【摘要】:薩提亞治療模式是著名的維吉尼亞·薩提亞所創立的一套心理治療方法,在整個國際心理治療領域具有廣泛深刻的影響,通過介紹薩提亞家庭治療模式的理論來源、基本理念以及治療方法與技術,并對此種治療模式進行簡單的評述,可以對薩提亞家庭治療模式有更深的認識。
【關鍵詞】薩提亞 心理咨詢
薩提亞治療模式是著名的維吉尼亞·薩提亞(Virginia Satir) 所創立的一套心理治療方法,又叫“聯合家庭治療”。在這種治療過程中,所有家庭成員都能看到家庭中的每一位成員的應對方式,治療師會指導我們更多地了解自己,并教會一些溝通技巧或者新行為,以使我們學會更好地幫助自己,了解自己的感受,并肯定自我的價值。薩提亞療法屬于積極心理學的范疇,以人本主義的理念為基礎,是以助人成長為取向的一套關系模式。
一、“種子”模型和“威脅和獎賞”模型
“種子”模型認為,每個人生來就具有獨特的潛能,在適宜的條件下是可以實現的。人與人之間的關系是真正充滿愛的,不存在控制與被控制的關系。每個人在本質上是一樣的,只是每個人所擁有的資源不同而已,由此構成了我們的差異性和獨特性。當我們接受每個人的差異和獨特性,我們就會感到自身的完整性。
“威脅和獎賞”模型認為,每個人要想成為有用的人就需要控制與被控制,人與人之間存在著等級關系,位高之人認為自己有責任去幫助別人學習正確的處事方法,并嚴格規定他們所期望的角色和行為,并通過獎賞和贊揚的方式來表達對對方的愛。這樣,每個人都被特定的行為規范所支配,達不到時就會感到內疚、恐懼或者被拒絕,產生強烈的絕望感。這種對改變的恐懼使人們維持現狀,拒絕成長和改變。
綜上所述,每個人都有努力追求成長和發展需求,同時每個人都擁有充分發揮自己潛能所需要的各種資源。教育的目標就是使個體能發現并有效利用自己的各項潛能,促進個體自身的發展,這反映了薩提亞能夠幫助個體的自我完善。薩提亞的觀點建立在積極心理學的基礎上,是人本主義取向的杰出代表,因為其顯著的效果在國際心理咨詢中產生重要的影響。
二、家庭重塑技術
家庭重塑的基本觀念為:過去發生的事情無法改變,事件本身雖然改變,但對事件觀點和態度卻可以改變。透過家庭重塑的過程,往往能轉變過往經驗和期待所產生的負性思想及感受,放下內心的包揪,更有力量生活。
家庭重塑的方法有許多種,包括情景劇表演、談話法、家庭雕塑等。一般遵循以下的操作流程:(1)收集資料,(2)行前晤談,(3)進行家庭重塑,(4)分享。所要收集的資料包括案主認為曾經對他的成長有重大影響的人,以及他們之間的關系;來訪者的核心家庭成員的資料;從祖父母出生開始至今在家庭里發生的重大事件。
三、冰山理論
用冰山來比喻個人的心理機制,冰山模型將人類體驗概念化后劃分為行為、感受、觀點、期待、渴望、自我幾個層面。冰山露出水面的只有很小一個部分這就是行為,使我們平時所能觀察到的。但是來訪者往往忽略了水底更深層次的那些部分,或者不能理解那些部分的成因。冰山模型可以用來向來訪者闡述目前存在的問題,以及這些問題產生的深層次原因。
四、冥想
薩提亞早期的冥想專注于呼吸、感覺和凝神三個方面,她將這些視為通往人們直覺的途徑。利用冥想技術她幫助人們來整合內在歷程,而擁有較高的自我價值感,并把人們不再適用或不再需要的部分大量地予以重新架構。
她晚年的冥想更發展出了深度和重要性,較專注于肯定、正向的觀點、合適的選擇、新的可能性和自我接納。她更把冥想視為將人們相互聯結的形式,而讓我們每個人感到自己并不是孤獨的。
五、溝通態度雕塑
共有五種的溝通態度:一致性溝通方式,打岔型,超理智型等。
薩提亞所倡導的溝通態度是一致性溝通,具有這種溝通模式的人是具有高自我價值感的。表現的特點為:照顧自己、他人和情景。行為表現上有活力,有創造力的,言語上是愿意與他人相處的有愛心的,情感上是接納自己和他人的,有愛心的。同時能夠欣賞自己,具有很高的自我價值感。
討好型的人:忽略自己。言語上有“沒有了你,我就一文不值。”情感上經常悲傷和焦慮,有被壓抑的憤怒。行為表現上則道歉和依賴,過分的討好,自我價值感低,焦點放在對別人的期待上。
指責型的人:忽略他人。言語經常有“這都是你的錯”,“你到底在搞什么”。行為上表現為對他人的指責,吹毛求施,獨裁等。情感表現為憤怒,挫折,不信任,指責型的人自我價值感低,遠離自我,希望保持自己的權威。
打岔型的人:在行為生表現為活動過多或者不足,在言語上不能專注于同一件事情上,總是避開有關個人或情緒的話題,較少表達自己的情感,自我價值感較低,缺乏自信,遠離自我,沒有歸屬感。
超理智性的人:忽略自己和他人。表現為嚴肅而高人一等的神情,內心敏感,空虛,害怕失去控制。內心表現為低自我價值感低,缺乏控制感,無法表露自己的情感。
使用薩提亞療法的個案中,大部分是碩士論文,其中以溝通模式的咨詢最為突出,涉及婚姻質量、師生關系、兩性關系等。薩提亞模式的團體輔導可以解決多種問題,如自閉癥兒童家長團體輔導、大學生生命意義團體輔導等,不失為一種十分有效的團輔理論。
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作者簡介:鄧欽元(1989-),男,漢族,云南昆明人,心理學碩士,云南師范大學教育科學與管理學院,研究方向:心理咨詢與治療