成效：實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展

均衡發(fā)展不是“搞平均主義，吃大鍋飯”。該縣倡導(dǎo)“五聯(lián)幫扶”的同時，教體局對結(jié)對幫扶學(xué)校進(jìn)行捆綁考核、綜合評價，從而推動城鄉(xiāng)之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、校際之間不斷縮小差距，一體化發(fā)展。

月田鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所偏遠(yuǎn)的規(guī)模較大的農(nóng)村中學(xué)。去年，岳陽縣八中幫扶該校以來，從幫扶管理入手，和該校共同制定出符合校情的聯(lián)盟管理模式，在規(guī)劃上相互修正，在管理上相互指導(dǎo)，在文化上相互融合;確立了“學(xué)校發(fā)展規(guī)劃共同確立、管理模式共同執(zhí)行、教學(xué)常規(guī)共同檢閱、學(xué)校文化共同設(shè)計”的幫扶措施。

幫扶一年后，月田鎮(zhèn)中心學(xué)校正悄然發(fā)生變化。“以前學(xué)校布置工作任務(wù)時，由于教師多是本地教師，擺資歷的情況比較普遍。而到了評優(yōu)評先、職稱晉級的時候，又爭先恐后，誰都不讓。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)縣八中教師績效管理經(jīng)驗后，對教師的工作，全部進(jìn)行量化考核，定期公布，作為評優(yōu)評先的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在老師的精神面貌發(fā)生了明顯改變。”該校校長李石東欣喜地說。

城鄉(xiāng)間不均衡，歸根到底是師資。該縣實行教學(xué)聯(lián)動，積極搭建教師交流和專業(yè)成長平臺，結(jié)對幫扶學(xué)校實行課程統(tǒng)一設(shè)置、教師集中備課、教學(xué)聯(lián)合實施、質(zhì)量共同檢測，分年級、分學(xué)科組織優(yōu)秀教師到幫扶學(xué)校送教、走教，經(jīng)常性開展示范課、研討課、交流會、沙龍角等豐富多彩的活動，以此促進(jìn)幫扶學(xué)校之間教師教書育人能力的共同提升。

岳陽縣一中出臺《教師外出交流、支教工作實施方案》，選拔4名英語、地理教師等緊缺科目教師到岳陽縣四中支教，縣四中選派2名優(yōu)秀教師到縣一中跟班學(xué)習(xí)。麻塘鎮(zhèn)中心小學(xué)和張谷英鎮(zhèn)中心小學(xué)教師間建立微信交流群，相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法。城關(guān)中心學(xué)校和黃秀中學(xué)等共同實行教學(xué)質(zhì)量共同檢測、互派監(jiān)考老師、共同閱卷評卷。

岳陽縣教體局基教股股長李全武說：“通過結(jié)對幫扶學(xué)校之間開展文藝匯演、演講比賽、讀書活動、體育競賽等各種活動，搭建師生交流平臺，在情感上融合、在校風(fēng)上熏陶、在文化上共鳴”。

“五聯(lián)幫扶”有效帶動了薄弱學(xué)校發(fā)展，實現(xiàn)了城鄉(xiāng)教育均衡高質(zhì)量發(fā)展。該縣‘擇校熱’、‘擇師熱’等對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求逐漸降溫，大班額等難點問題也迎刃而解。近三年，該縣高考、中考教育質(zhì)量連續(xù)三年大幅度提升，2018年榮獲岳陽市基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價先進(jìn)單位。岳陽縣教體局在2018年度全縣黨政績效考評中，獲得綜合先進(jìn)單位。該局班子優(yōu)秀率是100%，被評為好班子，被評為岳陽市基礎(chǔ)教育先進(jìn)單位。

“國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣、國家成人教育與職業(yè)教育示范縣、湖南省兩項督導(dǎo)評估優(yōu)秀縣、岳陽市基礎(chǔ)教育質(zhì)量先進(jìn)單位……”8月27日，記者走進(jìn)岳陽縣教育體育局，只見墻上掛滿了一塊塊閃亮的“國字號”“省字號”獎牌。

岳陽縣教體局副局長李麗榮自豪地說：“‘五聯(lián)幫扶’以情感為紐帶，盤活資源存量，增強辦學(xué)活力，構(gòu)建城鄉(xiāng)學(xué)校均衡發(fā)展的生命共同體，在巴陵大地譜寫了優(yōu)質(zhì)均衡、和諧發(fā)展的新篇章，這種模式還要不斷深化，全面推廣。”