淺談小學素質教育實施現狀及改進方法

鐘廉

【摘要】：素質教育作為教育改革的重點，就需要社會各界的人士以及各個學校的高度重視，盡力做好素質教育改革的工作。但是，由于種種因素的存在，小學的素質教育在普及的過程中還存在一些客觀的問題。

【關鍵詞】素質教育 實施現狀 改進方法

1 前言

小學階段的學生，大都還沒有形成完整的價值觀、世界觀以及人生觀，所以，在這個階段對小學生進行素質教育是最容易開展的。小學是學生整個人生階段的基礎，只有在這個階段打好了素質教育的基礎，讓學生培養更加全面的能力，就可以幫助學生更好的成長。

2 中小學素質教育發展現狀

為了響應時代的要求，國家領導人的號召，對小學生進行素質教育也在逐漸的開展、慢慢的深入。通過多方面的共同努力，小學生的素質教育改革已經有所成效，不僅為小學生減輕了學習以及作業的壓力，還讓他們有更多的時間去增加更多的技能，積極的拓展自己的興趣愛好，同時，還讓他們擁有更多的時間去鍛煉自己的身體。素質教育還遵循了“以人為本”的教育理念，把學生當成了課堂以及學習的主體，而教師只是扮演了一個參與者、組織者以及引導者的角色，這種教學模式能夠刺激學生學習的積極性，使他們能夠全面發展。但是，素質教育在推行的過程中還是遇到了諸如學校重智育輕德育、重文化知識和應試技能輕創新能力以及學生作業多體質差等的問題。

3 中小學素質教育推行過程中的問題

3.1 素質教育制度制定與具體實施過程中的矛盾

在教育改革的號召出現以后，雖然有許多的地區以及學校都積極響應了號召，但是其中一部分學校雖然減少了基礎課程占總課程的比例，但這只是表面現象。雖然表面上學校給小學生減輕了學業的負擔，但實際上并沒有減少，反而增多了。為了使學生擁有更多的專業技能，有些家長給學生報了許多特長班，但是，特長教育的主要的目的是為了使學生形成系統的知識技能，而素質教育卻更加注重培養學生個人能力以及健全的人格、良好的心理。如果將技能的培養放在一個最重要的位置，會對小學生日后的發展形成不好的影響，所以，在小學階段要更加注重對小學生德育的教育。

3.2 應試教育向素質教育轉變過程中的矛盾

素質教育提出的基礎是應試教育，應試教育由于長期存在于大部分地區，所以，對我國國民的影響頗深，而學校在應試教育向素質教育轉變的過程中要做好相關工作，這樣才能將素質教育推廣開來。現在的教育還面臨著看重實用、文憑、傳統以及教育的工具價值等，卻不注重對學生理論、能力、創新以及教育內在價值等的問題。對中小學的教育進行改革是一個長期的、穩步前進的過程，在這個過程中，千萬不能輕拿起、輕放下，拒絕形式化。

3.3 教育不均衡與素質教育推進的矛盾

在小學階段，應該注重教育的均衡發展，但是由于經濟、區域等因素的影響，使得學校與學校之間的教學資源有著較大的差距，資源較差的學校不能對素質教育進行深刻的理解，以為教育改革只是縮短學生在校的時間即可，卻沒有改革教學的內容，這種做法是不能促進教育機會均等的。

城市學生在家庭作業上花費的時間比縣鄉學校的學生多，小學生的課業負擔在城鄉間具有較大的差距。城市與縣鄉學校的學生在課后的學習機會也存在較大的差距，這就會使學生的學業水平不均等。有些家長在課后為學生增加技能，同時，也增加了小學生的負擔。家庭教育背景以及經濟狀況的差距會使不用地區的小學生之間出現教育不均衡現象。

4 針對小學素質教育的進一步思考與改進方法

4.1 制定更加明確的法律制度及規定

中小學素質教育仍然還拘泥于形式化。部分學校的行政人員以及教師并未真正理解素質教育的含義，他們只認為對小學生的課業進行減負是上級領導的命令，必須遵守，卻沒有對素質教育進行深入的思考。同時，每一個將要畢業的小學生都面臨著較大的升學壓力，所以，為了增強學生的競爭力，即使學校對小學生進行了減負，家長也會在課后讓學生增加學習的時間，這就使素質教育難以展開。

小學素質教育最重要的就是對教育進行改革。對于學校來說，要不斷對教育制度進行改革和完善，盡量的發揮出教育改革的作用，使教育得到均衡發展。相應的，也要對考試制度進行改革，要弱化考試的甄別作用，減輕小學生的升學壓力。除此以外，還要制定素質教育相關政策方針，明確學校的責任，推動素質教育在小學的實行。

4.2 做好小學校教學整體規劃，提高教師素質

“發展公平而有質量的教育”是素質教育的重點，學校在推行素質教育時，要嚴格把握好關鍵的工作。在選擇聘用小學教師時，要進行嚴格篩選，盡量選擇專業素養以及德育水平均高的教師。與此同時，還應該對教學的內容進行改革，使學生在學習時能夠更加的積極主動，發掘學生學習的潛力。最重要的是，還要注重對學生德智體美勞、心理等教育，使學生的語言能力得到有效的提升，培養良好的性格，增強學生的體質，讓學生更加全面的發展。

4.3 小學要合理規劃教學內容與時間

如今，教育雖然得到了普及，但是教育資源以及機會還不均等，對此，各級政府與學校都要為此做出相應的努力。為了緩解這個問題，政府應該加大對教育的投入，為教育資源較差的學校提供免費的教學資源，使小學生在課余時間能夠提升水平，政府也應該控制不合理的課外輔導機構。對于學校而言，要合理的安排教學，使學習的內容更加多樣化，使學生在校的時間縮短，并培養教師的專業素養，使他們形成正確的教育觀，平等對待每一位學生。

5 結束語

教育對于我國來說意義深遠，而素質教育又與每一個人息息相關，所以，在素質教育普及的過程中需要全社會共同的努力。政府、學校以及社會要在素質教育推行的過程中貢獻自己的力量，使素質教育更加的普及，讓小學生更加全面的發展。

【參考文獻】：

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