“新媒體兒童”來了 家長怎樣“見招拆招”

相信很多人有過這樣的體驗：在一些公共場所，許多孩子拿著手機、平板電腦等電子設備打游戲或看視頻，音量很大，家長卻熟視無睹。相關研究報告顯示，在我國，兒童使用新媒體出現了低齡化、娛樂化的傾向。

作為一個00后孩子的母親，同濟大學藝術與傳媒學院副教授陳青文面臨同樣的困擾：兒童以怎樣的方式和頻率使用新媒體才是最恰當的？

帶著這些問題，陳青文與團隊在上海隨機訪談30個3～10歲兒童的家庭，了解兒童的新媒體使用情況、家長對兒童使用新媒體的態度與介入情況;并在此基礎上，給出了建議，研究結果發表在2019年8月的核心期刊《新聞記者》上。

陳青文覺得，從家長提供給孩子新媒體設備的那一刻開始，“新媒體兒童”就誕生了。

研究團隊在訪談中發現，孩子們使用新媒體多是由于缺乏陪伴。有些父母甚至主動選擇用新媒體代替自己來陪伴孩子。在餐廳等公共場所常看到幼兒一邊吃飯一邊看視頻，也許只為讓父母能夠“好好吃一頓飯”。“她用這個比較乖，也不吵了，只要她不吵就行。”一位媽媽說。

“當父母用新媒體代替自己陪伴孩子時，實際付出的代價很可能是巨大的。”陳青文在研究報告中指出，“隨著年齡增長，他們更有可能依賴新媒體，這時即使父母想要陪伴他們，他們也可能持續沉浸在與機器的交流之中難以自拔。當機器取代人類陪伴兒童之后，即使人回來了，兒童與機器的關系已經牢不可破了。”

陳青文結合專家意見與個人經驗，給家長們提供了一些建議。“如果你想要管控未成年子女使用新媒體，盡量不要讓他們擁有自己的設備，只借給他們用，也就是說給孩子使用權，而家長保有管控權，至于管控與隱私之間的拿捏，就需要智慧了”。

她還表示，雖然目前的學術研究對何時開始管控孩子使用新媒體沒有定論，但她覺得，下定決心要管控孩子的父母要盡早采取行動。“很早就讓他知道家長要管，會比突然要管好得多”。

訪談報告建議，從社會的大環境層面來看，有兩件事為當務之急：一是要在兒童成長的不同階段提供適時的新媒體素養相關教育課程;二是提升家長對新媒體與新技術的掌握能力。

而家長除了要提升對新媒體、新技術的認識，還應該重視親子間的溝通，用引導參與的方式陪伴孩子使用新媒體。尤其是在制定規則的方法上，家長需要經常跟孩子聊聊。如果是孩子自己定的規則，或者家長跟他商量同意的，孩子會比較愿意遵守。（摘自《中國青年報》）