我們不是第一名

黃姣

摘 要：足球是最值得給孩子學(xué)習(xí)的運動之一。不僅強身健體，鍛煉孩子的耐心與運動能力，更重要的是，在這個過程中，孩子會不知不覺學(xué)會與隊員的團隊合作，也提高抗挫折能力，足球能帶孩子們成長。

關(guān)鍵詞：足球隊員;聯(lián)賽

【中圖分類號】G614 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）31-0056-01

中國足球協(xié)會從“足球從娃娃抓起”的初衷出發(fā)，自2018年下半年開始，幼兒足球普及工程將本著“快樂健康、游戲主體、培養(yǎng)興趣”的主旨，以“3-6歲”兒童為對象，廣泛開展幼兒足球活動。

足球特色幼兒園，經(jīng)過三年的浸染，在每年5月份大班都會組織一場大班小足球聯(lián)賽。對于此次的足球盛典，孩子們早已迫不及待，不管是參加足球比賽的足球隊員們，還是打氣助威的拉拉隊員們，孩子們亢奮的如脫韁之馬。今年是第十二屆足球聯(lián)賽，經(jīng)歷兩周的比賽，全身心投入的小隊員真的獲得了不少的成長。

1.以教為主，小足球隊逐步形成

在剛上中班的時候教練就開始以班級為單位，組織海選，從靈活性、速度、耐力等方面選拔每個班的小足球隊員。中班我們六班選出來3名小朋友參加教練的專業(yè)訓(xùn)練，每周有三節(jié)足球課的學(xué)習(xí)時間。平時在晨鍛以及下午都有足球時間，小朋友都可以玩起足球來。到大班時，為了下學(xué)期的足球聯(lián)賽，每班能組成5人制的足球隊，教練重新選拔，并將小朋友分成足球精英隊和大班A隊、大班B隊。我們班有兩位小朋友入選了精英隊，另外有5位小朋友入選了大班B隊，自此我班的足球隊陣容初具雛形。然后開始了為期一年的足球?qū)I(yè)訓(xùn)練，精英隊每天都會有一節(jié)足球課的時間，跟從教練，到后期加入了巴西馬教練，中西結(jié)合訓(xùn)練。B隊跟從足球教練每周有3節(jié)足球課，在時間上得到了保證。在大班后期，教練又將足球隊擴招，增設(shè)了C隊，我們班有兩名小朋友入選，現(xiàn)在我們班的足球人員招募已經(jīng)有9名隊員，他們各自參加自己的訓(xùn)練。從中班到大班聯(lián)賽前，都以教練授課，練習(xí)各種足球的技能。

2.以訓(xùn)代練，團隊結(jié)合培養(yǎng)默契

在聯(lián)賽前兩個星期，班級小足球隊員開始組隊一起訓(xùn)練。班級足球隊員一起配合，不停的調(diào)整，尋找隊員們最適合的位置以及最佳陣容。兩個班每天練習(xí)打比賽，期間也不斷磨合隊員之間的默契。在五人制足球中，一般的站位是前鋒一名，左右個邊衛(wèi)一名，中后衛(wèi)一名，以及守門員一名。范志毅說，學(xué)校所要做的，是要幫助孩子在所有的體育發(fā)展中，讓他們盡量找到更適合自己的體育運動。那么現(xiàn)在老師要做的就是孩子在足球發(fā)展中，讓他們盡量找到更適合自己踢的位置。在隊員們團隊訓(xùn)練中，慢慢摸索出進攻陣容以及最佳防守陣容，以及一個位置上怎樣換替補，確保小隊員可以有休息的時間。不要小看了這些6歲的小朋友，他們知道了自己踢什么位置以后，都能保持好陣型，拉開進攻，縮進防守，各司其職，同時又緊密聯(lián)系，這可能就是足球這一個團隊需要的吧！

3.邊賽邊研，取長補短靈活應(yīng)變

本屆聯(lián)賽共7個大班參加，每個班都要踢滿6場比賽，共21場比賽。聯(lián)賽就是積分制，贏一場得3分，輸一場不得分，平局則是各得1分。在前期訓(xùn)練和班級模擬對抗賽中，對自己的實力以及各班的水平都有了一些的了解。面對實力較弱的隊伍，我們以進攻為主，前場4人中，安排兩個得分能手組織進攻。有一場面對實力較強的大一班，我們注重了防守，一開始的目標(biāo)是打平，在守門員上安排了一位實力強的隊員，一名進攻能手做前鋒。強強對抗，比賽的節(jié)奏也很快，在這場比賽中隊員消耗了不少的體力。在我們注重防守的情況下，依然進了一球，取得了勝利。在21場比賽表出來以后，老師和小足球隊員都會在前一天關(guān)注好明天的對手，布置好戰(zhàn)術(shù)以及陣容，說一些注意事項。在賽后，對比賽做出分析，在這場哪里做的好哪里做的不好進行總結(jié)，也會吸取對手的長處。在比賽的日子里，老師和隊員也在不停的研究，研究別人也研究自己。

4.以評促優(yōu)，立足現(xiàn)在展望未來

以我們足球隊最后一場對戰(zhàn)大三班為例，誰勝誰就是本屆的冠軍。上半場時我們注重防守，將球隊主力之一安排在守門員的位置上，希望他守好我們最后一道大門。另一名主力安排在前鋒的位置上，半場下來，我們前鋒壓力較大，遲遲無法突破，并且對手也經(jīng)常壓到我們半場上尋求射門的機會。在下半場時，我們根據(jù)孩子們自己的意愿，更換了守門員，將兩名主力派到了前場，自然防守就比較弱了。計劃壓在對方的半場，減輕我們后防線的壓力，但事實上我們卻輸了一球。在比賽結(jié)束后，隊員們只是通過表面的現(xiàn)象，覺得是守門員的不利，導(dǎo)致輸球。于是我們重新回憶并點評了這場球，足球運動是個團體活動，輸贏并不是在于某一個人，這次可能是我們戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略的失誤導(dǎo)致的。每場對手都有不一樣的踢球風(fēng)格，碰到實力不濟但擅長于踢破壞球、浪費比賽時間的該如何突破，這些都值得我們研究。縱觀6場比賽，足球隊員們付出的努力和艱辛都不可否認(rèn)，但在排兵布陣、技術(shù)技巧、團隊默契等方面還有待提高。保持著一份對足球的熱愛，繼續(xù)加油，未來是不可限量的。

足球?qū)⒆觼碚f應(yīng)該是快樂的，但在足球比賽中不僅僅是看到了孩子贏球后喜悅，還有落后時一而再再而三組織進攻時的堅持不懈，也有受傷時要留下的堅毅眼神等等。通過一次足球聯(lián)賽，雖然我們不是第一名，但是我們依然收獲滿滿，不管是技術(shù)上的還是情感上，請繼續(xù)為我們小足球隊員加油吧！