淺議如何在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

李艷平

隨著新課程改革的不斷深入推進(jìn)以及中學(xué)生核心素養(yǎng)的提出，時(shí)代對(duì)中學(xué)學(xué)科建設(shè)、教師綜合素養(yǎng)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)理念、方法都提出了新的更高的要求。教學(xué)的場(chǎng)地已經(jīng)不能僅僅只局限于教室，授課時(shí)間也不能只是課堂的40分鐘，由信息技術(shù)支撐的多媒體教學(xué)也已經(jīng)不能滿足教師的教學(xué)需求以及學(xué)生對(duì)于知識(shí)的體驗(yàn)欲望。尤其地理是既具有自然學(xué)科屬性，又具有社會(huì)學(xué)科屬性，與生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，學(xué)生除了在課堂上通過(guò)教師的多種教學(xué)方法及學(xué)習(xí)途徑獲取理論知識(shí)外，還需要有更加真切的實(shí)際體驗(yàn)。

一 地理課外實(shí)踐活動(dòng)的作用與意義

地理是一門(mén)綜合性很強(qiáng)，知識(shí)跨度很大的學(xué)科，同時(shí)又和生活聯(lián)系很密切。所以我們除了在學(xué)校，在課堂上系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)以外，還應(yīng)該在實(shí)踐中，在生活中去驗(yàn)證，去解釋我們學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，這才是真正的學(xué)以致用。

基礎(chǔ)教育方面，目前學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)也就是在高中階段，而且還都是文科生，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后，很小的一部分會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)地理。那么沒(méi)有繼續(xù)學(xué)習(xí)地理的同學(xué)，高中階段學(xué)習(xí)的地理知識(shí)就是白學(xué)了嗎，顯然不是。我們?cè)诨A(chǔ)教育方面，要注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中有用的地理以及讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理。想達(dá)成這些目標(biāo)就必須進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)。

二 如何設(shè)計(jì)地理實(shí)踐活動(dòng)

（一）主題的設(shè)計(jì)

我們的主題是探究鶴壁市桃園公園海綿城市的建設(shè)，目前鶴壁市還在繼續(xù)進(jìn)行海綿城市改造，桃源公園的海綿建設(shè)系統(tǒng)而完整，通過(guò)這些考察能夠讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到城市建設(shè)中存在的一些問(wèn)題，以及進(jìn)行海綿城市建設(shè)的必要性和作用。

（二）適用年級(jí)的設(shè)計(jì)

根據(jù)課程設(shè)置，高一學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)湘教版高中地理必修二第二章第三節(jié)“城市化對(duì)地理環(huán)境的影響”之后，帶領(lǐng)地理課外小組的成員，外出考察，這樣學(xué)生通過(guò)活動(dòng)能夠及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和深入理解。

（三）活動(dòng)目的的設(shè)計(jì)

根據(jù)我們高中地理致力于培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，以及本節(jié)課要達(dá)成的“了解城市化過(guò)程對(duì)地理環(huán)境的影響，能夠歸納城市化過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，以及初步掌握解決城市化問(wèn)題的方法”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下三個(gè)活動(dòng)目的：

1學(xué)生通過(guò)對(duì)桃源公園和部分路段的實(shí)地考察和分析，切實(shí)理解并感受到城市化對(duì)地理環(huán)境的影響以及建設(shè)海綿城市的必要性;

2、通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生真正看到海綿城市建設(shè)中海綿體的建設(shè);

3、在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)禁求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不怕吃苦的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的求知欲望和興趣。

（四）準(zhǔn)備工作的設(shè)計(jì)

地理實(shí)踐活動(dòng)就是理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論知識(shí)在在實(shí)踐中去驗(yàn)證去解釋。而學(xué)生平時(shí)更多的是在學(xué)校課堂上學(xué)習(xí)，課外活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)較不足，所以我們必須從各個(gè)方面做好準(zhǔn)備，大致分為以下四小方面：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：

本次考察活動(dòng)可以配合高中地理必修二的課堂教學(xué)，在課上介紹過(guò)城市化、城市化對(duì)地理環(huán)境的影響等相關(guān)知識(shí)后，安排本次活動(dòng)。

同時(shí)，結(jié)合課外小組的活動(dòng)，介紹關(guān)于鶴壁的城市化建設(shè)、雨季洪澇特點(diǎn)后，安排本次考察。

2、業(yè)務(wù)準(zhǔn)備：

（1） 小組成員考察前要搜集考察地區(qū)的有關(guān)資料，并以小組為單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和選編;

（2）老師將整理好的資料印發(fā)給學(xué)生;

（3）教師在帶領(lǐng)學(xué)生考察前要進(jìn)行實(shí)地摸點(diǎn)。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）教師要帶好鏟子、、照相機(jī);

（2） 學(xué)生要帶好自身的防護(hù)用具、記錄本、筆。

4、組織準(zhǔn)備：

根據(jù)本校本年級(jí)的情況，將學(xué)生分為4人一組，共三組，安排好組長(zhǎng)。

（五）考察過(guò)程的設(shè)計(jì)

考察過(guò)程首先是考察點(diǎn)的選取，從安全性、實(shí)用性和典型性出發(fā)，我們選取了五個(gè)考察點(diǎn)。如下：

考察點(diǎn)1

位置：華夏南路黃河路路口

主要活動(dòng)：觀察海綿城市建設(shè)中透水磚的鋪設(shè)

考察點(diǎn)2

位置：桃園公園西門(mén)口

主要活動(dòng)：探究海綿公園建設(shè)中下凹式綠地的設(shè)計(jì)和分布

考察點(diǎn)3

位置：桃園公園南北兩側(cè)道路

主要活動(dòng)：探究海綿公園建設(shè)中滲透瀝青的道路鋪設(shè)

考察點(diǎn)4：

位置：桃園公園道路兩側(cè)綠化帶

主要活動(dòng)：探究海綿公園建設(shè)中雨水花園的設(shè)計(jì)和作用

考察點(diǎn)5：

位置：桃園公園中部人行道一側(cè)

主要活動(dòng)：觀察和探究卵石滲水池和細(xì)砂滲水池的設(shè)計(jì)和作用

考察完畢原路返回。

小結(jié)

通過(guò)開(kāi)展地理實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在課外更好地消化課本上所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步充實(shí)提高。所以說(shuō)進(jìn)行地理課外實(shí)踐非常重要。為了達(dá)到更好的課外實(shí)踐的效果，我們需要注意在活動(dòng)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，活動(dòng)時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)實(shí)踐活動(dòng)中的骨干和核心，并且要結(jié)合所學(xué)知識(shí)，同時(shí)還要注意活動(dòng)的趣味性，這樣的地理實(shí)踐活動(dòng)完整的，真正有意義的。

總之，通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生不僅僅再是從課堂上了解海綿城市建設(shè)，而是實(shí)地考察研究了海綿城市的改造，這樣課外活動(dòng)對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了很好的拓展與補(bǔ)充。由此可見(jiàn)，要實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生很好地掌握，不能再單單依靠課堂教學(xué)，進(jìn)行課外活動(dòng)實(shí)踐必不可少。

（注：本文為河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度課題《新課標(biāo)背景下的高中地理學(xué)生核心素養(yǎng)養(yǎng)成策略研究》的部分研究成果，課題編號(hào)：（2019）—JKGHYB—0962）