包利民
那時常常會出現這樣的情景,終于攢夠了錢,急急地去書店買下一本心儀已久的書。走在路上,我便迫不及待地翻看起來。
我漸漸地沉入情節的意境之中,便渾然忘了身外的一切,只是保持著走路的狀態。記得當時從書店回來常走的那條路極僻靜,絕少人車,所以可以放心地邊走邊看。
第一次在車上讀書,還是十四歲那年。
那是5月的一天,我家從農村搬進縣城。親戚開著大貨車,車后裝滿了雜亂物什,我就蜷縮其間。正是上午,汽車穿村過野,便漸漸看慣了不變的風景。忽見身后倚著的紙箱,知其中裝著父親的藏書,便打開,找到那本還未讀完的,便于疾行的車后看了起來。直到車停下,才驟然而醒?,F在想來,那時那刻,應多看看離鄉的路,因為那一走,許多年后才重又回歸。當故鄉夜夜入夢的日子,回想當日的離別,正因為有了書,才使得年少的我,心中少了幾許愁緒。
上大學時,我也常常愿意去大操場上邊散步邊看書。有那么一個夏日的傍晚,我像往常一樣沿著跑道開始讀書。
在這樣美麗的黃昏,別人都在過著精彩的生活,所以大操場上幾乎少有人跡。天邊云霞燦爛,長風流淌,緩緩地綻放我閱讀的背景。
正神游書中之時,我便覺撞上一人,便聽到一聲低低的驚叫。我急抬頭,竟愣住,原來被撞的那個女生也正捧著本書,看來我們行為相同,只不過相對而行。更為驚奇的是,那女生所看的書與我的竟是同一本!于是,我們便有了驚喜,開始討論起書中的情節來。
十年之后的一個晚上,在網上遇見當年的女生,打過招呼,問她現在做什么,她回答在網上看書。然后她對我說:“真想念大學時,行走在黃昏的大操場上,手捧一本書細細地看,周圍是輕風流動……”
剎那間,遠去的歲月又重回眼前。便忽然想起,似乎已有很多年沒有那樣讀過書了,緩慢的腳步踏動著每一分寧靜,心卻隨書中的一切隨喜隨憂。那一份情懷已在歲月中滄桑遙遠,只于回憶中重溫一次又一次的靜美。
有一次坐火車去西部,極遙遠的路程,極漫長的過程,臨窗而坐,幸好手中有書。在微微的顛簸顫動中,走進那些別人的故事。
有時忽而從書中驚回,望向窗外,或浩浩江河,或巍巍山嶺,皆在瞬間劃過眼睛,飄搖遠去。便有了一種驚棲兩幻渾不知書里書外的不真實感,別有一番情趣意蘊在心中。
有時一本書讀罷,而旅途未半,便于車廂中搜尋,找那同樣讀書之人交換閱讀。枯燥的行程,因為有了書的存在而生動起來。
而現在的我,讀書之時多是或坐或臥,不愿移動半分,雖身靜,心卻無復當年的恬然與靈動。便明白,有的時候,書依然是那些書,因為閱讀方式的不同而感觸迥異。是啊,多想在落日的余暉里,踩著一地的紅霞,迎著清清的長風,再次走進書卷的清香里,陶醉了夢也陶醉了人生。
(選自《德州日報》2018年9月25日)
1.談談你對標題的理解。
答:_____________
2.本文圍繞“行走著閱讀”敘述了哪幾件事?
答:______________
3.“第一次在車上讀書,還是十四歲那年?!边@句話有什么作用?
答:_________________
4.結尾寫到“我”現在閱讀時的情形,有什么作用?
答:________________
(遼寧 黃書滿供稿)
1.示例:標題不僅概括了選文的主要內容,而且強調了閱讀的特殊形式,激起人們的閱讀興趣。2.示例:十四歲那年坐在大貨車上看父親的藏書;上大學時在操場上一邊走一邊看書;有一次坐火車去西部在車上看書。3.獨立成段,引領下文在車上讀書的情景。4.通過對比閱讀方式,來表達對“行走著閱讀”的懷念之情,升華了文章的主旨。