幼兒園陽光體育游戲的創新玩法及整合研究

楊燕飛

摘 要：對于現階段的兒童而言，其大多數都是獨生子女，如果教育方法不正確，或者稍有不注意，則非常有可能導致幼兒出現嚴重的行為問題，所以，為了能夠幫助幼兒培養健全的人格以及健康的心理，應該將陽光體育游戲教學方法引入到幼兒園教育中，不斷的創新玩法，通過正確的引導，培養幼兒的人際交往能力、合作能力等綜合能力。基于此，本文主要對幼兒園陽光體育游戲的創新玩法及整合進行深入研究，希望能夠為相關人士提供幫助。

關鍵詞：幼兒園；陽光體育游戲；創新；玩法；整合

前言：目前，因為人們平均知識水平的提升，已經越來越重視幼兒教育，而對于幼兒教育來說，其與幼兒一生的發展有千絲萬縷的聯系，在幼兒時期，屬于幼兒養成健全人格、良好品質以及健康心理的關鍵時期，所以，應該在幼兒園的教育中，引入陽光體育游戲教學方式，通過游戲的方法，幫助幼兒釋放天性，真正的得到身心發展。

一、幼兒園陽關體育游戲玩法的創新策略

（一）提高使用語言的趣味性

趣味性的語言能夠有效的激發幼兒參與教育與游戲的積極性，所以，在陽光體育游戲活動中，教師應該注重使用語言的趣味性，采用充滿激情、生動有趣的語言與幼兒進行交流與溝通【1】，激發幼兒對陌生領域、知識追求的欲望，使幼兒能夠形成一種主動活動與主動探索的趨勢。

比如，教師在組織幼兒參加《摘星星》這一游戲時，教師可以在游戲開始之前，通過趣味性的語言對游戲引入進行鋪墊，如“小朋友們真精神，接下來我們就跟著音樂的節奏一起進行體操活動吧。”通過這種具有鼓勵性，且非常簡單的語言，能夠讓幼兒的精神得到有效的煥發，從而使幼兒跟隨教師的動作進行活動。再如，教師在組織幼兒進行《找朋友》這一游戲是，為了能夠進一步提高幼兒參與游戲的積極性，教師可以通過鼓勵式的語言，來激發幼兒參與游戲的勁頭，如“小朋友們真棒”、“小朋友們動作真到位”等等，而當幼兒聽到教師的贊美后，則會更加積極的完成動作，并且也會有效的激發幼兒的表現欲，這樣一來也就有效的實現體育教學開展的目的，讓幼兒能夠在歡聲笑語的氛圍下健康的成長。

（二）加強聯想化教學

所謂聯想化教學，主要指的就是教師在組織幼兒參加陽光體育活動時，在幼兒的內心中設立一種具有意外性的懸念，因為這種懸念的存在，能夠使幼兒對實際的游戲活動內容充滿了想象與渴望。同時，通過聯想化教學，也能夠激發出幼兒內心深處的真善美，而且，在這一過程中將我國傳統具有教育意義的文化、歌曲以及寓言故事等穿插其中，則能夠使更多幼兒參與到陽光體育游戲中。

（三）挑戰化教學內容

為了能夠進一步提高幼兒參與游戲的積極性，必須要確保陽關體育游戲內容所具有的挑戰性，從而不僅能強健幼兒的身體素質，也能夠提高幼兒自身的意志力與綜合能力。

比如，教師在組織幼兒進行《灌籃高手》這一游戲時，教師可以將籃板設置為不同的高度，讓幼兒根據一定的順序進行投籃，同時，在投籃之前，教師也可以根據幼兒的實際能力為幼兒設置一些關卡，比如利用積木搭建橋梁等，幼兒只有經過橋梁后才能夠到達灌籃的區域，這樣一來就能夠讓幼兒有一種步步驚心的感受，在幼兒成功完成灌籃后，成功的喜悅也更加強烈，從而在實現陽光體育教育目的的同時，也能夠增強幼兒的身體素質，使幼兒的意志力得到鍛煉。

（四）深入游戲主題

幼兒的心靈非常幼小，在也就說明幼兒的品格具有非常強的可塑性，所以，教師在組織游戲開展陽光體育游戲活動時，應該利用游戲教育的便利性，將思想道德教育適當的滲透到游戲中，這樣一來不僅能夠使幼兒更加輕易的接受思想道德知識，也能夠促使幼兒形成善良的行為【2】，這樣一來就能夠使幼兒的日常行為更加和諧，確保幼兒整個世界的美好性與溫暖性。

比如，教師在組織幼兒完成《摘星星》這一游戲后，可以引導幼兒將自己所擁有的小星星送給對自己有幫助或者是自己喜歡的認識，有一部分幼兒送給了自己平時的小伙伴、有的幼兒則送給了教師，還有一部分幼兒則說要回家把星星送給爸爸和媽媽，而后教師則組織幼兒說明送出星星的原因，這樣一來不僅能夠幫助幼兒養成分享的好習慣，也能夠讓幼兒懷揣感恩的心看待生活與學習，這對于幼兒健康、樂觀、積極心態爹養成有非常重要的意義。

二、幼兒園陽關體育游戲整合的深入研究

（一）調整教學手段

教師在組織幼兒進行游戲時，需要及時的調整自身的教學手段，通過正確的引導方式，激發幼兒參與的積極性，吸引幼兒的注意力，并使幼兒保持高度的集中，同時也要提高陽光體育游戲教學的嚴謹性，確保陽光體育教學能夠充分的發揮作用。

（二）因材施教

對于不同年齡段的幼兒來說，可以根據幼兒的愛好、興趣為其設置多種類型的活動場景，比如，在角色扮演游戲活動中，因為幼兒喜歡看光頭強動畫片，教師則可以為幼兒創建大森林的情景，這樣回來就能夠使幼兒在游戲活動中充分的發揮出自身的主動性，提高游戲效果。

（三）調整游戲形式與游戲內容

教師應該對幼兒的特點等進行深入的調查，了解其喜好，而后進行積極的調整與整改，可以通過將游戲與音樂進行匹配的方式，讓幼兒跟隨音樂的節奏進行游戲，從而使游戲活動的分為更加活躍，幫助幼兒更好的適應幼兒園這一教育環境。

結束語

總而言之，對于年齡處于2-7歲的幼兒來說，該階段不僅是幼兒身體成長的關鍵階段，也是幼兒形成健康人格的重要時期，所以，應該通過陽光體育游戲的方式，引導幼兒開展游戲，培養幼兒的學習興趣，使幼兒養成健全的人格與健康的心態，確保幼兒能夠健康、茁壯的成長。

參考文獻：

[1]田豐.提高幼兒體育游戲有效性的策略研究[J/OL].學周刊，2019（30）：184[2019-10-08].

[2]阮振東.幼兒體育游戲與幼兒身心發展的關系探究[J/OL].當代體育科技：1-2[2019-10-08].