學(xué)生誠(chéng)信習(xí)慣的培養(yǎng)

趙新

誠(chéng)者，天之道也;思誠(chéng)者，人之道也。從教十幾年來(lái)，我深深的體會(huì)到，小學(xué)教育最最重要的就是道德品質(zhì)的教育，而在各項(xiàng)道德品質(zhì)中，誠(chéng)信的品質(zhì)是各項(xiàng)道德品質(zhì)的基礎(chǔ)，是做人的根基。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們常遇到令人擔(dān)憂的誠(chéng)信現(xiàn)象：有些孩子承諾完成一件事夸下海口，結(jié)果敷衍了事;有些孩子不完成作業(yè)卻對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)老師沒(méi)布置作業(yè)，對(duì)老師說(shuō)作業(yè)本忘在家里;有些孩子向父母謊報(bào)學(xué)習(xí)成績(jī)，模仿父母筆跡簽名……而一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子，必定是一個(gè)忠誠(chéng)老實(shí)、信守諾言、說(shuō)話算數(shù)、不說(shuō)謊話、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的孩子。誠(chéng)實(shí)守信的孩子懂得用自己的思想與行動(dòng)對(duì)自己、對(duì)同伴、對(duì)家人、對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)。誠(chéng)信習(xí)慣對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個(gè)人的道德責(zé)任，更是一種崇高的“人格力量”。怎樣讓學(xué)生從小就養(yǎng)成一個(gè)具有誠(chéng)信品質(zhì)的人呢？結(jié)合平時(shí)自己初淺經(jīng)驗(yàn)來(lái)談一談我的幾點(diǎn)做法。

一、言行一致，品質(zhì)影響

古人云：“言行可模可范者，人師也。”一個(gè)家長(zhǎng)不講誠(chéng)信，影響的是一個(gè)孩子，可是一個(gè)老師不講誠(chéng)信，影響的卻是一群孩子。作為班主任，無(wú)論怎樣，都應(yīng)當(dāng)身先士卒，率先樹(shù)立起一面誠(chéng)信的大旗。在我的課堂上發(fā)生這樣一件事：我上課時(shí)都會(huì)為孩子們準(zhǔn)備好小粘貼，表現(xiàn)好的同學(xué)可以獲得小粘貼貼在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文書(shū)的第一頁(yè)上，可是有時(shí)忘記給學(xué)生貼，總會(huì)以一句老師下次給你貼，幾個(gè)星期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)找老師貼貼紙的人越來(lái)越少，孩子的積極性也下降了。這時(shí)我體會(huì)到了事情的嚴(yán)重性，經(jīng)過(guò)了解，我明白原來(lái)是我讓他們碰壁太多，我的“信”在他們心中已經(jīng)喪失了。從那以后，我準(zhǔn)備了一本誠(chéng)信本，將答應(yīng)孩子的事情都記錄在上面，每一件做完都一一劃去。同時(shí)，安排班長(zhǎng)每天提醒我，也是對(duì)我工作的監(jiān)督。漸漸地，同學(xué)們對(duì)我的信任越來(lái)越深。管理起班級(jí)來(lái)就得心應(yīng)手了。這樣做是讓學(xué)生感受到我是一個(gè)言而有信的老師。就這樣，凡是要求學(xué)生做到的，我自己必先做到。我之所以這么做，是力求用行動(dòng)教育、感染學(xué)生。讓學(xué)生知道“什么是言而有信，一諾千金”。否則，教育效果將大打折扣。

二、故事引導(dǎo)，明白道理

故事永遠(yuǎn)能吸引孩子，古今中外的誠(chéng)信故事發(fā)人深省。從“烽火戲諸侯”的周幽王，失信于諸侯而被殺;從“立木為信”的商鞅，順利推行新法，使秦國(guó)走向富強(qiáng)，為秦始皇統(tǒng)一中國(guó)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，更喜歡講故事，我定期組織學(xué)生收集和講述誠(chéng)信故事、誠(chéng)信寓言、誠(chéng)信童話、誠(chéng)信事跡等。特別是故事里邊的教育意義，要讓學(xué)生總結(jié)并寫(xiě)感想。比如：華盛頓用小斧頭砍倒了他父親的一顆櫻桃樹(shù)。父親見(jiàn)心愛(ài)的樹(shù)被砍，非常氣憤，揚(yáng)言要給那個(gè)砍樹(shù)的一頓教訓(xùn)。而華盛頓在盛怒的父親面前毫不避違地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。父親被感動(dòng)了，稱華盛頓的誠(chéng)實(shí)比所有櫻桃樹(shù)都寶貴得多。同樣是美國(guó)總統(tǒng)尼克松因在“水門(mén)事件”中撒謊敗露而被迫引咎辭職;克林頓也因?yàn)椴还獠实木p聞案中撒謊而險(xiǎn)遭彈劾。一個(gè)因誠(chéng)實(shí)而受到愛(ài)戴和尊敬，兩位因撒謊而在政史上留下污點(diǎn)。以上實(shí)例，恰恰說(shuō)明了誠(chéng)信有好報(bào)，不誠(chéng)信會(huì)帶來(lái)惡果。包括之前河南高考替考事件，組織者聲稱：三年了都沒(méi)有事，三年后不是一樣將會(huì)受到法律的制裁嗎？這些我都適時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，討論。用正反兩方面的故事教育學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣。從小事中培養(yǎng)，在大事中受用。要讓孩子明白，學(xué)問(wèn)之道，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽和欺騙。考試作弊的同學(xué)，成績(jī)是他人的;抄襲作業(yè)的同學(xué)，成果是他人的;留給自己的只是虛偽的人格，荒廢的學(xué)業(yè)與失敗的人生。坑蒙拐騙終究是要受到法律的制裁。一個(gè)人要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊，信守諾言，才能夠建立起自己良好的信譽(yù)，長(zhǎng)大才能成為一個(gè)光明磊落的人。

三、抓住典型，及時(shí)教育

做為教師，也要適時(shí)抓住社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，典型事件，及時(shí)教育。正確引導(dǎo)學(xué)生，傳遞一種正能量。對(duì)于現(xiàn)如今，我們通過(guò)不同途徑、方式了解到不少人做了好事而被不誠(chéng)信的對(duì)方誤解、甚至訛詐。2013年6月，發(fā)生在四川省達(dá)州市老人摔倒的羅生門(mén)事件，至今大家記憶猶新，65歲蔣婆婆聲稱自己被三個(gè)小孩撞倒，而三個(gè)孩子及家長(zhǎng)堅(jiān)稱老人自己摔倒，三個(gè)孩子主動(dòng)參扶，遭誣陷，雖然有目擊者證實(shí)老人自己摔倒，警方最后證實(shí)老人及老人的兒子誣陷三個(gè)孩子，并對(duì)老人的兒子拘留10天，罰款500元的處罰，但至今，老人仍堅(jiān)稱自己被三個(gè)小孩撞倒，做好事反遭誣陷，這樣事例舉不勝舉。當(dāng)我們的孩子看到這些，會(huì)如何做啊，做為我們，對(duì)這些典型不誠(chéng)信事件，有責(zé)任去正確引導(dǎo)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，我們也要教育學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。 積極在同學(xué)之間傳播正能量，小而言之創(chuàng)造良好的班風(fēng)。大而言之，為良好社會(huì)風(fēng)氣形成盡自己一點(diǎn)微薄之力。

小學(xué)生的誠(chéng)信教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜而又艱巨的工作，需要教師有耐心、有信心、有方法、有步驟地堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教育，才能使誠(chéng)信之花在孩子們的心中盛開(kāi)！