關于青少年科技創新服務平臺建設的探究

付云玲

摘要：“少年強的國強，少年智則國智”，青少年的創新能力決定我們國家的未來，本文從青少年科技創新人才服務平臺建設的探究，來重點闡述區域性青少年科技創新人才培養的重要性，以及培養的模式，青少年創新人才應該具備的能力上進行闡述。

關鍵詞：科技創新;人才;平臺

創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，“少年強的國強，少年智則國智”，青少的創新能力決定我們國家的未來，因此國家對青少年科技創新工作一直較為重視，在新時代下尤為突出。同時國家重視對人才的培養和引進，先后出臺了人才戰略，用于對人才培養、吸引和使用作出重大的、宏觀的、全局性構想與安排。

建設創新型國家，科技是關鍵，人才是核心，教育是基礎。要樹立人才資源是第一資源的觀念;要完善培養體系，不拘一格選用人才，加緊建設一支宏大的創新型科技人才隊伍;要推進市場配置人才資源，有效提升我國人才和人力資源綜合開發水平，努力形成人才輩出、人盡其才的新局面。

1.建設的意義

1.1培養未來創新型人才，打造區域持久競爭力

根據《國民經濟和社會發展統計公報》顯示全國16周歲以下的青少年約2.5億，占人口比例約18%。依此數據來看，青少年的科技創新培養我國人才培養工作的重要組成部分，也是國家人才培養能夠源源不斷得到傳承的重要部分。如果平臺建設的持續推進，將重點為我國青少年提供一個創新型科技人才的培養提供平臺，并以此為我國的未來創新型人才的培養夯實基礎。

1.2立足區域，提升青少年科技創新輻射面

青少年發明和創新科技人才培養平臺建設的成功不僅可以為官渡的青少年人才培養服務，并同時為省市的青少年創新科技人才培養提供借鑒。培養出的一批批創新科技人才將在未來的區域核心競爭過程中中流砥柱。

1.3學生創新，重在良師

青少年科技創新人才的成長，是祖國未來的希望需要，是奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利中堅力量。然而一支專業而強有力的青少年科技創新服務隊伍是項目得以順利開展的基礎，借助項目實施的契機，將極大對服務青少年的科技創新人才的培養，首先從內部員工培養，其次吸納一批有為人才工作做貢獻熱愛科技創新的人才加入隊伍中來，并不斷壯大隊伍。平臺的建設重在培養一批服務于青少年科技創新工作老師或者志愿者，其不當具有科技創新的能力，而且還需具備熱愛科學的興趣。

1.4產學研結合機制，三位一體服務平臺

青少年發明和創新科技人才培養平臺的建設，將依托平臺建設主體自身的優勢，結合的中小學幼兒園，項目的影響力滲透到在校老師、學生家長、社區等，擴大影響面積，同時打造科技創新的大范圍，廣開科技創新的源頭，爭取讓每一位青少年，每一位青少年家長，每一位青少年身邊的朋友都加入的人才工作建設中來。

2.青少年科技創新人才

2.1創新原生態保存

創新型人才指富于開拓性，具有創造能力，能開創新局面，對社會發展做出創造性貢獻的人才。通常表現出靈活、開放、好奇的個性，具有精力充沛、堅持不懈、注意力集中、想象力豐富以及富于冒險精神等特征。這些都是青少年創新的原生態。

創新型青少年具體有以下幾個特征：有很強的好奇心和求知欲望;有很強的自我學習與探索的能力;在某一領域或某一方面擁有廣博而扎實的知識，有較高的專業水平;具有良好的道德修養，能夠與他人合作或共處;有健康的體魄和良好的心理素質，能承擔艱苦的工作。

然而創新型人才卻需要具備人格、智能和身心三方面基本要素。諸如：基礎理論扎實、科學知識豐富、治學方法嚴謹，勇于探索未知領域，同時，具有為真理獻身的精神和良好的科學道德。顧青少年科技創新人才的培養重在日常行為習慣的培養，同時其創新的天性不應被規矩或者框框條條而磨滅，應該在平臺的正確引導下貢獻出來。

2.2創新潛質深度挖掘

一些青少年可能在老師眼里是比較費心的，而且多動，追根溯源導致孩子具備這些特征主要只歸納為以下幾點：

（1）好奇心強。對未知領域或事物的好奇，然后愿意花時間去探索。最終的結果是當事人通過不斷探索提高自己的智力或認知水平，是一種格物致知的精神;

（2）敢于冒險。探索未知領域必然會遇到許多意想不到的事，可能還需要付出相應的代價。創新還需要打破常規，敢去挑戰大家都認可的標準。

（3）熱情積極。對一個未知領域的好奇和探索往往持續較長時間，若沒有來自內心那種超出理智的情感支撐是很難持續下去的。做事過于實際，習慣考慮性價比的人基本都不會在這上面發力。

（4）系統思維。創新需要創造力的支撐，而創造力強又必須有較強聯想、關聯的能力，這些是習慣直線思維的人并不具備的。

（5）獨立的見解。堅持獨立思考是創新的基礎，這樣做雖然費功夫，但從長遠來看收獲更大。獨立的見解常常要求當事人質疑、挑戰約定俗成的規律。只有如此，才能保持思維的原創性。在進行科技創新活動的過程中往往會遇到。

3.建設的內容

3.1建立創新交流機制

青少年科技創新服務平臺將建立一個開放式的創新模式，參與其中的人可以將自己的創新成果在平臺上進行分享、路演等，同時平臺也為他們實現創新成果的實現物化提供幫助，這些幫助包括資金、設備、工具甚至勞力等，綜合的為青少年提供后期保障，這個平臺的建設可以有政府職能部門或者公益性組織，也可以是企業、或者孵化器等。

3.2參加科技創新競賽

在創新成果的初期可以通過參加各種競賽來實現階段性的目標，同時也是對成果的一次展示，青少年可以參加的科技創新類賽事有：

青少年科技創新大賽、“明天小小科學家”獎勵活動、宋慶齡少年兒童發明獎評選活動、美國匹茲堡國際發明展、德國紐倫堡國際發明展

3.3申報知識產權

針對一些比較有實用性和創新性的科技創新成果，可以借助青少年科技創新服務平臺申報知識產權，申報成功的成果還可以根據質量，再次申報中國專利金獎及中國專利優秀獎、中國外觀設計金獎及中國外觀設計優秀獎，該獎項得到聯合國世界知識產權組織（WIPO）的認可。

3.4形成青少年創新氛圍

通過青少年科技創新服務平臺的主導，為廣大青少年培養一個創新的行為習慣，同時將這種創新的氛圍滲透到周圍的學生中，并進一步擴大到周邊人群，共同參與科技創新。

4.結束語

青少年的創新是新時代的需要，是社會的需要，也是國家，創新型青少年人才一方面需要發現，一方面需要培養，發現和培養都離不開青少年科技創新服務平臺的貢獻，通過平臺是創新能力，創造性思維都得到了提高。

參考文獻：

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（作者單位：云南省青少年科技中心）