扎實推進教研工作提升學前教育工作質量

都燕

“辦好學前教育、實現幼有所育”是黨的十九大做出的重大決策部署，高平市學前教育工作積極貫徹落實十九大報告精神，在第三期學前三年行動計劃實施中，把“深化幼兒園教育改革、全面落實以游戲為基本活動、進一步規范學前教育課程管理、推進幼兒園教研工作，通過片區教研活動提升全市各幼兒園的內涵發展水平”作為主要工作任務之一。

一、關注內涵發展，提高教師素養

1.深入一線調研教研活動

為了全面了解各幼兒園教研活動開展的情況，我從2016年8月開始就不定時地深入高平市16個鄉鎮，采用訪談、實地查看等形式，對各市直園及鄉鎮中心園的教研活動進行了調研。了解到全市各級各類幼兒園在完善制度的時候都制定有教研工作制度，除了四所市直園的教研活動有一定基礎和水平，其余鄉鎮中心園的教研工作因為師資力量比較薄弱，業務水平和教育理念有待提升。

2.提倡教研工作注重實踐嘗試，逐步適應改革發展

《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）的頒布，教師們的教研學習有了新的方向，更加明確以游戲為基本活動是我國學前教育改革中的一個重要命題，也是我國幼兒園課程改革的重要指導思想，目的在于幼兒園教育“去小學化”和“去學科化”。同時也能喚醒教師的專業自覺，不斷提高自身的綜合素質和專業發展水平，真正解讀好《指南》，讓自身的保教素養不斷靠近《指南》，最終把《指南》傳達的精神落實到保教實踐中。各園實際工作中遇到的困惑也開始對照它進行解惑，并分享經驗，教研工作進入了一個實質性發展的階段。

3.搭建平臺，深化研究

2015年，為貫徹落實《山西省教育廳關于建立優質幼兒園幫扶機制的指導意見》文件精神，充分發揮優質幼兒園的示范引領和帶動作用，促進全市城鄉學前教育均衡、優質、協調發展，市教育局決定在全市范圍內開展省級示范幼兒園等優質幼兒園幫扶工作，并制定方案。從 “城鄉一體、真情幫扶、求同存異，美美共和”的戰略出發，各市直幼兒園下派園長到其幫扶園，通過外在力和內驅力的有效結合，鄉鎮中心園，因地制宜，打破同質化的發展路徑，百花爭艷、競相開放。

永錄鄉永錄中心園在丹河幼兒園的引領和幫助下，注重歷史文化滲透，盤活當地歷史文化資源，并將其與幼兒園課程有效結合，設計了“長平之戰”歷史情景化的戶外自主游戲，深受幼兒的青睞。在讓《指南》走進千家萬戶的家園共育活動中，家長義工深入到幼兒園的親子活動中，促進了家園和諧。

雖然是薄弱園，但通過幫扶工作中園際間的教研活動。因地制宜，讓幼兒享受到了家門口普惠的學前教育。通過這樣的活動，各級各類幼兒園辦園條件明顯有了改善，辦園質量有了明顯提升。教師的理念有了整體提升和轉變，“游戲是幼兒園的基本活動”“一日生活皆課程”的理念不再是空喊口號，而是深深扎根在了每位教師的心底。

與此同時，晉城市教育局在2016年12月的《晉城市學前教育聯片教研活動實施方案》中提出了“縣區聯動、城鄉互動、現場觀摩、實地教研、專家引領、整體推進”的發展思路，為提升幼兒園教研質量搭建了平臺。高平市新新幼兒園、苗苗幼兒園、天怡幼兒園、丹河幼兒園四所市直園在2017年共承擔了晉城大片區教研活動共5場，參與活動人數2000余人，聘請省外專家 4人、省內專家5人，通過引領，教研活動的質量又一次有了質的飛躍，也為高平市的片區教研活動打下了扎實的根基。

二、制定制度職責，規范保教行為

高平市學前教育起步早、投入大、發展快，全面實現了適齡兒童“有園上”的重大轉變，現已邁向“上好園”的發展快車道。進一步提升保教工作內涵質量已經成為刻不容緩的工作任務。2018年6月，高平市教育局印發了《高平市幼兒園片區教研工作實施方案》開始了我市學前教育教科研水平提升的改革。

1.加強領導，明確責任

我市成立了以局長為組長的片區教研工作領導組，保障片區教研有效推進。把全市16個鄉鎮辦事處分為四個片區，由四所市直園做為每個片區的牽頭園，園長為片區長，總體負責本片區的教研工作。各片區學期初制定教研活動并上報教育局備案，要求每學年每個片區至少開展5次主題教研活動，并在學年末進行總結，查找問題，對下一步的片區教研工作提出改進意見。

2.成立中心教研組

2018年，經擇優選聘的36名優秀教師組建了高平市學前教育中心教研組，廣泛開展業務指導，組織縣域觀摩研討、經驗交流、成果展示、送教下鄉等活動，為全市幼兒教師隊伍成長搭建了平臺。

3.強化督導考評機制建設

2017年，我市首次將學前教育列入全市教育督導評估范疇，每年對市直園和鄉鎮中心園進行兩次綜合考核，教研活動的有效實施開展占考核比例的40%，并將考核結果作為評估鄉鎮教育工作成效和教師節表彰的重要依據。有效提升了教師隊伍的專業成長。

三、強化教研工作指導，彰顯辦園特色

幼兒園教科研指導是提高辦園水平的制高點，我市積極搶占高地，在幼教研究和園本課程方面進行了深入探索。

1.積極申報課題研究，引領幼教科研

近三年來，我市共申報中國學前教育研究會課題1個，省級課題3個，立項的課題已取得階段性成果，呈現了創新性、持續性、實用性的發展態勢。

如新新幼兒園的中國學前教育研究會課題“因地制宜開展戶外活動的實踐研究”，創意體操持續更新。集體體育活動中，替代性器械幼兒主動探索、一物多玩。民間游戲中，幼兒利用低結構材料，創新自制體育器械，進行了良好的廢舊物利用。

天怡幼兒園的省級課題為“3-6歲幼兒體格鍛煉形式和途徑的研究”，讓創新引領發展，讓課程融合滲透。一是通過親子運動、軍體運動、冰雪運動和室內運動，讓體格鍛煉課程滲透到四季中、延伸到家庭里、拓展到社會中。二是創新園內日常戶外活動。此外注重體育運動專業化，園里聘請了3位體育專業的男教師，每周二全園師幼與男教師零距離互動，大大提高了幼兒參與體育活動的興趣。

2.搭建交流平臺，提升辦園內涵

為進一步發揮優質園的示范引領作用，提高我市城鄉幼兒園管理和師資水平，推動全市城鄉學前教育一體化發展，高平市教育局出臺了《高平市學前教育城鄉一體化改革發展幫扶工作實施方案》，要求各優質幫扶園加強幫扶工作的專業指導和支持，針對各自片區內的薄弱鄉鎮園，村辦園、附設園進行不同形式、程度的教研工作指導，開展形式多樣的教研活動，加強對幫扶園的專業引領。

3.借力全省推場會的召開，再次提升內涵發展

2018年11月1日，山西省第三期學前教育行動計劃推進會在高平舉辦，高平市8所幼兒園作為觀摩點進行了充分準備，并接受山西省幼兒教育中心和山西省康樂幼兒園知名幼教專家、晉城市教育局專家的實地指導，從戶外游戲活動的有效開展、區域活動材料投放、幼兒園環境創設、幼兒的觀察與指導——進行了針對性的現場教研，通過整合和調整，最終為這次現場會交出了滿意的答卷。會后又連續接待了各市縣區2000余人的觀摩、交流學習，有效地推進了全市幼兒園的內涵發展。

近年來我市在學前教育教研工作方面做了大量的工作，但離上級和老百姓對優質幼教的期望還有一定差距。今后，我們將一如既往加強學前教育研究，乘勢而上、積極探索，再鑄高平幼教新輝煌。