永興：書(shū)香浸潤(rùn)心靈，閱讀點(diǎn)亮夢(mèng)想

董以良 劉智榮 楊詠虹 劉志文

“數(shù)十年宦海浮沉，蘇東坡歷經(jīng)顛沛流離，但自始至終他都保持著赤子之心、浩然之氣，從他身上我感受到了樂(lè)觀豁達(dá)、淡然平和的力量。”9月開(kāi)學(xué)的第一節(jié)閱讀課上，永興縣紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生廖栩雯在給同學(xué)們分享她暑假閱讀的《蘇東坡傳》，寬敞明亮的讀書(shū)吧里同學(xué)們坐姿端正，認(rèn)真傾聽(tīng)著一代文豪的生平。

這是永興縣近年全面推廣閱讀教育，堅(jiān)持“閱讀立人”成果展示的一角，走進(jìn)永興縣各個(gè)學(xué)校，校園休閑讀書(shū)吧是一道最亮麗的風(fēng)景。從各類書(shū)吧的建立到閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，從閱讀教育隊(duì)伍的培育到特色課程體系的構(gòu)建，閱讀已成為永興師生的一種習(xí)慣和樂(lè)趣，閱讀教育也成為永興打造教育強(qiáng)縣的突圍之路。

夯實(shí)基礎(chǔ)，營(yíng)造良好的閱讀氛圍

讀好書(shū)必先有好書(shū)讀。在圖書(shū)配置上，永興縣對(duì)內(nèi)每年劃撥近200萬(wàn)元的公用經(jīng)費(fèi)用于購(gòu)置圖書(shū)，對(duì)外則多方引進(jìn)社會(huì)力量捐贈(zèng)圖書(shū)、建設(shè)圖書(shū)館，如在2013年引進(jìn)深圳愛(ài)閱公益基金會(huì)向40所農(nóng)村小學(xué)捐贈(zèng)圖書(shū)65376冊(cè)，價(jià)值100余萬(wàn)元;2014年又引進(jìn)香港“閱讀夢(mèng)·飛翔”公益基金會(huì)陸續(xù)建設(shè)了20個(gè)圖書(shū)館。此外，在擇書(shū)標(biāo)準(zhǔn)上，永興縣以學(xué)生閱讀興趣為導(dǎo)向，邀請(qǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)針對(duì)不同年齡階段合理科學(xué)購(gòu)書(shū)，以好書(shū)吸引學(xué)生。

大力建設(shè)免費(fèi)休閑讀書(shū)吧，是永興縣發(fā)展閱讀教育的另一有力舉措。2013年以來(lái)，永興縣興建了各類讀書(shū)吧共600多所，全縣130多所學(xué)校、每個(gè)村、每個(gè)社區(qū)都配有設(shè)施完備、圖書(shū)齊全的免費(fèi)休閑讀書(shū)場(chǎng)所，在全民閱讀的氛圍里引導(dǎo)學(xué)生們愛(ài)上閱讀。“平常上學(xué)時(shí)會(huì)有一兩百個(gè)學(xué)生來(lái)這里寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)，寒暑假期間每日流量則能達(dá)400人次。”龍山社區(qū)的教育書(shū)吧管理員雷云玲告訴記者，書(shū)吧于2013年創(chuàng)建，有兩萬(wàn)多冊(cè)藏書(shū)，覆蓋了社區(qū)周邊三個(gè)學(xué)校，社區(qū)居民也把這里作為日常休閑場(chǎng)所。

這天傍晚，碧塘中學(xué)九年級(jí)的學(xué)生龍志杰早早地等在教育書(shū)吧門(mén)外。他是去年書(shū)吧的“閱讀之星”，在書(shū)吧打卡次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他同伴，他每周會(huì)讀兩本書(shū)籍，目前最喜歡的書(shū)是《平凡的世界》，“這本書(shū)讓我了解從前的生活十分艱難，現(xiàn)在的安逸難能可貴。閱讀豐富了我的課外生活，對(duì)語(yǔ)文寫(xiě)作也有一定幫助。”他告訴記者。

齊全豐富的圖書(shū)資源、由校外延伸到校內(nèi)的書(shū)吧，永興縣通過(guò)“全民閱讀”進(jìn)校園，用書(shū)香營(yíng)造讀書(shū)氛圍，浸潤(rùn)學(xué)生心靈。

強(qiáng)健隊(duì)伍，形成獨(dú)特的教育特色

建設(shè)業(yè)務(wù)素質(zhì)高的閱讀教育隊(duì)伍，是指導(dǎo)學(xué)生“讀好書(shū)”前提基礎(chǔ)。永興縣各學(xué)校精心挑選和培訓(xùn)閱讀教育工作人員，形成了自上而下的“閱讀推廣人”、“閱讀統(tǒng)籌人”和“閱讀點(diǎn)燈人”閱讀教育隊(duì)伍，分別負(fù)責(zé)閱讀教育工作的安排統(tǒng)籌、管理考核和具體閱讀工作的開(kāi)展。永興縣教育局還邀請(qǐng)著名閱讀教育專家為全縣閱讀教育工作人員講課培訓(xùn)，各學(xué)校也會(huì)開(kāi)展多種活動(dòng)相互交流學(xué)習(xí)。

然而，閱讀教育工作的開(kāi)展并非如此簡(jiǎn)單。

“鄉(xiāng)村學(xué)校師資本就缺乏，老師教學(xué)任務(wù)非常繁重，加上缺乏經(jīng)驗(yàn)和對(duì)未知事物的恐懼，最初開(kāi)展閱讀教育時(shí)確實(shí)有一些抗拒。”永興縣湘陰渡中心小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文老師黃光雄說(shuō)到。樹(shù)德中學(xué)的語(yǔ)文組組長(zhǎng)鄺艷春也表示：“初中生面臨課時(shí)和升學(xué)壓力，加上家長(zhǎng)認(rèn)為閱讀耗時(shí)長(zhǎng)、成效慢等觀念，落實(shí)每個(gè)學(xué)生的閱讀實(shí)踐也面臨困難。”“不同年級(jí)有不同的教學(xué)目標(biāo)，閱讀教學(xué)也需制定不同的課程方法，形成由低到高的良好過(guò)度。”朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的省級(jí)特級(jí)教師尹慧煌也表示困惑。勝利小學(xué)的黃艷芬老師則強(qiáng)調(diào)：“閱讀教育校本教材的制定和讀書(shū)吧圖書(shū)的管理與運(yùn)營(yíng)也十分重要。”

幾年實(shí)踐和培訓(xùn)，永興縣各學(xué)校已形成了相對(duì)統(tǒng)一的閱讀教育模式。在小學(xué)，針對(duì)低中高年級(jí)分別通過(guò)閱讀繪本、老師講故事、個(gè)人好書(shū)分享的方式，確定了培養(yǎng)閱讀興趣、指導(dǎo)閱讀方法和開(kāi)展創(chuàng)新閱讀的教學(xué)模式。各學(xué)校都具備獨(dú)特的課程體系和課本教材，每周都有特定的閱讀課程，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期都會(huì)制作閱讀心得報(bào)告。不同的學(xué)校還通過(guò)豐富的閱讀活動(dòng)形成了自己的閱讀教育特色，如紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)每周一都會(huì)開(kāi)展國(guó)旗下的經(jīng)典誦讀充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。

“閱讀教育的開(kāi)展使學(xué)風(fēng)帶動(dòng)校風(fēng)，改善全校師生的精神面貌，提升了學(xué)生的表達(dá)能力和自信心等綜合素質(zhì)，提高了各科老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和內(nèi)涵修養(yǎng)。”湘陰渡中心小學(xué)的校長(zhǎng)胡彬欣喜地告訴記者。

永興縣教育局黨委書(shū)記廖永江表示，“永興將繼續(xù)通過(guò)閱讀教育推進(jìn)整體教育工作，今后閱讀教育陣地會(huì)由中小學(xué)向?qū)W前教育延伸，通過(guò)幼兒閱讀讓孩子從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。”