初中英語閱讀教學(xué)的有效策略

孫建秀

摘要：隨著英語課堂教學(xué)改革的持續(xù)深入，如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)成為現(xiàn)階段熱議的話題。作為教師，如何在英語語言教學(xué)中實現(xiàn)通過英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的心智、思維能力和思辨能力，通過英語學(xué)習(xí)養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)？

關(guān)鍵字：自主閱讀 ?復(fù)述梳理 ?拓展閱讀

學(xué)生閱讀的過程是對語言知識的認知過程。《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）指出：“義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，英語課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)。語言既是交流的工具，也是思維的工具。”作為教師，不能僅僅把英語作為一種交流的工具去教，而要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。實現(xiàn)通過英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的心智、思維能力和思辨能力與創(chuàng)造性能力，養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)。筆者在多年的一線教學(xué)實踐中做了一些嘗試：

一、課堂指導(dǎo)，自主閱讀――增強思維的自覺性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神

愛因斯坦說過：“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人。”英語教學(xué)亦然。

（1）提供自主學(xué)習(xí)機會，關(guān)注自主學(xué)習(xí)過程。關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，學(xué)是核心，導(dǎo)是關(guān)鍵。我在課堂教學(xué)努力做到七個讓：課文讓學(xué)生自學(xué)，字詞讓學(xué)生掌握，段意讓學(xué)生概括，問題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生尋找，重點讓學(xué)生探索，難點讓學(xué)生突破，真正讓學(xué)生參與每節(jié)課的全過程。如：我們在學(xué)習(xí)外研版八下Module8 Unit2課文時，讓學(xué)生自己提出并回答問題，感受英語閱讀的樂趣和成功的喜悅。……