親子活動與小班幼兒親社會行為的探究

宋媛媛

摘要：隨著我國經(jīng)濟形式的不斷發(fā)展，親子活動對幼兒的實際發(fā)展和影響也受到了人們的廣泛關(guān)注。幼兒教育是學生教育階段的啟蒙，也是培養(yǎng)感知能力的黃金時期。因此，如何通過有效的親自活動來加強幼兒的親社會行為就是本文研究的主要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：親子活動;小班幼兒;親社會行為

引言：

現(xiàn)代化的家庭生活方式逐漸使得幼兒生活趨于單一化和形式化，由于大多數(shù)幼兒都是獨生子女，在這種家庭模式下幼兒難以與同伴之間進行有效的溝通和交流，對于社會的接觸程度也逐漸降低。因此，部分幼兒在成長的過程中就會或多或少的存在一定逃避社會的現(xiàn)象，這對于幼兒的未來學習與生活而言極為不利。為了改變當前幼兒的這種不良發(fā)展狀況，幼兒園和幼兒教師就需要注重對親子活動的開展，加強親子活動對小班幼兒親社會行為的促進與提升，從而為幼兒良好溝通與交流能力的建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、小班幼兒親社會行為的現(xiàn)狀分析

親社會行為又可以被看作是在社會生活中所表現(xiàn)出來的各種積極行為或是有益行為。親社會行為也是在人們交往過程中維持良好社會關(guān)系，促進個人未來發(fā)展的有效形式和實際內(nèi)容之一。

當前大部分幼兒都是獨生子女，父母由于工作的關(guān)系較少能夠陪伴其成長和玩耍，加之沒有適齡晚班，使得幼兒就會在社會性教育方面存在一定的缺失。在傳統(tǒng)幼兒教育方式的基礎(chǔ)上，家長更多的是以幼兒的日常表現(xiàn)和脾氣、性格等方面來進行學生的綜合性評定。但是就現(xiàn)代化發(fā)展條件來看，這種教育教學方式卻是存在一定的教育誤區(qū)的，不僅使得幼兒教育在社會性發(fā)展方面存在一定的缺失，幼兒自身也不具備融入社會和與人交流的實際技能。從現(xiàn)代化教育的角度來講，對幼兒教育成功與否評定的標準應(yīng)當是在社會生活的實際考驗中，幼兒是否具備有融入社會，并能夠?qū)崿F(xiàn)自我提升與健康發(fā)展。

二、親子活動對小班幼兒親社會行為的促進方式探究

（一）親子活動對幼兒親社會行為的培養(yǎng)的重要意義

親子活動是當前一種備受關(guān)注的親子教育方式，通過舉辦各種家長與幼兒一同參與的活動，來加強家長與幼兒親子關(guān)系的良好確立與維護。這對于小班幼兒的教育與發(fā)展來說極為重要。在親子活動中，家長的參與能夠讓幼兒處于一種十分放松的狀態(tài)下，并以自身的個性化情緒來作為引導(dǎo)，從而達到極好的教育目的。在親子活動教育過程中，幼兒與家長被要求共同完成一項活動內(nèi)容，這就能夠有效在活動開展的過程中增近幼兒與家長之間的感情，豐富幼兒的情感體驗?，F(xiàn)代家庭中，由于家長自身工作限制和生活壓力，使得幼兒大多數(shù)是與家中長輩一同生活，這種親子間情感教育的缺失會導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)不健康的心理情緒和各種不良表現(xiàn)。在逐漸發(fā)展的過程中也可能會導(dǎo)致各種不良行為和事件的發(fā)生。為此，通過親子活動的方式能夠促進親子之間的情感培養(yǎng)，加強幼兒教育的實際效果體現(xiàn)。

（二）親子活動的具體開展方式

親子活動由于其活動內(nèi)容和活動形式的多樣性存在，使得實際開展的效果也不盡相同。為此，幼兒教師就需要對親子活動的范疇與實際內(nèi)容進行綜合性的界定，從而能夠在家長與幼兒親子活動參與的過程中實現(xiàn)共同發(fā)展。

1、親子活動在游戲方面的開展

游戲是對幼兒吸引力較大的一種活動形式之一，與父母一同進行游戲不僅能夠增強整體活動的趣味性，還能夠促進親子活動對幼兒的實際促進效果體現(xiàn)，增加親子之間的情感培養(yǎng)。為此，家長與幼兒一同進行的游戲活動，就能夠在加強幼兒體育鍛煉的基礎(chǔ)上，增強親子關(guān)系的良好確立，從而對幼兒的親社會行為起到一定的促進效果。如最常見的“老鷹抓小雞”游戲，幼兒在游戲時，需要通過大量的跑步與靈敏的反應(yīng)來完成游戲，而在這個過程中，幼兒是感覺不到體育鍛煉的，單純的開心與快樂讓他們忘我的游戲，這對跑步能力與心肺功能都起到了十分有效的鍛煉作用。

2、在生活中抓住親子鍛煉的機會

生活是孩子成長的搖籃，幼兒的生活是豐富多彩的。各種各樣的活動又都與我們的生活息息相關(guān)。因此，在組織幼兒進行親子活動時，家長要聯(lián)系幼兒的實際生活，活動內(nèi)容要盡可能地依托我們的生活。比如，在休息日和幼兒一起包餃子、做玩具，和幼兒進行洗手帕的比賽，讓幼兒學當家庭小主人等。

3、活化親子活動

由于幼兒的好奇心比較強，對新事物興趣濃厚，因此，親子活動的內(nèi)容就不能一成不變。家長在和幼兒一起游戲、活動時，要隨時了解幼兒的內(nèi)心動態(tài)，掌握幼兒的喜好，并根據(jù)幼兒的興趣愛好，及時地、靈活地改變活動的內(nèi)容。只有這樣，才能調(diào)動幼兒參與親子體育活動的積極性，使他們主動地參與到活動中。

三、結(jié)束語

總而言之，在幼兒親子活動開展的過程中，其最重要的內(nèi)容就是要加強幼兒社會性發(fā)展和自身交流意識的體現(xiàn)。幼兒教師在進行活動開展的過程中要結(jié)合實際的親自活動相關(guān)標準和幼兒親社會行為培養(yǎng)的相關(guān)規(guī)定來開展親子活動。在活動教育的過程中，教師要能夠確定活動內(nèi)容和活動方式，規(guī)劃化合適的活動場地，從而達到提升幼兒交流能力，促進親社會行為的最終目的，便于幼兒在當前發(fā)展中更好的融入到社會生活當中。

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