中職汽車底盤課程的課堂教學效果提升策略

胡彬

摘 ?要：中職汽車底盤課程的教學質量提升方案主要涉及：理論與實踐教學的比例設置、教學觀念樹立以及學生的主觀能動性建設等方面。現階段教學過程中還存在一定的教學不足，比如課程教學中理論與實踐兩方面教學的比例不協調等，中職汽車專業對于學生分析能力、操作能力以及實際問題的解決能力具有一定要求，而理論教學是其動手實踐的重要依據。對此，教師在課程的實施過程中應重視二者之間的比例協調程度。

關鍵詞：中職教學;汽車底盤課程;課堂教學質量

引言：

在社會、經濟以及其汽車行業顯著發展的當下，汽車維護、維修等方面的人才存在較大的需求，對于中職汽車專業院校而言，提升課堂教學質量既是社會發展的要求，也是人才培養的要求。對此，需要結合相關教學理論進行課堂教學的優化與創新。

一、中職汽車專業教學的相關概述

（一）教學過程中存在的問題分析

中職汽車專業在教學中除了汽車理論知識教學，還包括實踐方面的教學，該過程中的理論與實踐結合程度是教學質量提升的重要影響因素。部分中職院校在理論與實踐方面的教學中，存在師資力量薄弱的情況，對于學生實踐中的理論應用缺乏有效引導，一定程度上影響了學生對汽車理論知識的理解以及相關的實踐技能的培養等。此外，學生在學習目標指定以及積極性上存在一定缺陷，并且對汽車專業的認知程度較為膚淺，認為該專業只是簡單的汽車配件裝卸、拼裝和維護等。隨著社會發展與經濟建設的步伐向前邁進，以及汽車行業的技術更新換代等，對于汽車專業的教學而言需要在理論內容以及實踐教學的過程中樹立新的教學理念。而部分中職院校在教學理念、教學模式等方面仍采用以往的教學模式，一定程度上影響了學生的理論學習以及實踐技能的提升等。

（二）汽車底盤課程教學的現狀分析

汽車地盤課程在汽車專業的教學內容組成中，屬于重點的理論教學之一，同時也是實踐技能教學的難點項目。在汽車底盤的組成架構、功能區間以及運行原理等方面，知識點往往分布較細，且該結構所涉及的零構件種類、數量以及設置規則較為復雜，在理論教學以及實踐教學等方面存在一定難度。部分學校在有效的課時內，存在理論與實踐教學分配不合理的情況，且在課程教學上教師占有較大的主動權，學生的主觀能動性受到一定限制，影響其教學的參與性以及動手實踐的積極性。對此，學校以及教師在教學課程的規劃以及教學目標的制定上，需要重視理論與實踐教學的課時比例分配，同時結合現代的教學觀念開展專業教學，該過程中還應加強學生的主觀能動性建設，使其可以在理論學習的過程中積極參與理論實踐、探究等活動。

二、相關的改善思路及實施方案

（一）完善汽車底盤教學的課程設置

首先，教師在汽車底盤教學的過程中應重視理論與實踐教學的比例設置，使學生在合理的理論學習中，可以有充足的時間進行動手實踐。對此，教師應通過教學考核以及課堂提問的形式，合理設置課時安排，若學生理論知識的掌握程度較差，則適當增加理論方面的教學;實踐教學與此同理。此外，教師還應引導學生建立起正確的學習思維及觀念，比如在汽車底盤的常見故障檢測、診斷與排除的教學過程中，一方面引導學生樹立積極的學習觀念，使其可以通過科學的學習方法進行理論方面的學習;另一方面教師還應引導其理論用于實踐的方法，如常用拆卸工具、測試儀器儀表以及汽車檢測實驗方面的教學，使其可以根據試驗結果，并結合相關工具的理解對汽車底盤的故障原因進行分析。從而在加強學生主觀能動性的基礎上，實現良好的理論、實踐教學

（二）重視學生在教學中的主觀能動性

動手能力、分析能力以及實際問題的解決能力是中職汽車專業中重要的教學目標。對此，在理論知識的教學過程中應重視實踐教學的合理規劃。理論方面的學習主要目的是為了引導學生建立起汽車的整體觀念，進而在實踐的過程中可以通過良好的知識體系進行實踐操作以及分析等。以往的教學模式在汽車理論知識的教學過程中往往采取固定形式，且該過程中主要以教師為主導，學生的主觀能動性較差，一定程度上影響了學生的學習參與度、關注度以及積極性等。對此，教師應在理論教學的過程中構件高效的互動課堂，使學生在此過程中可以結合自身理解參與至課堂教學中。比如在汽車底盤的拆裝教學中，教師可使學生參與至實驗環節中，使其可以在理論學習的過程中可以發揮自身的主觀能動性，進而一定程度上提升教學的實施質量。

（三）加強教師的素質建設以及觀念培養

教師的素質建設以及觀念培養也是提升課堂教學效果的重要因素之一。對此，學校在時代發展以及教學理論創新的基礎上，通過教學培訓、教學研討等方式加強教師的素質以及觀念建設，使其可以根據教學規劃的內容要求，對學生實施全面的、科學的、良好的理論教育，并且可以在學習觀念、思維上正確引導學生。

三、結束語

本文根據汽車底盤的教學情況、實施方式以及教學內容，并結合相關理論方案、教學思想等進行了綜合的理論探究以及實踐分析，旨在促進該專業教學的實施質量可以實現更高水平的提升。

參考文獻

[1] ?葛周軍[1]. 中職汽車底盤課程的課堂教學效果提升策略[J]. 新校園：中旬刊，2017：100.

[2] ?屈紅英. 中職《汽車底盤》課程教學效果提升策略探討[J]. 好家長，2016（25）.