發揮牽頭引領作用，促進片區教研水平大提升

杜末娣

高平市新新幼兒園是高平市規模最大的省示范幼兒園。近年來，我園在省、市教育行政部門的指導和幫助下，通過加強自身建設，充分發揮示范、引領、輻射作用。開展片區教研活動以來，我園盡其所能，抽調大批骨干教師深入片區幼兒園開展教研幫扶，不斷幫助片區幼兒園提高教研質量，取得了一定成績，受到上級教育部門的肯定與好評。我們的具體做法是：

一、強化素質、提高能力，保持教研水平的領先地位

俗話說“打鐵還需自身硬”，為了使我園教研工作始終走在前列，我們不斷提高對教研的要求，不僅站在高平看教研，而且站在晉城、山西、甚至全國更大范圍來看，對標先進，尋找不足，奮力追趕。一是走出去學習先進的教研方法。我們每年都積極與省市教育部門、幼教學會聯系，到北京、上海、廣州、深圳等一線城市以及太原、南京、長春、杭州等二線城市的幼兒園進行觀摩學習和研討，及時把各地先進的教研方法引進來，在我園生根發芽。二是不斷提高教師素質，提高教師的業務水平。多年來，我們把提高教師素質作為幼兒園教研質量提高的重要措施來抓，先后派出100多名教師參加國家、省、市組織的各種培訓，派出40余名教師參加幼教學會、專業機構組織的幼兒園教研培訓，同時要求教師通過網絡、自學等方法提高自身素質。三是引進來，讓專家學者走進幼兒園。我園邀請專家學者對幼兒園教研活動“體檢號脈”，找出問題，提出建議，并對教師進行有針對性地培訓。自2010年以來，已有50多位專家走進我園，指出各類教研教學中存在的問題，并給予相應的專業指導，使我園的教研水平有了質的飛躍。

二、高度重視、精準發力，確保片區教研工作順利開展

由于我園的教科研工作得到了上級部門和當地社會和家長的高度認可，在高平市、晉城市都“小有名氣”，對姐妹園、鄉鎮園的幫扶工作一直在進行。開展片區教研工作以來，我園更是十分重視，成立了以園長為組長，教學副園長為副組長，骨干、優秀教師為成員的片區教研工作組，主要做了三項工作。一是展開了三次研討會，對我園教研工作的經驗、方法、做法進行梳理總結，明確了我園教研工作的優勢，對片區教研的方向和目標做了細致規劃。二是召開了三次座談會，把片區各個幼兒園的園長、教師、家長代表請到我園，開展了城市幼兒園、鄉鎮中心園、農村幼兒園三個層面的座談，設計適合各級各類幼兒園片區教研的內容和形式。三是工作組成員深入片區每一所幼兒園進行調研，查找出每所幼兒園教研工作方面存在的薄弱環節。通過這三項工作，我們制定了針對性強、內容突出、操作性強的片區教研活動方案。我園充分發揮引領、統籌作用，多次與開展片區教研的園所溝通交流，確定教研活動主題，完善教研活動流程，實地指導教研活動現場，力求片區教研活動真正實現“真問題、真批判、真學習”，讓片區內的園所能夠優勢互補、資源共享，最終促進教師的專業成長和保教質量的大提升。

三、扎實推進、因地制宜，促使片區教研工作提高成效

片區教研的實質就是通過牽頭園組織、引領，提高片區各幼兒園的教研水平。由于制定了精準到位的教研方案，在實際教研過程中，根據各幼兒園的特點靈活調整，總結出了片區教研工作“五步法”，使片區教研工作取得了實效。我們的具體做法是：

第一步，更新理念。我們把總結出來的好的教研經驗與片區幼兒園進行分享交流，幫助他們樹立科學的兒童觀、教育觀，根據幼兒園的不同需求，有目的地安排學習內容。比如我的“今天這樣教育孩子”、李榮艷副園長的“生活中學習、游戲中成長”，還有李燕、司新燕等骨干教師的10多個經驗總結和優秀教育活動。每次活動結束后，我們都要召集教師和家長代表進行教研，使他們對幼兒教育有一個明確的認識，讓先進的教育理念深入人心。可以說，教師和家長觀念的改變對片區教研起到了事半功倍的作用。

第二步，感知差距。我們把片區園的領導、教師、保育員、甚至部分家長和幼兒請到我園，從管理、教學、保育、安全、一日活動全方位進行觀摩，毫無保留地讓他們全面了解我園的辦園理念、教學模式和保教方法。為了提高觀摩效果，使片區園的教師理論和實踐的結合，讓先進的理念內入其心中，外化為行動，我們主要采取了這樣幾種辦法：一是現場觀摩和研討交流，要求大家撰寫心得體會，使其看到的、見到的、交流的東西入腦入心。二是參加公開觀摩暨家長開放日活動，教師要全程記錄，注重觀察細節，并寫出收獲。三是觀摩幼兒活動和游戲，深入理解幼兒“做中學、玩中學、生活中學”的學習方式。四是參加我園的教學成果交流等教研活動，能積極參與、主動提問。五是參加自制教玩具展評活動，要提出自己的想法、點評玩具的特點和內涵，以利于拓寬思路，豐富經驗。六是跟班實踐活動，要了解各環節活動的好做法，牢固樹立 “一日生活皆教育”的理念。寺莊園馮麗娟老師通過多次參加我園主題教研、半日觀摩活動，不僅更新了教育理念，而且在區域活動、集體教育活動的靈活組織水平上也有了很大提升。三甲園的趙倩倩老師對我園幼兒的良好常規、教師的教育智慧與精誠合作的工作作風印象深刻，激勵著他不斷鉆研業務、努力進取，迅速成長為該園骨干教師。

第三步，主持教研。我們經常性地請我園最優秀的教師深入到各幼兒園進行現場教研，要求他們先聽、看、查，然后根據實際有針對性地組織教研活動，必要時進行示范教學，通過教研幫助片區園教師準確把握各個領域的核心價值。如語言活動要為幼兒創設一個想說、敢說的環境，數學活動要在生活中感知數學的有用和有趣，科學活動要激發幼兒的探究欲望、體驗探究過程、激發探究能力，音樂活動要做到感受與欣賞、表現與創造等。我園教師教研工作的現身做法起到了良好的表率作用，讓片區園教師感觸很深。

第四步，補齊短板。在交流互動中，各園都認識到自身教研工作的不足和差距，在我園的指導下，制定了改進辦法并認真推進落實，獲得了不同程度的提高。為了每所園教研質量的均衡發展，在提升通道一直前行，我們定期對他們進行考核評估，在認真總結的基礎上找出各個園的長處和不足，并根據各幼兒園的弱項進行重點指導。我們先后派出骨干教師對寺莊園、三甲園、北詩園、石末園進行了專門培訓，通過不斷的總結、提高，再總結、再提高，使片區各幼兒園的教研質量都有了大幅度的提升，入園幼兒由片區教研前的500余名增加到了現在的900多名。當地的幼兒就近入園率達到了95%以上。

第五步，專題教研。2018年12月，晉城市教育局下發了《晉城市教育局關于進一步做好學前教育城鄉一體化改革試點項目專題研究工作的通知》，把我園定為“教研工作專項研究”牽頭園，與晉城市健健長治園、高平市天怡幼兒園等5所項目園共同開展為期一年的專題研究工作，加強對鄉鎮薄弱園和村辦幼兒園教研活動的專業引領和實踐指導。我們更感到擔子重、責任大，抓住機遇，統籌安排，攻堅克難，從2019年1月到現在，已開展了方案大研討、教研現狀調查問卷、月重點工作安排、首期公開示范教研活動，研究工作有序推進。我們有信心完成晉城市專題項目研究工作，讓研究成果惠及晉城市的各個園所，真正探索出適合我市各級各類幼兒園發展的教研工作模式。此次專題項目研究也將成為我園教科研工作的又一個新起點，向更高的目標邁進。

總之，在開展片區教研活動中，我園作為省級示范幼兒園，充分發揮示范、引領、輻射作用，進行了多方面的嘗試，取得了一定成效。在當前國家對學前教育事業高度重視、幼教迅猛發展的形勢下，我們還需戒驕戒躁，不斷探索與創新，進一步促進片區教研水平大提升，為幼教事業的發展做出更大的貢獻！