小學語文讀寫結合同步提高的教學實踐

薛琦

摘 要：小學語文的教學重點與小學生的語文讀寫能力的培養是無法分開的，而如何在小學語文教學中協調好小學生讀寫能力的培養也是教師們一直在關注的。目前，小學語文教學面臨新一輪的教學改革，整個教育教學工作越來越把小學語文能力的教學放在重要地位。但是，小學語文教學的實踐還不夠充分，具體的模式和方法還需要進行不斷地探索。

關鍵詞：小學語文;讀寫結合;教學實踐

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）31-0130-01

眾所周知，小學語文教學對于學生學習和生活的影響是不可估量的，它不僅關系著小學生素質的培養，更對學生們日后的相關素質和學習能力有著重要的作用。培養小學生的讀寫能力是小學語文教學中不可回避的一個重點。由于小學生的知識水平和自我管理的不足，相關教學活動的主要引導者和主要把控人還是教師和家長。小學教師在教學活動中，要根據課本相關的教學材料，對學生進行讀寫能力上的引導，在閱讀教學中同時提高寫作能力。在不斷挖掘課本資源的基礎上，優化教學方式，同時根據學生的學習情況開展寫作的進階性練習。讓學生明白，閱讀和寫作是分不開的，讀寫能力是可以在相輔相成中共同提高。

1.小學語文讀寫結合同步提高的重要性

選擇合適讀寫結合教學方法不僅可以檢驗小學生對于語文教師教學的文章掌握程度，而且在教師的課堂引導中有利于讓小學語文教師盡早發現教學中存在的新問題，可使學生獲得真正有利于提高讀寫能力的技巧，同時也利于激發學生語文課堂的積極性，增加讀寫結合的思維意識。

2.目前小學語文讀寫教授現狀

（1）小學語文的科學文化知識教學任務繁重

雖然小學教學不如中學教學課程繁重，但目前由于社會注意力在小學升學率上，大多數小學教學會注重完成教學任務，而忽略對學生相關知識能力和素養的培養。雖然可能有利于學生升學，但長遠來看并不能給學生的發展帶來益處，這也使得當前小學語文的讀寫結合教學受到阻礙。

（2）多數教師僅僅采取機械性地教學

對于小學語文讀寫結合的教學模式目前還在探索中，也就是各項經驗及教學還不夠完備。大多數小學語文教師在教學中，僅僅主觀或機械地教授課本教材文章的閱讀，沒有對學生進行引導教學，而是一味地講解文章中的寫作，課后也未對學生有相關寫作練習的監督或鞏固。這使得讀寫教學模式不能發揮到原有的作用，會給小學生帶來額外的課程負擔，甚至讓其產生學習的厭惡感。

（3）對學生的讀寫能力的發展跟蹤監測不到位

小學生的讀寫能力不是一朝一夕能改變或者培養出來的，不僅需要學生和老師在鍛煉讀寫能力方面多下心，還需要語文教師對學生的能力和目前學習狀態進度不斷跟蹤監測。只有監測到目前學生的學習水平才能給予學生相應的指導，但目前因為教學任務的特殊性，教師精力或者能力不夠，往往一味地教學監測不到位，或者與家長未能共同操持好，導致讀寫能力的學習陷入困頓。

3.小學語文讀寫結合同步提高的有效辦法

近幾年來，隨著語文課程改革的不斷加強，對小學語文讀寫結合教學新模式也在不斷探究。下文是對小學語文讀寫結合同步提高的一些有效辦法

（1）提高課堂時間利用率，通過課堂盡量傳授相關內容

課堂是教師進行教學的主要陣地，最重要的還是要保持好教師在課堂上的教學質量。通過教師在課堂上引導學生進行讀寫的精講精讀，讓學生在課堂上精確地掌握相關語言技巧和寫作方法。這也需要教師們提前備課，而且一定要備好課，改變之前一次備課而后幾乎不進行修改的現狀。

（2）不斷擴展課后練習，使學生能力扎實地提高

課堂必定要與課下練習結合才可以發揮最大的作用。因此，我們要鼓勵教師在進行課堂教學的基礎上，對學生的課下學習進行有規劃的練習，可以與學生家長在共同努力的基礎上一起監督學生課下練習。每天或者一周五次地給學生布置學習過的相關寫作知識或者語言運用的小作文。例如，在進行思鄉詩句的學習時，可以讓學生們根據自己的情況寫出自己的思鄉故事和家鄉特色。

（3）為學生創造良好的學習氛圍

當前，互聯網科技非常發達，家家戶戶均可接觸到網絡上的資源，而且非常便捷。學生們不僅僅可以在網上閱讀到很多豐富的文章，補充自己在課堂上學習文章的不足和局限，還可以同許多相同階段和情況的同學進行交流。這其實給我們學生的讀寫能力學習創造了良好的條件。家長們不僅要監督學生進行家庭網絡的學習，還可以一同和學生進行學習。另外，可以開設相關的閱讀課程、閱讀知識競賽和寫作比賽。讓學生們在與同學的交流中，共同享受游戲和學習的樂趣。

4.結束語

合適的小學語文讀寫結合教學讓傳統語文教學進入新的階段，通過逐漸對學生相關的培養，真正地把課堂還給學生，調動小學生學習的參與度，通過分析閱讀文章結構構架和知識并將其吸收融合到自己的寫作訓練當中，也可使得小學生的讀寫能力可以同步提高。因此，小學語文教師在對學生引導的同時要不斷對讀寫結合同步提高教學新模式中出現的問題進行歸納總結，從而探索出更加合適的方案。

參考文獻

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