用真誠溝通代替“偷看”

陸曉紅

一般來說，3歲左右的孩子已經有獨立的人格和心理。隨著年齡的增長，孩子的生活體驗、知識、情感都逐漸豐富起來，自我意識、自尊意識不斷增強。當孩子有了不想說的“小秘密”，那就說明孩子開始長大了。

網上有一個案例：一個才兩歲半的寶寶，想上廁所了。但家里有客人，大家都坐在客廳沙發上喝茶說話。她爬到媽媽后背上，將嘴巴湊到媽媽耳朵旁邊，悄悄地說：“我要便便。”媽媽聽后立刻帶她去了衛生間。在家人面前，孩子可能不會這樣遮掩;但在客人面前，她表現出了害羞，這就是她的隱私。

有些隱私不一定有那么神秘或“見不得人”，只是孩子不愿公開罷了。尊重孩子的隱私有利于健康人格的形成。一定的隱私意識能使孩子在成長過程中擁有屬于自己的空間，還有利于形成獨立的個性。作為教育工作者，我們更應該尊重孩子的隱私。

培養孩子的隱私意識。平時要和孩子多交流，直接向孩子講明哪些事可以讓別人知道，哪些事只能自己或爸爸媽媽知道，將隱私具體化。如：人身體上有些部位比另一些部位更特殊，不宜暴露，就要幫助孩子明白身體的哪些部位不能暴露在外面;有些事不適合當眾做，如告訴孩子在公眾場合不隨地大小便，盡量在衛生間方便;男女有別，要幫助孩子懂得男孩不能跟媽媽在女浴室洗澡，女孩穿裙子時要注意自己的姿態，盡量不要暴露三角褲等。

維護孩子的隱私權利。孩子的隱私和大人心中的隱私往往會有很大出入，大人覺得無所謂的一些事情在孩子的心里卻可能是天大的秘密。孩子的生理缺陷、不良的行為、曾經的過失、家庭的變故等都屬于孩子的隱私，如不慎泄露，孩子會感到難堪。例如：在園午睡時，我們看護的老師經常會發現個別幼兒有撫摸生殖器的現象，老師對孩子教育時就要注意，千萬不能在集體面前批評教育，還要和家長私下溝通，雙方一起努力，幫助孩子改正不良行為。如果班級的廁所只有間隔沒有門板，可能會出現男孩看女孩小便的現象，設計女孩子相對封閉獨立的便槽，能避免這類事情的發生。

適當了解孩子的隱私。孩子的“隱私”大多是他們成長的一種情緒、體驗、經歷，我們應尊重孩子的這份感覺，給孩子一定的成長空間。但孩子年齡小，對事情的判別能力弱，成人就要仔細鑒別有的隱私是否違反了道德標準、是否有危險等。我們要保護的是孩子正常情況下的隱私。例如：幾個孩子商量要做一件勇敢的事并進行保密。大人發現了他們的蛛絲馬跡后，可以旁敲側擊暗示，并協助其把活動做得更完善，然后有針對性地采取措施，培養孩子明辨是非的能力，不斷排除和修正內心隱秘世界中非健康的因素。老師和父母要重視孩子擁有秘密的重要性，用真心和智慧去關心孩子的心靈旅程，用真誠的溝通代替“偷看”， 達到事半功倍的教育效果。

隱私有一定的相對性，自己的私事對一些人是隱私，對另一些人可以不是;隱私可以轉化，不信任你時是隱私，信任你了可以不是，老師和父母必須長期培養孩子對自己的信任感。當我們用自己的語言和行為去賞識和尊重孩子時，我們與孩子的距離就更近了，孩子自然更愿意將自己的秘密分享給我們。

（作者單位：上海市嘉定區馬陸以仁幼兒園）

責任編輯：谷珵