評析發現反思提升聽學校觀摩課有感

白燕琴

一種思想可以點燃另一種思想，兩種思想的碰撞可以產生萬種思想，聽課評課就是授課者和聽課者心靈的交融和碰撞，是學習思考發現的過程，啟發創新提升的過程，是促進教師成長的階梯。為推進我校高效課堂建設，提高教師教學水平，這學期，我校組織了多節數學觀摩研討課。走進這些課堂，如同走進一個啟迪智慧的藝術殿堂，讓你時刻感到生命的涌動和成長，我深深地被他們的教學魅力感染著，這些課堂也帶給了我更多的感悟和思考。

評析發現 反思提升

【中圖分類號】G622.0【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）04-0158-01

這些課堂精彩紛呈，各有千秋，充分體現了教者的風采和智慧。有的老師善長運用語言藝術，如張老師語言有時鏗鏘有力簡潔明快，有力地推動著學生去思考，有時軟聲細語靜待花開，輕柔地釋解著學生心中的疑云，整堂課教學節奏緊而有序，密而不亂，充盈著教師的自信與穩練。李老師的課如夏之荷，明麗流暢，清新怡人，以創設生動活潑富有兒童情趣的學習情境為特色。梁老師的課如秋之云，舒展自如，收放有度，以“三環四步”為框架，獨辟蹊徑地擬定學路建議，使人耳目一新。王老師功底扎實，內力豐厚，面對課堂意外和學生錯誤，他鎮定自若，機智應對，讓人肅然起敬。縱觀這些課堂，同中有異，異中有同，無不滲透了新課程的理念，從不同的視角和層面實現了新課程的三維目標。

1.將數學問題植根于現實生動的情境中

根據教學內容和學生的認知規律，每位老師都獨具匠心地創設了鮮活生動的現實情境。……