語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科整合的探究

白雪 杜安容

[摘 要：動(dòng)物，孩子們津津樂道的話題，更是他們童年的好朋友，電視里、大街上，甚至家里，隨處可見動(dòng)物的影子。孩子們的生活，因?yàn)橛辛藙?dòng)物的加入而變得生動(dòng)有趣。但是學(xué)生對(duì)動(dòng)物沒有較深刻的認(rèn)知，也缺乏對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)之情。引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物，及不同動(dòng)物的不同特點(diǎn)，收集有關(guān)動(dòng)物的諺語(yǔ)、故事等；在活動(dòng)中對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生喜愛、保護(hù)之情等十分必要。

關(guān)鍵詞：動(dòng)物；學(xué)科整合]

一、活動(dòng)目的

1.通過活動(dòng)，學(xué)生能夠了解一些關(guān)于動(dòng)物的基本常識(shí)，如：動(dòng)物的生活習(xí)性、本領(lǐng)、種類等，對(duì)奇妙的動(dòng)物世界產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.感受“說清楚，問明白”是良好的說話習(xí)慣，愿意在生活、學(xué)習(xí)等不同場(chǎng)合努力實(shí)踐，并在實(shí)際中恰當(dāng)運(yùn)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、調(diào)查分析、收集相關(guān)信息，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用的能力。

二、活動(dòng)過程

本研究主要圍繞以下幾個(gè)方面展開。

（一）走進(jìn)動(dòng)物園

每個(gè)孩子都會(huì)有自己喜歡的動(dòng)物，或一種、或更多，但是他們不一定都能了解關(guān)于該動(dòng)物的基本常識(shí)。

動(dòng)物園里的動(dòng)物種類豐富，孩子們可以在這里觀賞到別處沒有的動(dòng)物，并學(xué)習(xí)到關(guān)于這些動(dòng)物的相關(guān)信息。因此，動(dòng)物園是孩子們了解動(dòng)物的很好去處。

具體操作如下：

1.走進(jìn)動(dòng)物園，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

2.了解不同種類的動(dòng)物的生活習(xí)性、特點(diǎn)等信息。

3.完善相關(guān)記錄表。

除了在動(dòng)物園認(rèn)識(shí)動(dòng)物，學(xué)生還可以在生活的其他地方理解各類動(dòng)物的相關(guān)信息，如：雜志、電視、百科全書等等。在搜集信息的過程中，可向周圍的人尋求幫助。

（二）我最喜歡的動(dòng)物

孩子們?cè)趨⒂^完動(dòng)物園后，對(duì)動(dòng)物們有了更多的了解。因此，他們可能會(huì)對(duì)自己喜歡的動(dòng)物產(chǎn)生進(jìn)一步深入了解的愿望。

具體操作如下。

1.選擇一種你最喜歡的動(dòng)物進(jìn)行信息收集。

2.完善相關(guān)信息表。

信息收集的方式，可以是：上網(wǎng)、查閱書籍、詢問他人等等。

（三）我是“動(dòng)物講解員”

部編版一年級(jí)語(yǔ)文課本中，孩子們?cè)凇秳?dòng)物兒歌》一課，了解了不同動(dòng)物的本領(lǐng)，對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了極濃的興趣。二年級(jí)“有趣的動(dòng)物”口語(yǔ)交際，引導(dǎo)孩子們和同學(xué)交流自己喜歡的動(dòng)物，以及它有趣在哪里。

孩子們?cè)诹私獠⑺鸭俗约合矏蹌?dòng)物的相關(guān)信息后，會(huì)有較強(qiáng)的分享欲望。創(chuàng)設(shè)情境，孩子們?cè)谟螒蛑屑瓤梢詫W(xué)習(xí)更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，也可練習(xí)到口語(yǔ)交際、語(yǔ)言表達(dá)。

游戲過程如下。

1.出示謎語(yǔ)，學(xué)生在謎語(yǔ)中感受動(dòng)物的有趣，認(rèn)識(shí)動(dòng)物有其自身的特點(diǎn)。

2.創(chuàng)設(shè)情境，由教師擔(dān)任動(dòng)物園講解員，學(xué)生做游客，由游客來評(píng)價(jià)講解員的介紹。層層遞進(jìn)，從而了解如何把動(dòng)物介紹得有趣，同時(shí)在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)有禮貌地提問和補(bǔ)充。

3.學(xué)生在情境中體驗(yàn)游客和講解員角色。

4.遷移運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)其他生活情境。

（四）我是小小設(shè)計(jì)師

美術(shù)課上，課余生活中，孩子們會(huì)做跟動(dòng)物相關(guān)的手工或繪畫作品，制作過程不是很復(fù)雜，但是要跟同伴講解制作過程確比較困難。

制作完成，跟大家交流后，再在展示墻上展示，將會(huì)極大地激發(fā)孩子們的興趣、提升成就感。

具體操作方式如下。

1.（第一周）制作自己喜歡的動(dòng)物卡片。

2.（第二周）分享、介紹自己的作品。

3.（第三周）學(xué)生作品展示周。

（五）我是動(dòng)物保護(hù)員

雖然，我們周圍有很多可愛的小動(dòng)物，但是卻有很多動(dòng)物已經(jīng)或正在離開我們。

具體操作方式如下。

1.你知道哪些瀕危動(dòng)物？

2.為什么它們會(huì)處于瀕危地帶？

3.我們應(yīng)該怎么保護(hù)它們？

三、活動(dòng)意義

1.學(xué)生可以在豐富多樣的活動(dòng)總，學(xué)習(xí)到跟動(dòng)物相關(guān)的知識(shí)。

2.本活動(dòng)將語(yǔ)文、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科聯(lián)系起來，幫助孩子提升思維方式、口語(yǔ)表達(dá)、動(dòng)手操作能力等。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，并能夠自主地保護(hù)動(dòng)物，產(chǎn)生人文關(guān)愛。

四、活動(dòng)小結(jié)

（一）學(xué)生收獲

1.通過本次活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)、積累了更多的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。

2.通過參觀動(dòng)物園，我們又認(rèn)識(shí)了更多種類的動(dòng)物，了解了關(guān)于他們的信息。

3.原來地球上還有那么多需要我們?nèi)ケＷo(hù)的動(dòng)物，我們?cè)敢獗M自己最大的努力去幫助它們。

（二）學(xué)生疑惑

1.人們可以為瀕危動(dòng)物做哪些保護(hù)措施？

2.我們還可以做哪些努力來保護(hù)動(dòng)物？

（三）教師疑惑

1.各階段如何巧妙地銜接？

2.怎樣與科學(xué)、美術(shù)學(xué)科做好對(duì)接？