《網絡安全技術》課程模塊化教學探析

齊赫 李坤

摘要：現在社會不斷的都在發展與進步當中，同時隨著互聯網和計算機的廣泛應用也是越來約普及了，大數據一直伴隨人們的左右，成千上萬的信息被攔截的事情也是層出不窮，所以現在信息的安全問題也已經受到了大家的廣泛關注。在各類高校當中都已經開設了《網絡安全技術》這門實踐性較強的課程。通過網絡安全計劃實驗的開發與設計還有網絡安全計劃實驗的實驗。能夠將“網絡安全”的這個課程當中的教學理論知識，完美的融入實踐教學當中，更加提高學生完成課程學習的目標。

關鍵詞：網絡安全技術;防火墻;漏洞

社會一直都在飛速的發展，與此同時，伴隨者社會發展的還有計算機網絡技術以及信息處理能力的不斷提升，市民們注意網絡安全的問題也都在日益加劇。所以網絡安全的技術也是一門非常具有普及性意義的課程，經過網絡安全技術課程的學習，這就要求各類學生具有信息安全專業的相關知識的全面化，能夠使得學生有較寬的知識面還有進一步發展的基本能力等。使學生在具有本學科學研究所需要的基本的素養，為學生以后的創新和發展打下了較為良好的基礎。讓學生基友較強的應用能力，已經掌握的基本知識解決實際的應用問題的能力等，不斷的增強系統的獲知知識和應用的新能力。

一、網絡安全課程開放的必要性

互聯網的開放性是讓互聯網發展具有一定的危險性質，互聯網的安全是一把雙刃劍，其表現的安全隱患主要表現在互聯網所提供的一切各種服務之中的，比如，萬維網的危險性出現在服務器的不安全性，包括：破壞網頁、非授權的訪問、電子商務各項活動中的欺詐。主機中進行病毒傳播的方式主要有：電子郵寄的傳輸、特洛伊木馬還有病毒傳播等。幾乎互聯網所提供的一切服務都存在不安全的問題。

（一）薄弱的認證環節

在互聯網早期發展的階段，開發系統的重點在于主要針對于主機的鏈接，用戶方便使用，許多通信的協議都是可信任主體的。可以說，互聯網在識別用戶的身份上是沒有防備的，這必然導致的結果看就是使互聯網的口令系統十分的薄弱。

（二）容易被監視的網絡系統

系統管理員管理網絡的一種重要的方式就網絡狀態的監聽，這正是成為了網絡攻擊者截獲網絡數據和監聽網絡的一種方法了。但是只要具有網絡和通信協議一些有關知識，攻擊者就可以在其中監聽到信息，并且提取自己感興趣的部門，其中最重要的就是用戶的口令，方便以后冒名登錄。

二、網絡安全課程的教學改革

針對當下課程的特點還有網絡的現狀，對于教材的內容進行了適當的改革，能夠確定了現在理論教學的一些知識點：黑客入侵技術、防火墻技術、計算機的病毒與防治等。同樣為了彌補課堂教學內容的不足，也是為了拓寬學生的知識面，既能刺激學生學習的積極性，針對日常的網絡維護的常識方法進行了案例的教學，主要就是幾個內容：系統漏洞、防火墻、電子郵件的安全、防范特洛伊木馬的程序。

三、教學方法的改革

在理論教學當中能夠充分的利用多媒體的教育方式，把不容易理解的內容加以課件的形式生動的呈現給學生，提高了教學的效果。并且利用教學法是學生通過大屏幕看到直觀的操作，得到的效果是加倍的。在教學模式的互動當中，活躍課堂的氣氛，在學生自信心不斷提高的同時培養學生的主動性。改革現在的實驗教學的模式，在增加重視設計性在實驗中、技能性和綜合性的時間教學的內容，到達步步為贏，由淺入深的目的。學生還可以從其中確定試驗的計劃、明確實驗的目的、遇到的問題能夠加以思考和分析做好相關的工作還有方案等。這樣做的目的就是避免學生被孤立和被動性在實驗過程中發生。能夠讓學生通過相互的溝通還有交流開拓新的視野，并且還能提升學生先階段的動手能力。

四、結語

經過實踐證明，在《計算機網絡安全技術》課程的改革所做的探索的成效是有所顯著的，并且通過現在學生的水平不斷的進行改革，通過這樣的方式能夠激發出來學生學習的積極性，并且不斷的讓學生去鍛煉他們的實踐技能和綜合能力。為實現專業的技能而進一步的提高現實堅實的基礎。同時，在此期間也能夠提高從事教育行業人事的耐心和決心，是教育行業從事者的一個新挑戰，更加的能夠提升教育從事者的教育水平。經過教育從事者和學生之間的不斷溝通，能夠促進雙方的感情，互相監督互相約束，在學生不斷進步的同時，教育行業的從事者也得到了良好的提升。同時，今后必須不斷的再去努力，促進《網絡安全技術》的課程教學方式和方法都得到了提高。能加能夠使學生適應現在這個高速、快捷、的互聯網當中，同時這也是為了學生畢業之后就業條件的一種奠定，更加是為了《網絡安全技術》得到持續的發展。

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海口經濟學院校級教研教改課題，課題名稱：應用型本科背景下《網絡安全技術》課程的模塊化應用研究，編號hjyj2018050。