行走著閱讀

包利民

那時常常會出現這樣的情景，終于攢夠了錢，急急地去書店買下一本心儀已久的書。走在路上，我便迫不及待地翻看起來。

我漸漸地沉入情節的意境之中，便渾然忘了身外的一切，只是保持著走路的狀態。記得當時從書店回來常走的那條路極僻靜，絕少人車，所以可以放心地邊走邊看。

第一次在車上讀書，還是十四歲那年。

那是5月的一天，我家從農村搬進縣城。親戚開著大貨車，車后裝滿了雜亂物什，我就蜷縮其間。正是上午，汽車穿村過野，便漸漸看慣了不變的風景。忽見身后倚著的紙箱，知其中裝著父親的藏書，便打開，找到那本還未讀完的，便于疾行的車后看了起來。直到車停下，才驟然而醒?，F在想來，那時那刻，應多看看離鄉的路，因為那一走，許多年后才重又回歸。當故鄉夜夜入夢的日子，回想當日的離別，正因為有了書，才使得年少的我，心中少了幾許愁緒。

上大學時，我也常常愿意去大操場上邊散步邊看書。有那么一個夏日的傍晚，我像往常一樣沿著跑道開始讀書。

在這樣美麗的黃昏，別人都在過著精彩的生活，所以大操場上幾乎少有人跡。天邊云霞燦爛，長風流淌，緩緩地綻放我閱讀的背景。

正神游書中之時，我便覺撞上一人，便聽到一聲低低的驚叫。我急抬頭，竟愣住，原來被撞的那個女生也正捧著本書，看來我們行為相同，只不過相對而行。更為驚奇的是，那女生所看的書與我的竟是同一本！于是，我們便有了驚喜，開始討論起書中的情節來。

十年之后的一個晚上，在網上遇見當年的女生，打過招呼，問她現在做什么，她回答在網上看書。然后她對我說：“真想念大學時，行走在黃昏的大操場上，手捧一本書細細地看，周圍是輕風流動……”

剎那間，遠去的歲月又重回眼前。便忽然想起，似乎已有很多年沒有那樣讀過書了，緩慢的腳步踏動著每一分寧靜，心卻隨書中的一切隨喜隨憂。那一份情懷已在歲月中滄桑遙遠，只于回憶中重溫一次又一次的靜美。

有一次坐火車去西部，極遙遠的路程，極漫長的過程，臨窗而坐，幸好手中有書。在微微的顛簸顫動中，走進那些別人的故事。

有時忽而從書中驚回，望向窗外，或浩浩江河，或巍巍山嶺，皆在瞬間劃過眼睛，飄搖遠去。便有了一種驚棲兩幻渾不知書里書外的不真實感，別有一番情趣意蘊在心中。

有時一本書讀罷，而旅途未半，便于車廂中搜尋，找那同樣讀書之人交換閱讀。枯燥的行程，因為有了書的存在而生動起來。

而現在的我，讀書之時多是或坐或臥，不愿移動半分，雖身靜，心卻無復當年的恬然與靈動。便明白，有的時候，書依然是那些書，因為閱讀方式的不同而感觸迥異。是啊，多想在落日的余暉里，踩著一地的紅霞，迎著清清的長風，再次走進書卷的清香里，陶醉了夢也陶醉了人生。

（選自《德州日報》2018年9月25日）

1.談談你對標題的理解。

答：_____________

2.本文圍繞“行走著閱讀”敘述了哪幾件事？

答：______________

3.“第一次在車上讀書，還是十四歲那年?！边@句話有什么作用？

答：_________________

4.結尾寫到“我”現在閱讀時的情形，有什么作用？

答：________________

（遼寧 黃書滿供稿）

1.示例：標題不僅概括了選文的主要內容，而且強調了閱讀的特殊形式，激起人們的閱讀興趣。2.示例：十四歲那年坐在大貨車上看父親的藏書;上大學時在操場上一邊走一邊看書;有一次坐火車去西部在車上看書。3.獨立成段，引領下文在車上讀書的情景。4.通過對比閱讀方式，來表達對“行走著閱讀”的懷念之情，升華了文章的主旨。