優(yōu)化幼兒園教學(xué)活動(dòng)要把握要點(diǎn)

張曉

教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化是當(dāng)今教育的一大熱點(diǎn)，現(xiàn)在的幼兒聰明、思維敏捷度高，但上課注意力易分散，也特別好動(dòng)，如何在有限的教學(xué)中，用最短的時(shí)間，最小的人力物力消耗，取得最大的教學(xué)效果，更是幼兒教師所要思考的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐與研究，我們對(duì)優(yōu)化幼兒園教學(xué)活動(dòng)提出如下思考和建議：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)

1.1教學(xué)內(nèi)容有趣。興趣是一種推動(dòng)人們認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)驅(qū)力，這種內(nèi)驅(qū)力是幼兒的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，是由活動(dòng)內(nèi)容的本身具有的魅力所激發(fā)，可以引發(fā)探究的欲望和沖動(dòng)，使幼兒具有一種“忘我”的能力，讓他們自發(fā)、自愿、全神貫注的投入到活動(dòng)中。因此，在選擇、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)之初，教學(xué)內(nèi)容是否有趣教師早應(yīng)該思考探究過(guò)，如果幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)所要傳授的知識(shí)、技能、行為習(xí)慣、道德等方面的內(nèi)容感興趣，幼兒才有可能達(dá)成教師預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo);如果教學(xué)內(nèi)容對(duì)于幼兒而言是索然無(wú)味的，則幼兒的注意力無(wú)法保證，目標(biāo)的達(dá)成因此就沒(méi)有保障。因此，找準(zhǔn)幼兒的興趣點(diǎn)，順著幼兒的興趣指引來(lái)組織活動(dòng)，是教育資源中最重要、最有價(jià)值的部分。

1.2教學(xué)形式適宜。同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的形式應(yīng)該是多樣的，可以用不同的活動(dòng)形式來(lái)展開(kāi)教學(xué)過(guò)程，切忌拘泥于某一種形式。要把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)過(guò)程，轉(zhuǎn)變?yōu)橛變旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程，需要教師的再加工和創(chuàng)造，教學(xué)內(nèi)容能否變?yōu)橛變旱幕顒?dòng)內(nèi)容，很大程度上取決于教師設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的思考點(diǎn)――是從成人理解的知識(shí)概念出發(fā)，還是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。如大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》中，教師事先下發(fā)調(diào)查表，了解幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬都很感興趣，他們和爸爸媽媽四處搜尋資料，準(zhǔn)備了許多圖片、文字和音像資料。這樣看來(lái)，活動(dòng)不能按原設(shè)計(jì)組織了，于是教師馬上改變方案，以游戲競(jìng)猜的形式展開(kāi)，如教師說(shuō)出動(dòng)物名稱，幼兒猜出它的過(guò)冬方式;教師說(shuō)出過(guò)冬方式，幼兒競(jìng)猜哪種動(dòng)物，這樣富有知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)形式，贏得了幼兒的一致喜愛(ài)。

1.3教學(xué)材料多樣。材料是幼兒探究、學(xué)習(xí)和發(fā)展的刺激物和中介，是教育目標(biāo)和內(nèi)容的物化，是教師引發(fā)、支持幼兒探究的橋梁。材料的直觀、多樣、層次與開(kāi)放，可以更好的幫助幼兒掌握、領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如小班體育活動(dòng)《好玩的平衡橋》，教師能事先了解幼兒的平衡能力，大致劃分出不同層次的教學(xué)材料，再針對(duì)不同學(xué)習(xí)需求和已有水平的幼兒，投放不同難度層次的材料或?qū)W具，開(kāi)展不同難度層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，充分調(diào)動(dòng)了不同水平幼兒的主動(dòng)性和積極性，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

二、重視體驗(yàn)是優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的保證

2.1開(kāi)放性引導(dǎo)。讓幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容有切身的體驗(yàn)，離不開(kāi)教師開(kāi)放性的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要重視幼兒的想法和看法，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的看法和意見(jiàn)，擴(kuò)展幼兒的思維。教師切忌把幼兒當(dāng)成容器，把知識(shí)硬塞、硬灌進(jìn)去，而應(yīng)在啟發(fā)、引導(dǎo)的過(guò)程中讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，產(chǎn)生興趣，讓幼兒主動(dòng)思考，獲取知識(shí)。

2.2操作性學(xué)習(xí)。幼兒自主操作的學(xué)習(xí)方式是幼兒通過(guò)對(duì)客體進(jìn)行操作，與客體對(duì)象之間發(fā)生交互作用，進(jìn)而獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的一種學(xué)習(xí)方式。利用操作性的學(xué)習(xí)方式開(kāi)展教育活動(dòng)，有助于幼兒獲得深刻的體驗(yàn)，幼兒通過(guò)對(duì)材料的操作，激發(fā)其對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，進(jìn)而對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行感知、理解、體驗(yàn)、驗(yàn)證。隨著新《綱要》的落實(shí)，幼兒操作性學(xué)習(xí)方式的內(nèi)涵得到豐富，與探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，成為發(fā)現(xiàn)式操作、探索式操作、創(chuàng)造性操作，這樣的操作性學(xué)習(xí)，能促進(jìn)幼兒的情感體驗(yàn)。

三、落實(shí)“知識(shí)點(diǎn)”，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)

3.1知識(shí)生活化。生活是豐富多彩的，當(dāng)教學(xué)與生活有聯(lián)系，我們有理由相信，幼兒的學(xué)習(xí)會(huì)變得有趣起來(lái)。著名教育家陶行知曾說(shuō)：“教育只有通過(guò)生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育”，“一切教育必須通過(guò)生活才有效”。因此，幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容不能脫離幼兒的生活，而應(yīng)該來(lái)源于幼兒生活中真實(shí)的事和物，或者是通過(guò)媒體等渠道，幼兒能感知到的事和物。因?yàn)橛變禾幱谌松l(fā)展的最初階段，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常廣泛，他們的學(xué)習(xí)發(fā)生在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，生活的內(nèi)容就是他們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。知識(shí)源于生活，知識(shí)植根于生活，是優(yōu)化幼兒園教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)，必須把知識(shí)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，從幼兒熟知、感興趣的生活事例出發(fā)，以生活實(shí)踐為依托，促進(jìn)幼兒的主動(dòng)參與，煥發(fā)出教學(xué)活動(dòng)的活力。

3.2知識(shí)實(shí)踐化。教師一方面引導(dǎo)幼兒親身經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用的過(guò)程;另一方面盡可能的讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，要求他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，使他們的知識(shí)得以增長(zhǎng)，能力得以提高，個(gè)性得以張揚(yáng)，從而為他們一生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，真正的讓知識(shí)應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活，讓知識(shí)實(shí)用起來(lái)，進(jìn)而更好地培養(yǎng)幼兒學(xué)以致用的實(shí)踐能力。

其實(shí)，一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)，并不能以幼兒能備多少首詩(shī)、能識(shí)多少字、能說(shuō)多少英語(yǔ)單詞、能進(jìn)行多少算術(shù)運(yùn)算等作為衡量課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)更多的關(guān)注活動(dòng)是否調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性;是否豐富了幼兒的情感體驗(yàn);是否幫助幼兒建構(gòu)了相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能;是否激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和潛能等。教師如能在活動(dòng)中抓住并落實(shí)幼兒的“興趣點(diǎn)”“體驗(yàn)點(diǎn)”“知識(shí)點(diǎn)”，那就是一堂成功的教學(xué)活動(dòng)。