小學(xué)數(shù)學(xué)教育中獨立思考能力養(yǎng)成策略分析

搭仁機

摘 ?要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，要積極培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。數(shù)學(xué)對于學(xué)生的思維能力和實踐能力提出較高的要求，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在保證學(xué)生可以獨立思考問題的同時，能夠運用知識解決問題，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本文主要就小學(xué)數(shù)學(xué)教育中獨立思考能力養(yǎng)成的必要性進行分析，并對現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教育中存在的問題進行探討，提出具體的獨立思考能力養(yǎng)成對策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教育;獨立思考能力;養(yǎng)成策略

引言

在小學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)是一項非常重要的學(xué)科，這一學(xué)科對學(xué)生的思維邏輯能力提出比較高的要求。許多學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中會存在許多困難，這是因為數(shù)學(xué)教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的空間思維和邏輯思維，保證學(xué)生能夠通過有效的運算和推理去解決問題。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，教師要培養(yǎng)學(xué)生具備獨立思考的能力，這樣就可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再有難度，達到理想的教學(xué)效果。

一、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力的必要性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，之所以要培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，主要是因為學(xué)生一旦在學(xué)習(xí)中遇到問題，可以不必依賴教師和其他學(xué)生，自行思考和解決問題，這就是學(xué)生所擁有的獨立思考能力。在任何學(xué)科的學(xué)習(xí)中，學(xué)生均要具備獨立思考的能力，教師在日常教學(xué)中，需要加強對這一能力的培養(yǎng)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。首先，教師要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。第二，要保證學(xué)生掌握基本的解題技巧，從而具備獨立思考的能力與良好的邏輯分析能力。第三，要提高學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心，將獨立思考的能力化為自主學(xué)習(xí)的動力。教師在教學(xué)的過程中，除了要為學(xué)生傳授課本上的知識外，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，而提高學(xué)生的獨立思考能力則是形成自主學(xué)習(xí)能力的前提。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

目前，許多教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，依然沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，按照教材的內(nèi)容進行講解，學(xué)生處于被動聽課的狀態(tài)。這種填鴨式教學(xué)方法不能保證所有的學(xué)生完全理解和掌握數(shù)學(xué)知識，長此以往，還會導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)喪失興趣。由于學(xué)生的能力和水平存在較大差異，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，如果不能采取差異化教學(xué)措施，就會導(dǎo)致學(xué)生的差距越來越大，必然不利于學(xué)生獨立思考能力的養(yǎng)成。還有一些學(xué)生存在強烈的依賴心理，遇到問題缺乏獨立思考的行為，總是尋求他人的幫助，這樣也不利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升。

小學(xué)生年紀(jì)小，活潑好動，對新事物充滿強烈的好奇心，具備豐富的想象力，如果教師的教學(xué)方法不當(dāng)，不能充分利用小學(xué)生的優(yōu)勢，就會難以提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。涉及到幾何圖形計算時，教師既要保證課本上的內(nèi)容可以被小學(xué)生所掌握，還要將書本上所畫的幾何圖形進行有效的轉(zhuǎn)化，使學(xué)生能夠真正掌握知識，這來自于教師有效的引導(dǎo)，目的在于提高學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能夠主動思考問題，運用所學(xué)知識逐步解決問題。教師必須要將學(xué)生作為教學(xué)的主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。不過，在許多課堂中，教師依然是教學(xué)的主體，學(xué)生的聽課狀態(tài)十分被動，而且沒有養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)和思考的好習(xí)慣。如果教師的教學(xué)方法單一枯燥，就會起到適得其反的效果。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教育中獨立思考能力養(yǎng)成對策

1、使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成為課堂的主角。教師要加強與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)活動之中，這樣就可以激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，使其能夠積極思考問題。教師可以通過一問一答的模式與學(xué)生進行交流，引導(dǎo)學(xué)生攻克難點，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師可以為學(xué)生傳授思考問題的方法，有效提高學(xué)生的邏輯分析能力。教師要針對學(xué)生的不同情況采取差異化教學(xué)措施，使學(xué)生能夠得到個性化培養(yǎng)，逐漸養(yǎng)成獨立思考問題的好習(xí)慣。教師可以提前進行教學(xué)方案的設(shè)計，保證教學(xué)具有針對性，發(fā)揮出數(shù)學(xué)學(xué)科的作用，使學(xué)生能夠在潛移默化之間提高自身的獨立思考能力。

2.加強對學(xué)生的鼓勵

教師要適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進行鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師要不斷更新教學(xué)理念，采取新型的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣，并對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生探索欲望，實現(xiàn)對學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)。比如，在“認識圖形”相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中，教師在保證學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的前提下，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物，對圖形進行認真思考，鼓勵學(xué)生表達自己的見解，使學(xué)生能夠意識到數(shù)學(xué)在生活中無處不在，這樣就可以保證學(xué)生正確認識圖形，還可以促進學(xué)生獨立思考能力的養(yǎng)成。

保證教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段更加新穎

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容通常比較枯燥乏味，加之教師的教學(xué)手段比較單一，很難對學(xué)生形成吸引，還會影響學(xué)生對知識的吸收和掌握。為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，教師要保證教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段得到更新。教師可以將教學(xué)內(nèi)容與豐富多彩的材料相結(jié)合，使教學(xué)達到事半功倍的效果。例如，在一年級的學(xué)習(xí)時，有用字母表示數(shù)字這一個教學(xué)板塊，教師可以融入游戲教學(xué)方式，保證學(xué)生能夠積極思考和解決問題。首先，全班同學(xué)和教師都圍成一個圓圈，從1開始進行報數(shù)，當(dāng)數(shù)到3或是3的倍數(shù)的時候，就無需報數(shù)，而是采取拍手的形式來代替，隨著學(xué)生陸續(xù)參與其中，數(shù)字會變得越來越大，3的倍數(shù)也逐漸增多，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)錯誤，因為不熟悉的數(shù)字越來越多。一旦出現(xiàn)錯誤，教師將采取上臺表演節(jié)目的方式作為懲罰措施，這樣就可以提高學(xué)生參與的積極性和主動性，盡量減少錯誤的發(fā)生，還可以收獲快樂，即使出現(xiàn)失誤也不會覺得尷尬。當(dāng)游戲結(jié)束后，教師可以啟發(fā)學(xué)生思考在游戲的過程中是否發(fā)現(xiàn)規(guī)律，當(dāng)學(xué)生形成討論時，其實就是探索問題的過程，在這一過程中，學(xué)生的獨立思考能力可以得到進一步培養(yǎng)。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要高度重視學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)。在素質(zhì)教育的影響下，教師要保證學(xué)生在學(xué)習(xí)知識后可以做到學(xué)以致用，舉一反三，而這則離不開教師對學(xué)生獨立思考能力的鍛煉。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)方法，真正做到以學(xué)生為本，使學(xué)生能夠愛上數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)知識的海洋中不斷馳騁，提高自身綜合素質(zhì)。

參考文獻

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