井岡山精神融入吉安高校思想政治教育研究

劉旭忻 周婷 彭小紅

摘 要：井岡山精神是黨和國家的重要精神財(cái)富，作為吉安本土高校，應(yīng)責(zé)無旁貸去傳承井岡山精神。本文分析了井岡山精神融入吉安高校思想政治教育的意義，并提出了融入的路徑，為井岡山精神在吉安高校思政教育中的運(yùn)用提供了重要參考。

井岡山精神是中國共產(chǎn)黨于土地革命時(shí)期在井岡山根據(jù)地創(chuàng)造的一種革命精神。井岡山是吉安市的重要組成，吉安人民長期受到井岡山精神的耳濡目染，吉安高校將本土的紅色文化——井岡山精神融入思政教育既能做好井岡山精神的傳承，也能提升思政教育效果，還能增加學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。

一、井岡山精神融入吉安高校思想政治教育的意義

一方面：井岡山精神融入吉安高校思想政治教育可以更好傳承井岡山精神，增加學(xué)生吉安認(rèn)同感，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)情懷。井岡山是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的中國第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人在井岡山創(chuàng)立了井岡山精神，井岡山精神在全面建設(shè)小康社會的今年仍然具有十分重要的作用，發(fā)揚(yáng)和傳承井岡山精神，能增強(qiáng)我黨凝聚力和戰(zhàn)斗力，艱苦奮斗，奪取全面建設(shè)小康社會的全面勝利。

將井岡山精神融入吉安高?？梢愿脗鞒泻桶l(fā)揚(yáng)井岡山精神，讓年輕一代青年學(xué)生更好了解我黨艱苦奮斗革命歷史，珍惜現(xiàn)有美好生活，不斷奮斗具有重要意義。同時(shí)吉安高校青年學(xué)生大多是吉安人或者畢業(yè)后很可能留在吉安為吉安社會主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量，將井岡山精神帶入吉安高校思政教育，可以增加學(xué)生對吉安的了解，增強(qiáng)對吉安的熱愛。

另一方面：井岡山精神融入吉安高校思政教育對高校思政教育具有重要意義：

第一，可以豐富高校思政教育的內(nèi)容。現(xiàn)有思政課教材偏重理論，比較枯燥乏味。井岡山精神使用的相關(guān)素材是吉安青年學(xué)生耳熟能詳?shù)墓适?。將井岡山精神融入高校思政教育可以極好豐富思政教育的內(nèi)容，并且增加更具感染力的素材。

第二，可以增強(qiáng)思政教育的親和力，更接地氣。用學(xué)生們身邊事，甚至祖輩故事來教育學(xué)生們，并且可以通過實(shí)地參觀等方式，能夠讓學(xué)生感覺更加親切和真實(shí)，更接地氣，能更容易產(chǎn)生共鳴。

第三，形象生動，更富感染力。井岡山精神具有豐富的教育素質(zhì)，可以通過照片、文物、遺跡等許多真實(shí)、形象的形式展現(xiàn)出來。還可以通過故事，革命紀(jì)念館，表演藝術(shù)得以再現(xiàn)，形象生動，更富有感染力。

二、井岡山精神融入吉安高校思想政治教育的路徑

第一，吉安高校應(yīng)加大對井岡山精神開發(fā)和利用研究。

井岡山精神是黨和國家的重要精神財(cái)富。吉安地方高校應(yīng)加大對井岡山精神的開發(fā)研究，加緊對井岡山精神有關(guān)的理論，故事以及人物的整理研究，積極推動井岡山精神研究中心等研究機(jī)構(gòu)的成立，努力打造專業(yè)的井岡山精神研究團(tuán)隊(duì)，使其井岡山精神更加系統(tǒng)和完善。此外還應(yīng)加大井岡山精神利用研究，繼續(xù)挖掘井岡山精神的巨大財(cái)富，將其運(yùn)用到大學(xué)思政教育等各個(gè)方面。特別是還應(yīng)加大對將井岡山精神融入到高校思政教育等教育的各個(gè)環(huán)節(jié)和方面的教學(xué)改革研究，促進(jìn)思政教育改革。

第二，吉安高校應(yīng)充分利用各種校園媒體加強(qiáng)對井岡山精神的宣傳。高校應(yīng)充分利用新舊傳媒手段加大對井岡山精神進(jìn)行宣傳。特別要充分利用新校園媒體做好井岡山精神的宣傳。學(xué)校應(yīng)充分利用校園融媒體、團(tuán)委、學(xué)生會公眾微信號等平臺宣傳，讓井岡山精神相關(guān)宣傳出現(xiàn)在學(xué)生活動的主要網(wǎng)絡(luò)平臺上。高校宣傳部門還可以在校園網(wǎng)上開設(shè)井岡山精神教育的專題，將相關(guān)的英雄、事跡、照片、影視歌曲發(fā)布在網(wǎng)上，讓學(xué)生隨時(shí)能接觸到。

第三，采用多種形式，多角度將井岡山精神融入思政教育理論課程中。高職學(xué)?？梢栽谥v述毛澤東思想過程中，可以充分運(yùn)用現(xiàn)實(shí)材料，還原歷史，通過一些故事來講授井岡山時(shí)期毛澤東思想的主要動態(tài)以及井岡山時(shí)期對毛澤東思想形成的重要意義。此外，還有思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課中講發(fā)揚(yáng)中國革命道德等知識點(diǎn)時(shí)均可充分使用井岡山斗爭時(shí)期的一些烈士的英雄事跡、書信等素材來展示他們的理想信念和愛國主義，以及不畏艱難、誓死如歸的井岡山精神；在軍事理論課中還可以集合井岡山時(shí)期的斗爭經(jīng)驗(yàn)來講授一些軍事理論。

第四，不斷拓展井岡山精神的教育實(shí)踐基地。井岡山精神不斷要融入課堂，還要融入到學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)中去，學(xué)校應(yīng)積極尋求與井岡山革命博物館、井岡山革命烈士陵園等井岡山精神承載和宣傳主要陣地建立聯(lián)系，在這些地方建立校外實(shí)踐教學(xué)基地，作為重要的實(shí)踐教學(xué)基地，用以補(bǔ)充校內(nèi)教學(xué)的不足。

第五，定期組織“井岡山精神”主題校園文化活動。吉安高?？梢酝ㄟ^重要節(jié)日開展唱紅歌比賽以及表演話劇等各種校園文化形式，讓大學(xué)生積極參與，充分了解井岡山精神，受到革命傳統(tǒng)教育洗禮，從而達(dá)到思政教育目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳令軍，李典賽.紅色資源在高校思想政教育中的運(yùn)用現(xiàn)狀研究[J].中共濟(jì)南市委黨校學(xué)報(bào)，2016（3）.

[2]韓同友，周亞軍.紅色資源與高校大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育——基于江蘇地區(qū)紅色資源的優(yōu)勢分[J].淮陰工學(xué)院學(xué)2017，26（2）：11-14.

[3]李國輝.踐行井岡山精神 開展大學(xué)生思想政治教育[J]. 吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，30（3）：169-172.