數(shù)字時代網(wǎng)上沖浪兒童圖鑒

騰訊傳媒

“這個你不能看。”退回到20年前，你一定也聽過父母這樣的警告。那時一切都很慢，童話書慢，動畫片慢，網(wǎng)也慢。換作今天的小孩，TA也許早就有了多個數(shù)字分身，小小年紀便在網(wǎng)站和APP中切換自如。時下的小孩，比從前更快樂了嗎？與電子媒介相生相伴的童年，究竟是一番怎樣的體驗？

當童年步入數(shù)字時代

“童年的概念是文藝復興的偉大發(fā)明之一，也許是最具人性的發(fā)明”，尼爾·波茲曼《童年的消逝》中如是寫道。在他看來，“童年”是一個被創(chuàng)造和建構出的社會概念：從媒介變遷的角度出發(fā)，在口語時代，兒童與成年人共享語言、學識與愛好，直到印刷術通過文字在兩者之間樹起一道文化屏障，讀寫時代來臨，學校教育興起，成人世界出現(xiàn)了門檻，于是有了童年。在更迭和演變中，“童年”的概念彰顯了肇始于啟蒙運動的、以理性為中心的現(xiàn)代性， 并逐漸趨向這樣的共識：兒童的自我和個性須通過培養(yǎng)加以保存，同時，人們應理解兒童的發(fā)展有其自身的規(guī)律，兒童的天真、好奇與活力都不應該被扼殺。隨著電報、電視的次第出現(xiàn)，媒介的電子化進程突飛猛進。信息的載體隨之發(fā)生了劇烈變化：先前以文字為主體的媒介環(huán)境被圖像和聲音占領，人們對信息的理解不再訴諸文字所代表的線性邏輯和抽象理念，而是依賴于直接的、具象的、富有沖擊力的視聽文本。在這樣的環(huán)境下，信息傳播的門檻消失了，成人的“秘密”不復存在，兒童被媒介包圍、滲透、改變，加速走上了“成人化”的道路。波茲曼的憂思也由此產(chǎn)生：電子媒介模糊了童年和成年的分界線，童年正在飛快消逝。在當下的數(shù)字化時代，新媒介技術幾乎已經(jīng)浸入了每個人的日常生活，兒童也不例外。從彼時的書本兒童、電視兒童到今天的新媒體兒童，“00”后和“10”后們已經(jīng)成為當之無愧的數(shù)字原住民。當咿呀學語的孩子對觸屏設備得心應手，當手機取代了故事書，ipad代替了課本，與其說童年在消逝，不如說我們今天面對的是一個新型的童年。這是一個與數(shù)字媒體相伴成長的童年，一個線上、線下無縫接軌的童年，一個色彩繽紛也險象環(huán)生的童年。據(jù)報道，iPhone已經(jīng)成為人類歷史上安撫嬰幼兒最有效的發(fā)明。聯(lián)合國兒童基金會在《2017年世界兒童狀況：數(shù)字時代的兒童》中指出，全世界互聯(lián)網(wǎng)用戶中，18 歲以下的兒童與青少年占1/3。Wavemaker發(fā)布的《數(shù)字時代的中國孩童》白皮書顯示，中國6—15歲孩童的數(shù)量高達1.6億，他們已經(jīng)成為高度數(shù)字化的一代：開始使用電腦的平均年齡為7.8歲，開始使用智能手機的平均年齡為7.3歲，大部分孩子在9歲以前都已接觸各種智能設備、電子游戲和社交媒體。那么，這些早早就在網(wǎng)絡世界試水的孩子，真的一切OK嗎？

被選擇、被網(wǎng)紅、被保護

當這屆兒童還在為無法注冊自己的網(wǎng)絡賬號而苦惱時，他們或許并不知道，自己的生活正被無數(shù)人圍觀。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)安全公司AVG的一項研究，92%的兩歲以下幼兒已經(jīng)擁有了自己的數(shù)字身份。許多父母熱衷于將孩子的日常發(fā)到網(wǎng)上（想想我們身邊的曬娃狂魔們），而對于父母或學校擅自將自己的信息發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)這一行為，不少孩子感到憤怒和恐懼。“在這些孩子學會打開自己的第一封電子郵件之前，父母就為他們塑造了獨特的數(shù)字身份。這些信息將跟隨孩子們一起進入成年。”佛羅里達大學萊文法學院的一份報告這樣寫道。這背后其實是一個“自我身份定義”的嚴肅問題。每個個體的主體性理應得到尊重，這對任何人來說都道阻且長，而一旦牽涉到兒童就會加倍復雜。父母作為監(jiān)護人，會在很長一段時間里充當孩子的“代理人”，既是孩子個人信息的守門員，也是其生命故事最早的講述者，是兒童社會化初期最重要的角色。成為合格的父母并不容易——成年人介入兒童生活的尺度在哪兒？介入方式幾何？介入程度幾多？恐怕都需要反復掂量。就像斯坦福大學前教務長Julie在一次TED演講中所說，現(xiàn)行的教育方式都進入了“清單式育兒”：父母要確保他們完成一系列關鍵詞和KPI——父母變得越來越像是孩子的“私人管家”“秘書”“經(jīng)紀人”，卻越來越不像父母。媒介是生活的一面鏡子，我們都在媒介鏡像中習得對自我和社會的認知。只是對許多兒童來說，他們尚未學會如何與技術相處，便被推到了閃光燈前。被拍攝、被記錄、被消費成為信息瀑布中匆匆流去的幾朵浪花。近幾年，直播和短視頻的風靡?guī)Щ鹆艘槐妰和W(wǎng)紅。除了假笑男孩Gavin、權律二這樣的國民表情包，Youtube上靠做游戲和玩玩具年入千萬的兒童博主也不在少數(shù)。筆者擔憂的是，這樣高度卷入數(shù)字展演的童年，會有“失真”的風險嗎？鏡頭下的穿衣吃飯、嬉笑打鬧和生活日常，或讓人憐愛或讓人捧腹，可是必須承認這些畫面中的主角——孩子——一直是“被看”的客體，拍攝或是觀看的成年人才是背后的大Boss。當生活長期暴露在鏡頭之下，會不會影響孩子對現(xiàn)實場景的感知？他們又是否可以區(qū)分何為真實，何為表演？更遑論當他們面對來自外界甚至家庭本身的惡意時，是否可以免受傷害。更難的是，孩子又往往是弱勢和失語的一方，我們很難獲知他們的真實感受。2019年4月，一段3歲童模妞妞被媽媽打罵的視頻引起眾怒，“過度消費兒童”的聲討鋪天蓋地。在GQ對“童模鎮(zhèn)”浙江湖州織里的一篇報道中，另一位童模谷歌面對媽媽“你到底喜不喜歡拍照和拍戲”的質問，猶豫再三地說：“我不喜歡”。縱然，一代人有一代人的文化和記憶，多元的成長路徑值得被鼓勵，但媒體和商家總是選擇放大少數(shù)光鮮的典型，被遺忘的是大多數(shù)，年少成名背后的故事也常常一概被遮蔽。

《黑鏡》里曾講過這樣一個故事：一位媽媽本著“我都是為你好”的初衷，在女兒大腦里植入芯片，希望為她創(chuàng)造一個“無菌”的成長環(huán)境——這一技術可以把女孩身邊的“不良信息”進行打碼、消音，家長還可以通過監(jiān)視器看到女兒的一舉一動。女孩兒長到十來歲，從未感受過傷心、害怕、恐懼和憤怒，她聽不懂同學的玩笑也無法分辨善惡安危。這一故事以青春期女兒的反抗和母女關系破裂而告終，但留給觀眾的思考卻彌足深遠：什么才是正確的“保護”？對兒童的數(shù)字保護應往何處去？當成年人尚且沉迷于手機難自拔，何談保護下一代？互聯(lián)網(wǎng)從來不是無憂無慮的樂土，而是一片明暗交織、寶藏與陷阱并存的原始森林。兒童可以在這里表達自我，尋找認同，與親人朋友聯(lián)結情感，培養(yǎng)公共參與和利他意識，也可能遭遇霸凌、騙局和侵犯，被“邪典”視頻引入歧途。那么，除平臺方以外，父母在兒童保護上做得怎么樣呢？英國學者在一項“成人如何帶領兒童在數(shù)字時代中成長”的研究中指出：父母不該是監(jiān)視的警察，而是要扮演引導孩子在數(shù)字時代中創(chuàng)造的角色。報告同時表明，新一代的父母已經(jīng)出現(xiàn)，他們很樂意幫助孩子在數(shù)字道路上健康成長，卻受限于時間和數(shù)字技能、價值觀等文化資本的缺乏。中國學者陳青文通過對30個上海家庭的面對面訪談，發(fā)現(xiàn)家長介入子女使用新媒體的方式以電視時代的限制為主，且時間限制多于內(nèi)容限制。此外，家長對新媒體與新技術的了解普遍有限：無論家長對子女使用新媒體的態(tài)度如何，他們對子女多是強調使用新媒體的風險，鮮少提及新媒體帶來的機會；且在風險方面只有提及視力問題。父母對新媒體的掌握能力影響他們對子女的介入方式，如果父母不能充分了解使用新媒體的各種風險與機會，他們必然無法引導子女對新媒體有更全面的認識。因此，“如何讓新媒體回歸到工具的角色、如何讓父母擁有面對數(shù)字未來的能力以及時間心力陪伴兒童成長，這顯然不是依靠家庭單方面的努力就能達成的，還需要社會環(huán)境、制度與政策多方面的支持”。

兒童數(shù)字權利，現(xiàn)在說為時不晚

以上的討論，都可以歸結為一個關鍵詞：兒童數(shù)字權利，即兒童在數(shù)字媒體和信息通信技術使用上的權利與邊界。騰訊研究院研究員陸詩雨認為，兒童數(shù)字權利的基礎是保障兒童平等享有數(shù)字媒體和信息通信技術的權利，核心是保護兒童不因生理、心理發(fā)育的不成熟而在使用數(shù)字產(chǎn)品時受到傷害。而在定義兒童數(shù)字權利之前還有一個大前提，那就是充分理解、尊重不同類型兒童在不同階段的特點與能力，明確不同類型的數(shù)字產(chǎn)品對不同兒童的適用邊界。兒童數(shù)字權利包含了使用權與受保護權兩個層面的權利實踐，既要確保兒童對電子媒介的接觸與使用，又要規(guī)避其中潛藏的風險。二者之間并沒有分明的界線，而是存在著許多模糊地帶和張力：首先，“使用”和“保護”都帶著很強的主觀性，無論高估還是低估兒童自身的能力，實際都會剝奪其數(shù)字權利；其次，兒童不是生活在真空中，其自身的探索和經(jīng)驗遠比僵硬的指令更重要，讓他們在真實、復雜的數(shù)字環(huán)境中“摸爬滾打”，也是一種必須；最后，兒童數(shù)字權利保護牽涉多方利益，要充分理解發(fā)生沖突的實際語境、關照多方利益。比如，網(wǎng)絡霸凌會對兒童的身心健康造成難以彌補的傷害，但是我們無法事先預判風險，并剝奪其他人發(fā)表評論的權利。2017年，聯(lián)合國兒童基金會發(fā)出新時代的倡議：“在數(shù)字時代，兒童的聲音愈加重要，而且比以往任何時候都要響亮。他們不僅在傳承，同時也在塑造著這個世界。把兒童遭受數(shù)字技術傷害的風險降到最低，并使他們從中獲得的機遇擴展到最大，我們力爭通過達到這一平衡，為兒童創(chuàng)造更美好的數(shù)字世界。”這個世界的一磚一瓦，其實就在每個人的手上。互聯(lián)網(wǎng)不是洪水猛獸，兒童也并非毫無抵抗力。每一代人的成長總會面臨新的問題，而問題的拆解與克服既離不開家長與兒童的共同探索，也依賴于全社會網(wǎng)絡素養(yǎng)的提升。從這個角度講，雖然我們無緣做一個新媒體兒童，但能夠見證并參與這個時代中一些細微又深刻的演進，未嘗不是一種幸運。重要的是，我們的目標不是為孩子屏蔽一切黑暗，而是與他們一起感知并體驗這個世界的遠近虛實，開心沖浪，慢慢成長。