馬裕：沂河南岸破冰逐夢的“黑馬”

姜亞鳴 王俊文

江蘇省沭陽縣學府路小學是一所新建學校，坐落于沂河南岸。學校建校時間雖短，卻備受社會各界關注：教學質量高，成長速度快，獲得榮譽多，在當地頗負盛名。作為一校之長的馬裕，對于學校今天所取得的成績并不意外：“從接到建校任務那天起，我就在腦海中無數次描繪過學校發展的藍圖。學校朝氣蓬勃的今天，正是我們當初所憧憬的明天。”

一馬當先：腳手架下的拓荒者

2014年8月25日，時任鄉鎮中心小學校長的馬裕接到一紙調令——擔任沭陽縣長莊小學（現沭陽縣學府路小學）校長。在同事們的一片祝賀聲中，他躊躇滿志地走馬上任。迎面而來的并非氣派的教學大樓、舒適的辦公環境，而是一片剛剛動土施工的建筑工地。長莊小學原是沭城街道轄下的一所村小，20世紀90年代改制為民辦后又回歸公辦，因建筑設施破舊、教學質量低下，學生紛紛轉校就讀，教師也陸續被調離，學校被迫停止辦學。為解決就近入學問題，縣政府決定將校舍拆除重建，新任校長的第一項職責就是建設新校區。

馬裕是江蘇省優秀教育工作者，教育教學經驗頗豐，對建筑行業卻從未接觸過，無半點經驗可談。但他沒有退縮，而是很快抖擻精神，全力以赴地擔當起學校校長和工程總監雙重角色。

就在馬裕到任4天后，從各地招聘的首批教師紛紛來校報到。面對塵土飛揚、坑坑洼洼的工地，走進簡陋的工棚，他們都懷疑自己走錯了地方，心里涼了半截。但教師隊伍總算建起來了，沒有學生的問題又該如何解決呢？馬裕帶領教師們前往附近各小區、商場甚至馬路邊散發招生啟事，忙碌幾天，全校一至五年級總算招到了76名學生。鄰近一所民辦中學及時伸出援手，主動騰出5間校舍作為臨時辦公教學場所。當年9月2日，這所特殊的“校中校”傳出了瑯瑯讀書聲。

招生工作剛剛就緒，馬裕又一頭扎進了建筑圖紙中。地形如何利用，建筑如何分布，各種功能板塊如何設計……每一項工作都是全新的挑戰。他一邊咨詢專家一邊搜集資料學習充電，夜以繼日地認真研究。工作累，馬裕可以堅持，但有些事他卻不能容忍：因為進場施工隊伍多、人員素質參差不齊，有些包工頭會暗做手腳企圖偷工減料。為了確保工程質量、消除建筑安全隱患，他連每一處地下管網都要反復檢查、每一株綠化苗木的價格都要向業內人士仔細打聽。

在那晴天一身灰、雨天一身泥的200多天里，馬裕只在除夕夜和大年初一這兩天和家人聚在一起吃了頓團圓飯，其他周末和節假日，他一天都沒休息過。他每天回家后的第一件事，就是脫下沾滿泥巴的鞋子。學校于臘月二十五日接入天然氣、除夕前一天通電;大年初二至初七又連續工作六天，于初七深夜完成通水，確保初八如期開學。一切就緒后，馬裕指著空蕩蕩的校園告訴大家：“再過兩年，我們這所學校定能成為全縣最有活力的學校——我們現在需要做的就是共同努力、共同奮斗。”

如今，“走上街頭去招生”的慘淡景象已成為遙遠的歷史：憑借出色的成績和良好的口碑，學校吸引許多學區的學生前來就讀。目前，學校共擁有60個教學班、3500余名學生。為從根本上解決學生過多帶來的壓力，縣政府決定進一步擴建學校，擴建校區將于2019年底投入使用，學校占地總面積將達120畝，可容納4000余名學生就讀。

“學校之所以能夠迅速發展壯大，得益于政府領導對教育工作的高度重視，得益于縣教育黨工委的正確領導和全體教職員工的努力。我們在欣喜中銘記感恩，在汗水中體會甜蜜。”回憶往昔，馬裕頗為感慨地說。

馬不停蹄：“四個一流”的設計者

建校后，馬裕提出了科研一流、管理一流、隊伍一流、質量一流的“四個一流”發展目標，學校從無到有、由弱到強，除了校容校貌發生了一系列巨變，在貫徹實施教改政策方面，幾經探索，也開辟出一條以“朗誦+”模式為引領的成功之路。

馬裕深知，大力實施特色教育是打響學校品牌的必由之路，而學校品牌的創建必須以教書育人為中心。為此，在建校之初，學校就廣泛吸納有特長的教師加入隊伍，并充分發揮每個人的長處。在此基礎上，又從作家協會、書法家協會、舞蹈家協會、傳統武術協會等文藝團體中精挑細選了一批專業人才，作為特聘教師定期到校授課，先后成功開設朗誦、書法、國畫、舞蹈、素描、兒童畫、葫蘆絲、武術、小主持人等66個興趣小組，學生參與率達80%以上。

在眾多興趣小組中，開展時間最長、取得成績最為突出的莫過于演講朗誦小組。學校憑借朗誦人才突出的獨特優勢，在全市率先成立沭陽縣朗誦協會，同時創辦以弘揚朗誦藝術為目的的校報《口中荷塘》，形成了陣容強大的演講朗誦團隊，在全校范圍內大力實施演講朗誦教育，為學生的未來成長奠基。

以演講朗誦為抓手，激發課堂教學活力。學校穩步實施以點帶面、以藝促學的“誦經典、出精品、鑄品牌”計劃，成功開創“朗誦+”藝教結合新模式，配齊硬件設施、配強師資力量，確保班班有陣地、周周有活動、人人有項目，實行師生“結伴讀書”，定期開展“小百家講壇”“童星夢想秀”和“班級好書推薦比賽”活動。

以演講朗誦為媒介，融入各種社會活動。學校先后聯合縣委宣傳部、縣紀委、縣交通局及其他文藝團體在校內舉辦大型誦讀交流活動20余場次;積極舉辦各種主題朗誦會、雙語閱讀知識競賽、“芳草杯”作文競賽等，多次代表沭陽縣參加省、市級比賽和大型演出活動;《我的心》和《繁星》節目分別榮獲“宿遷市經典誦讀” 決賽一、二等獎，《巍巍中華魂 千古競風流》等4個節目參加宿遷市“書潤清明”朗誦會，《盛世中國，唱不完的輝煌》《中華少年》《誡子書》等節目受邀參加江蘇省第八屆書展、紀念改革開放四十周年專題朗誦專場演出、縣政府“慶六一”演出……演講朗誦逐漸成為學府路小學的特色印記。

原創朗誦作品《暖流》《回答》《三月榮光》等參加2017年宿遷市迎新春文藝晚會及由中共江蘇省委宣傳部主辦的“江蘇好人”頒獎晚會;2名同學在沭陽“喜迎十九大——紅領巾向習爺爺說句心里話”主題朗誦比賽中脫穎而出，分別被推薦參加省賽、市賽; 2名同學在沭陽縣“紀念一二·九”演講比賽中雙雙獲得特等獎;朗誦節目《中華少年》榮獲宿遷市經典誦讀比賽一等獎第一名;1名朗誦選手被評為“宿遷市十佳小公民”。由學校牽頭主創的微電影《女兒的日記》獲“江蘇省十佳作品”，《紫藤花和格桑花》被評為“全國優秀暖心故事”，動漫《鋤禾》獲全國緝毒作品大賽優秀獎。

2018年5月，由學府路小學發起成立的沭陽縣朗誦協會被評為“江蘇省十佳閱讀推廣機構”;學校獲評“宿遷市十佳文藝團體”“宿遷市優秀閱讀組織”“沭陽縣中小學校園特色文化建設先進單位”，學校的演講朗誦已經成為沭陽教育的一大亮點。

快馬加鞭：推行教改的領跑者

在馬裕的引領下，學府路小學提出面向全體師生的“向優秀和幸福出發”的核心理念，大力弘揚“明德礪志，務實立新”的學校精神，努力實施文化立校、品牌興校、特色名校三大戰略。同時，堅持課堂培養技能、閱讀提升境界、運動強健體魄的觀點，全面推進“構筑理想課堂、建設書香校園、實施陽光運動”三項工程，努力為培養具備中國品質、全球素養的優秀人才奠定基礎。

認真開發校本教材。學校依托既有的教學資源，積極開發校本課程，創編《魅力童聲》《我是小小主持人》等校本教材。在課堂上，學生的思維更加敏捷，參與度更高，普通話更加標準，語言感受的能力得到進一步提升，更加敢于表達、善于表達;在生活中，學生更樂于與人交往，與人交談更加自信、大方。

注重學科滲透融合。在學科教學中滲入演講朗誦的實踐研究。例如：語文教學中開展朗讀、背誦、復述、口語交際;美術教學中結合古詩文進行詩配畫、畫配詩的創作實踐;音樂教學中進行古詩文的配樂吟唱或舞蹈練習;體育教學中進行古詩文韻律操訓練;信息技術教學中輔導學生編輯電腦古詩文小報……

積極搭建交流平臺。學校創辦的《口中荷塘》校報，由教育部語言文字應用研究所原所長張世平先生命名并撰寫發刊詞，縣內多位專家學者、文化名人擔任總顧問，并經常進校開展知識講座等活動，對打響學校朗誦品牌起到極大的推動作用。校報以推廣演講與朗誦的方式方法為主導，每期推出演講朗誦之星專欄，刊登學生的照片和簡介，讓有演講朗誦特長的學生展示自身靚麗的一面，同時帶動越來越多的同學喜愛演講朗誦。

穩步推進課題研究。課題研究成為學校弘揚朗誦藝術、促進教育教學的有力推手，讓學校的演講朗誦特色更具個性和生命力。學校承擔的“基于核心素養的小學數學探究式教學研究”和“幼兒家長親子教育現狀及對策的研究”兩個省級課題以高質量成果順利結題;省規劃辦重點課題“教學做合一理念下STEM教育本土化的實踐研究”和“項目式學習促進小學中高年級學生深度閱讀的實踐研究”正在進行中期研究;市級課題“朗誦演講特色學校創建實踐研究”“小學生家庭作業‘拖拉’現象解決策略研究”等順利開題;“互聯網+背景下培養能言善辯的具有創新思維和創新能力的未來新型兒童的策略研究”被列為學校教育科研的重要內容，榮獲沭陽縣教育前瞻性課題評選一等獎。另外，學校多篇教學論文獲得省市一、二等獎，近50名教師在省市縣優課評選中獲獎，1名教師榮獲江蘇省中華經典誦寫講比賽一等獎，1名教師獲華東六省一市青年教師優課評選一等獎，1名教師獲江蘇省詩詞講解大賽特等獎。

四年前，一排冷冷清清的廢舊校舍在這里拆除;四年后，一所生機勃勃的名校從這里崛起：國家青少年人工智能教育示范基地、全國青少年校園足球特色學校、江蘇省STEM教育試點學校、宿遷市基礎教育工作先進單位、宿遷市體育特色學校、沭陽縣教育教學質量提升先進單位……踏夢而來，逐夢向前，這是全體學府人不懈的追求，也是馬裕數年來矢志不渝的堅持。

責任編輯：劉潔