信息技術在機械制圖中的應用分析

高宇博

摘要：《機械制圖》這門課程的開展，可以大大提高學生的讀圖能力和繪圖能力，可以培養出來專業的設計人才，但是在《機械制圖》課程進行過程中存在著許多的缺陷和不足，這就要求我們要著力于《機械制圖》課程的改革，切實提高機械制圖課程的教學質量和教學效率。加快推動教育方法的改革，建立積極的教學理念和多樣化的教學模式。

關鍵詞：機械制圖;信息技術;改革辦法

前言

學生可以通過《機械制圖》這門課程學習畫機械圖樣的方法和技術，隨著社會經濟的發展對機械的需求也越來越大，同時也極大地推動了計算機技術的發展。也使得機械制圖這門課程越來越重要。機械制圖課程進行的好壞將直接影響到學生的設計能力。因此推動《機械制圖》課程的改革是非常有必要的。

《機械制圖》課程教學中處在的問題

隨著信息技術的不斷發展，機械制圖課堂上也多用于多媒體進行教學，雖然使用多媒體教學可以增加課堂上講述的知識點。彌補以前課堂上講述知識點較少的缺點，但是一旦課堂上講述的知識點增加，課堂進程加快，這樣也會大大減少學生們的思考時間，課堂上的時間的減少就會增加學生們的課后任務，這無形中也增加了學生的課后負擔和學習壓力。這樣的情況的出現會使學生不能夠及時理解課堂上講述的內容，使學生們不能及時消化課堂知識點。反而會降低學生們的學習效率。

教學內容整合不完全。運用平面圖形來表達立體空間的結構是機械制圖課程的重點內容。這門課程要求學生要有豐富的空間想象力。但是關于機械形狀的想象力是建立在學生對機械零件的認知上的。學生們對社會的接觸是非常少的，也沒有進過正規的機械工廠，所以他們對機械零件的想象力是不足的。而且他們嚴重缺失機器方面的知識，這種情況的存在也使得學生們關于機械零件的空間想象力是非常的差的，所以在學習機械制圖的過程中就會存在著很多問題。然而在機械制圖的教材中有一個章節是介紹繪制立體圖的方法，可以讓學生們提高自己對機械零件立體構成的想象力，但是機械繪圖的教材卻把他放到了課程的后邊。這就使得學生在學習機械繪圖的時候，先學到難的地方，再學到簡單的知識，這非常不符合教材的編寫特點所以應當對教材進行調整，讓教材按照由易到難的特點進行編制。

學生的自主學習能力不強，而且對于機械制圖學習的內容只局限于老師教授的內容，所以造成了學學生只有非常窄的知識面，而且缺乏自主學習的習慣。

《機械制圖》的教學改革目標

學生才是學習的主體，所以在機械制圖的教學過程中要充分調動學生的積極性，讓學生主動的參與到機械制圖的學習當中來，這樣也為學生擁有良好的繪圖基礎，做好了充足的準備。學生對課程內容掌握的熟練程度將直接影響學生后期的設計能力，所以要讓學生充分意識到機械制圖課程的重要性。但是機械制圖課程確實是一門非常難的課程，所以老師在進行課程的教學過程中必須不斷探索新的教學方法，并結合自己實際的教學經驗，因地制宜的確定出針對不同學生的不同教育方法。進行徹底的教學改革，大大增加學生的積極性。

《機械制圖》教學改革的方法

要想將機械制圖課程的課堂效率進行提高，教師就要不斷的創新完善自己的PPT課件。根據課堂中的實際情況來制定合適的課件，還要留給學生充足的理解時間，根據學生對機械制圖知識點的學習能力來決定課程教學的速度。要做到課程的進行是由易到難的。因為，這樣的課程安排可以大大提高學生們對課程的理解能力，與此同時老師在上課過程中還要不斷活躍氣氛，增加與學生的溝通交流，培養學生的開放性思維和創造性思維。不斷激發學生們的學習興趣，讓學生做到在快樂中學習，在學習中快樂。

改進現有的機械制圖教材，將教材嚴格按照由易到難的特點進行編寫，將教材中對圖形繪制的理解的章節，放到教材靠前的部分，這樣就可以使學生先對圖形繪制的構成有一個簡單的了解，再由易到難的學到如何繪制圖形和機械零件，幫助學生們的提高自己的立體想象能力。這樣由易到難的課程特點可以大大降低學生們的學習難度，也可以增加學生們對教材的認知和理解。

除了布置課堂和課后作業以外，還要極大的鼓勵學生對機械制圖課程學習的積極性，對于課堂上積極主動回答問題，提出問題的學生給予鼓勵和加分，要充分鼓勵大家對這門課程進行思考和學習，提高學生們自主獨立思考的能力，培養提高學生們的開放性思維和創新意識，增強學生們自主學習的能力。

結束語

不斷深化《機械制圖》教學模式的改革，在機械制圖教學的過程中要重視對學生動手能力的培養，還要不斷開發學生的開放性思維，引導學生用高效的學習方法來對機械制圖課程進行更好的學習，從而大大提高機械制圖課程的教學效率。

參考文獻

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