向我們走來。小女孩蹦蹦跳跳地走在父親的前面，一雙大眼睛胡亂地掃射著什么。我感覺到一點異常：那眼睛，大而呆滯，游離的眼神似乎滿含著對世界的懷疑。我心想：這個小女孩難道有問題，要來讀我們學校？正當我想著，突然，她掙脫了他父親的手向我們跑來，指著我說：“你是美女，你最漂亮！”她洪亮而尖銳的聲音打破了嚴肅的格局，大家都看著我笑了……

后來才得知：孩子叫袁佳。媽媽生她時難產，大腦缺氧，經過多方搶救，雖然撿回了一條命，但智商受到了嚴重的影響。父母希望她能和正常的孩子一樣接受教育，決定到我們學校來上學。我也很理解她父母的做法，只要不來我的班就行！

可是事與愿違，袁佳被分到一年級（4）班，正好是我的班級。她總喜歡在上課時故意搗亂，有時發出尖銳的叫聲，有時突然背著書包走出教室，有時在課堂上胡亂地行走……每堂課上完，科任教師總會找到我，向我埋怨：“你們班有袁佳，簡直沒法上課……”“好好的一個課堂，讓她一攪和……唉！”同學們也覺得稀奇，不理解袁佳，甚至嘲笑她。下課時間，還會有別班的同學專門來到（4）班教室門口，圍觀她、取笑她。

回家后，學生們向爸爸媽媽講起袁佳的故事：有時候，她會在教室里大小便，臭烘烘的；有時候，她會追著同學們滿走廊跑，好多次都差點把同學摔倒……家長們紛紛給我打電話，有的只是簡單地詢問情況，有的話語間難免帶著點兒興師問罪的意思。

萬般無奈之下，我再次找到袁佳的媽媽，向她轉述了學校和老師們的難處?？稍褘寢尩膽B度絲毫都沒動搖，幾次三番向我求情說：“袁佳喜歡這個班，喜歡你們兩位教師。雖然她是一個不正常的孩子，但我希望她能接受正常的教育……”

飽含熱淚的袁佳媽媽，又一次打動了我。

她在變化，我們在成長

既然留下了袁佳，那就得想辦法面對她。

關于袁佳的第一節班會課是“愛的教育”。班會課上，我告訴孩子們：“袁佳和你們一樣，都是老師和爸爸媽媽最愛的孩子。在學習上，袁佳可能做不到像你們一樣，但是袁佳特別有禮貌，將來會慢慢學會做自己的事情。而且，我們（4）班應該是一個相親相愛的大家庭。袁佳就是你們的姐妹，我們要幫助她、愛護她，把她當做自己的家人！”

緊接著，“關愛袁佳，還她一個快樂童年”的計劃在我們班實施起來。第一周：讓我們發現袁佳的美；第二周：讓我們夸夸袁佳；第三周：讓我們接納袁佳；第四周：讓我們幫助袁佳養好習慣；第五周：讓我們感染袁佳。經過這五周活動，班上的孩子們已經漸漸接受了袁佳在這個班集體的事實，還有不少孩子會悄悄地告訴我其實袁佳很可愛。

剛開始，袁佳在我的眼里或許還是個負擔，可隨著時間的流逝，這個負擔越來越輕，甚至不知不覺地轉化成了正能量。班上以前以自我為中心的獨生子女們懂得關心他人了，懂得幫助他人了。大家為了能成為袁佳的榜樣，學習積極性高了，言行更文明了，更熱愛勞動了。這是我意料之外的。

袁佳的變化大家有目共睹。雖然袁佳不知道同學們在干什么，但是她也會盡力地模仿他們。晨讀時，她也會拿起一本書，認真翻看；上課時，她會安靜地聽老師講課，聽同學們發言，偶爾也會積極舉手發言；運動場上，她會為同學們加油鼓掌；午飯前，她會跟同學一起去搬運食物；午餐時，她坐得端端正正，飯菜從不浪費；教師節，她會送上一份小禮物……

一直在變的不僅僅是袁佳。在幫助袁佳變化的過程中，同學們也在慢慢成長，老師和其他家長的態度也出現了峰回路轉。下樓時，路上滑，會有同學牽著她的手；分組活動，會有同學主動邀請她參加；課堂上，老師會手把手地教她寫字；活動時，其他同學的媽媽會悄悄遞給她美味的燒烤……

因為有她，教育更完整

正當我們為袁佳的改變感到欣喜時，袁佳的家里又發生了一件更不幸的事情。

周末的一天，袁佳的哥哥帶袁佳在河邊玩。哥哥在前面騎著自行車，袁佳在后面跟著跑。突然，自行車前輪像不受控制似的，直往河里沖，哥哥和自行車一起掉進了河里。之后，哥哥再也沒能活著回來。目睹了哥哥出事的袁佳被嚇得哇哇大哭。

這個愁云慘淡的家庭更是雪上加霜了。為此，我班組織了一次募捐活動。同學姚成軒專門設計了一個捐款箱，捧著捐款箱，姚成軒對袁佳說：“你一定要好好陪媽媽，知道嗎？”同學們擁抱著袁佳，紛紛送上自己的祝福：希望袁佳和阿姨能從悲痛中走出來，希望袁佳和她的爸爸媽媽一起過上幸福生活。每位同學都把自己精心準備的禮物送給袁佳，再給她一個緊緊的擁抱。吳浩然特意對袁佳說：“如果你不嫌棄，我愿意當你一輩子的哥哥?！?/p>

活動中，張耀心的媽媽說：“這是我第一次參加這么讓人感動的活動?！比阶釉５膵寢屨f：“今天，我們上了生動的一課，在這堂課中，我們（4）班的學生懂得了生命的重要性，珍愛生命，就是給愛我們的親人最好的回饋！”

袁佳的父母被這個畫面感動得熱淚盈眶。袁佳媽媽說：“袁佳是不幸的，她沒有正常孩子的智力，但袁佳又是幸運的，在（4）班，她得到了比正常孩子更多的愛和關心……”

看到此情此景，我感慨萬分。起初連我在內都不愿意接納的這樣一個孩子，到現在整個班集體都愛她。她有這樣的影響力，讓我和班上的孩子們明白了一個道理：在學校除了學習科學文化知識，還要學會人與人之間應該互相關愛。正因為有了袁佳，我和孩子們一起成長了，才讓我們有了更完整的教育。

人雖已走，愛心在傳遞

后來，由于袁佳父母的工作調動，他們一家不得不離開了涪陵。臨行的那一天，我們班幾乎每一個孩子都去送她，她好像明白了什么，給了我們每個人一個擁抱后，什么也沒說低著頭走進了車站。袁佳走后，班里沉寂了好一段時間，直到現在還有孩子時不時地問我，袁佳會不會再回來，我們都很想念她。

袁佳雖然走了，但我們的關愛卻沒有停步。現在我們班的孩子不管面對誰都是以一顆赤誠之心去關愛，去幫助。他們會齊心協力換桶裝水，熱心扶起跌倒的同學，關心問候老師……時間與愛心永恒。