高職學校體育教學考核評價改進與設計研究

張麗平

摘要：體育在學生的發展中具有重要的作用。體育不僅可以增強學生的體能，還能加強學生的體育素養。高職學校在教學中將重心放在了學生的技能訓練上，忽視了學生的體育教學。身體是革命的本錢，若是學生沒有一個良好的身體，則學生也很難完成好學習。本文主要研究了高職學校體育教學考核評價改進與設計。

關鍵詞：高職;教學考核;設計

引言：

體育教學中的評價主要是指對學生的學習進行評價，評價是教學體系中非常重要的部分。只有通過評價才能夠了解到學生的學習狀態，而且，通過評價教師也能夠了解到自己在教學中的不足之處。但是，在實際的高職學校的體育教學中存在許多的不足之處。從而也影響了高職學校的體育教學活動。教師在體育教學中要結合學生的實際體育情況，為學生制定一套科學的評價體系。在評價體系中教師不僅要考察學生的體育學習狀況，還要考慮學生的內在品質。

一、現高職體育教學評價中存在的不足之處

1.教學評價的時間過于集中

現高職體育教學評價的時間一般情況都是在期末。體育教學評價放在期末主要是對學生整個學習進行評價。但是，這個評價的時間存在一些不足之處。教學評價的目的就是對學生的學習進行點評，從而讓學生能夠認識到自己在學習中的不足之處。但是，當把評價的時間放在了期末，即使學生認識到了自己的不足之處，也沒有時間進行改正。而且，往往一學期都才進行一次教學評價，評價的次數過于太少。因此，教師要對教學評價的次數和時間進行改進。有的高職院校根本不注重學生的體育，反而將所有的經歷都放在了學生的技能培訓上。雖然技能是學生的主要學習任務，但是，體育是學生在學習過程中必不可少的部分。

2.教學評價的內容過于片面

在體育教學評價中教師往往會制定多個評價的指標，根據學生各個指標來確定學生的學習效果。但是，在實際的體育教學中，這些指標中存在很多無用的指標。有些指標根本不能夠體現出學生的素質和能力，因此，教師將大量的時間浪費在這些無用的指標上，根本無法對學生進行正確的評價。而且，針對這些指標，教師的評價方式也主要是以考試為主。考試的方法主要考察的是學生的技能，無法對學生的學習態度、情感變化等作出評價。教師的評價內容過于片面會導致教師只重視教學的結果，忽視了教學的過程。教師要針對體育教學中學生的培養計劃，為學生制定合適的評價內容。

3.評價主體過于單一

在實際的體育教學評價中主要是以教師為主。但是，在教學中教師不可能時時刻刻關注到每個學生。僅僅由教師對學生進行評價會使得評價的結果過于主觀單一。教師雖然是對于學生最具有評價資格的人，但是，為了對學生有一個客觀的認識以及能夠幫助學生及時解決問題。應該結合教師與學生共同進行評價，從而能夠讓教師對學生有更加全面的認識。

二、針對高職學校體育教學考核評價改進

1.改進考核的時間和次數

為了增進對學生的認識，教師在對學生的考核中應該要增加考核的次數。例如，在學期中間或者是學生完成了一項體育項目時，教師都可以對學生進行一次考核。當教師對學生進行考核后，就可以針對學生的學習結果為學生提供合適的意見。教師也能夠針對學生的學習結果對教學內容進行調整。最合適的考核方式就是教師在每節課的最后時，對學生進行一個簡單的考核。教師要認識到對學生的考核就是對學生的一次檢驗，并不是非要等到學校舉行期末考試。因此，教師要根據自己的教學內容以及學生的學習狀況，為學生制定合適的考核時間和考核計劃。

2.制定合適的考核內容

傳統的高職院校的考核內容主要是以技能為主。例如，在籃球的考核中，主要考察的是學生的投籃技能和運球技能。教師要針對學生的體育教學制定合適的、科學的考核內容。教師在考核中不僅要考察學生的技能，還要考察學生的學習態度和綜合能力。教師要結合學生理論與實踐對學生進行綜合的考核。而且，針對不同的學生，教師也應該有不同的評價標準。體育不僅與學生的努力有關，還與學生自身的素質有關。因此，在對學生進行評價時，不是將所有的學生進行對比，而是讓學生與自身進行對比。教師制定和考核的指標后，要積極地進行實行。若是發現存在問題，還要積極地進行改進，只要找到一套適合學生的考核標準。

3.拓展評價的人員

若是僅有教師進行評價，評價的結果過于片面。因此，教師在對學生進行評價時，應該要結合多方面的人員，包括學生自己對學生進行評價。在評價人員上教師可以分為三個方面，教師方面主要針對學生的體育技能進行評價。同學主要針對學生的學習態度、上課的積極性等進行評價。學生自身主要是對自己的整個學習過程進行一個綜合的評價，然后教師再結合三方面的評價結果對學生進行評價。但是，學生之間的評價結果容易存在不公平之處，教師要按照不同的結果進行綜合結論。體育教師在教學中也可以結合學生的班主任的評價，然后對學生進行了解。總之，對于學生評價的人越多，才能夠對學生有一個更加客觀的了解。對學生評價的目的就是為了對學生有一個客觀的了解，從而讓學生在以后的學習中不斷地改進自己，不斷地提高自己的能力。

結束語：

高職院校要認識到體育對于學生發展中的作用，為學生制定一套合適的、科學的評價體系。在體育評價中，教師要從評價的指標、評價的內容、評價的次數等方面進行不斷地改進。而且，學生也要積極地配合教師的考核評價，然后對自己能夠有一個更加清晰的認識。總之，只有不斷地改進體育考核評價體系，才能夠不斷地提高高職院校的體育教學質量。

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