讓愛國主義教育走進小學數(shù)學課堂

但仙蓮

摘 ?要：隨著我國教育的不斷發(fā)展，愛國主義教育得到了全面的普及，同時它在我國小學的課堂教學中也起著極為重要的作用。對于小學教師而言，在開展教學工作的過程中，他們有責任也有義務(wù)將我國民族歷史的發(fā)展過程以及在現(xiàn)代化建設(shè)工作中所獲得的成就全面滲透到學生的學習和生活中，只有這樣，對于我國的歷史以及發(fā)展情況，學生才能進行更深入的了解。此外，在開展小學教學的過程中，教師也要對學生的民族意識及自信心進行全面培養(yǎng)，同時對于他們的愛國情懷也要進行全面的激發(fā)。基于此，本文圍繞讓愛國主義教育走進小學數(shù)學課堂進行了分析和探討。

關(guān)鍵詞：愛國主義教育;小學數(shù)學課堂

引言：

在我國的小學教學中，數(shù)學是一門極為基礎(chǔ)且重要的課程。通過開展小學數(shù)學教學，它可以實現(xiàn)對學生邏輯思維以及計算能力的高效培養(yǎng)。在教學期間，針對愛國主義，大多數(shù)教師會認為它與自己所教的學科并沒有什么直接的聯(lián)系，這也使得他們在教學期間并沒有向?qū)W生滲透和開展愛國主義教學。然而，愛國主義教育對于小學的各科教學而言都是極為重要的，在開展數(shù)學教學的過程中教師也要將愛國主義教育與數(shù)學教學進行結(jié)合。只有這樣，學生才能對我國的發(fā)展情況進行更全面的了解，而他們自身的知識面也能得到拓展。

一、完善自身，對國家發(fā)展情況進行全面的了解

對于一名優(yōu)秀的教師而言，他們除了要具備豐富的教學知識及專業(yè)的能力之外，還要對我國的歷史、文學等知識進行一定的掌握。所謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”。身為一名教師，如果他們沒有豐富的知識儲量，那么他們是無法教導出更多優(yōu)秀的社會人才的。所以，在教學期間，教師要想將知識傳授給學生，首先他們就需要對自身進行不斷的完善，對自身的文化素養(yǎng)也要進行全面的提高。在教學期間，教師需要將愛國主義教育融入到數(shù)學的知識之中，而這就要求他們要不斷進行學習，不論是在平時的學習之中，還是在對讀物進行閱讀期間，都要對與國家發(fā)展情況以及愛國主義教育相關(guān)的知識進行全面的收集。只有這樣，在開展數(shù)學教學的過程中，他們才能對愛國主義教育進行全面的應用和滲透。

二、對教材進行充分挖掘

對于數(shù)學教材而言，它不僅是教師傳授學生知識的重要媒介，同時也是滲透愛國主義教育的重要渠道。所以，在開展小學數(shù)學教學的過程中，教師必須要對教材進行充分挖掘，通過結(jié)合教材的實際內(nèi)容以及教學的情況，從而將教材與愛國主義教育進行有機結(jié)合。這樣教師也可為學生營造一種輕松、自在的教學氛圍，而在該氛圍的烘托下，學生也可更好地對愛國主義教育進行學習。以小學四年級《計算器計算》教學為例，教師在講解此章內(nèi)容時，可以對計算器的歷史背景進行講解。計算器作為最早的計算工具，是由中國創(chuàng)造出來的。在中國古代，它是用竹子以及木頭等材料制成，同時也被稱之為算籌。而人們一直沿用至今的珠算盤，它與明代時期的算盤大致相同，它也是我國古代在計算工具領(lǐng)域的一重大發(fā)明。這樣教師通過對教學背景進行介紹，學生也能對其進行更深入的了解，而通過這些發(fā)明，學生也會對我國古人的智慧進行深入體會。

三、借助數(shù)學語言培養(yǎng)學生的愛國情懷

隨著我國小學數(shù)學教學的不斷發(fā)展和實踐，對于數(shù)學語言，學生也有了更深入的了解和掌握。數(shù)學語言它包含很多，其中就有符號以及圖形等語言，借助這些語言可以直觀地對數(shù)學知識進行表現(xiàn)，而這對于學生的思考和記憶也是極為有利的。在開展小學數(shù)學教學的過程中，教師必須要對學生掌握的數(shù)學語言進行全面利用，從而對教學內(nèi)容進行合理創(chuàng)設(shè)。與此同時，教師也需要將教學與學生的生活實際相關(guān)聯(lián)，對于生活中常見的一些愛國主義教學知識也要全部融入到教學之中。只有這樣，學生在對數(shù)學知識進行學習的同時，他們才能對愛國主義教育進行全面的接受。以《統(tǒng)計》教學為例，在教學期間，教師可以將我國鐵路迅猛發(fā)展這一國家情況與統(tǒng)計的相關(guān)知識進行有機結(jié)合，之后借助折線圖他們也可對鐵路最近幾年的營運情況進行全面的統(tǒng)計。而通過這種方法學生除了可以對統(tǒng)計知識進行掌握之外，他們也可直觀地感受到我國鐵路的發(fā)展速度。

結(jié)束語：

總而言之，隨著我國小學教育的不斷發(fā)展，愛國主義教育在其中也有著越來越重要的地位。基于此，在開展小學數(shù)學教學的過程中，教師必須要對愛國主義教育進行注重，通過將國家的發(fā)展情況融入到課堂教學之中，引導學生借助各種渠道對中國的國情進行全面的了解。這不但可以對學生的愛國情懷進行有效培養(yǎng)，同時還能鼓勵學生為中華之崛起而努力讀書。與此同時，教師通過將愛國主義教育與數(shù)學教學進行有機融合，它也可以將數(shù)學教學的內(nèi)容進行豐富，數(shù)學教學的效果也會得到提高。而學生通過對數(shù)學知識進行學習，他們也會受到很大的影響，不僅他們對數(shù)學的學習熱情可以得到帶動，同時還能對他們的責任心和使命感進行有效的培養(yǎng)。

參考文獻：

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