漢語言文學中語言的應用與意境探索

劉宇寧

摘要：隨著當今社會經濟的發展人們在滿足了生活上的物質需求之后更加追求精神上的享受，而且出國旅行也成為了不少人們的一個熱門的選項進而促進漢語言的文化的傳播和學習，漢語言在現今社會中成為世界的主流語言之一，可見漢語言文化學習當今時代的重要性。

關鍵詞：漢語言文學;語言;應用;意境解析

語言作為人們交往和文化的傳播發展的重要途徑必然要受到學生的重視和學習，而且，漢語言文學則是中華傳統文化中重要組成部分且對人們的教化和交往發揮著重要的作用，是語言表現形式中的一種且發揮著很大的作用，在不斷的深入學習漢語言文學的過程中學生能夠更好地體會到漢語言文化的魅力，并且漢語言的表達方式具有獨特性特征使得學生能夠更好的表現自己的情感思維，營造出特有的文化意境來增強表達內容的感染力和表現力進而增強學生對于語言魅力的感受，所以，學生在學習漢語言文學的時候，要充分的把握漢語言的特點和應用表達方式進而掌握漢語言在現實中的應用。

1 漢語言文學中語言的應用特點

1.1 具有藝術美感

語言作為一種充滿藝術性魅力的促進人與人之間交往和文化的傳播與發展的重要方式，不同的語言可以營造不同的語境來促進人們對對語言進行聯想和想象致使語言的溝通過程充滿藝術美感，漢語言文學是語言的眾多表現形式中的一種非常生動形象且充滿藝術美感的表現方式，漢語言文學的應用可以幫助人們在唯美意境中更好地進行交流賤人增強語言的應用效用。春江花月夜中的優美的詞句讓人們可以通過聯想和想象真切的感受到月夜下各種事物的美好姿態，清亮的月光和飄渺的霧氣交織在一起將小島上的白沙都遮掩了起來十分靈動，這優美的細致的描寫可以將讀者帶入到這一情景之中感受到這一景一物的深情姿態，讓人們身臨其境感受到如同步入仙境般的美好極具藝術美感，從這些便可以看出漢語言文學的應用表現是一種充滿藝術美感的語言表現方式，由多種元素構成靈活的生動的語境情景來表現出語言的藝術魅力，而這些也是許多優秀文學作品可以產生強烈的美感并得以流傳下來被世人所喜愛的原因。

1.2 來源于生活但高于生活

語言的魅力主要體現在古今一些古詩詞或小說等各種體裁的文學作品之中展現著極高的藝術美感，但是語言是來自于生活的產物并經過升華而高于生活，語言文字的組成和其所表現出的語境情景等都是創作人在生活中各種感受的體現，而作者在生活中的體會和感悟則是作者進行創作語言文學的動力源泉，然后經過悉心的語言設計和和情感表達以文字的方式創作出來廣泛的傳閱和欣賞，創作出的文學作品是極具設計的藝術美感的深切的情感表達的可以引起大眾的欣賞和情感共鳴。例如屈原的作品湘夫人中蘭草的描寫可以讓讀者真切的體會到蘭草的形象和特點，進而聯想到自身的一些生活情態引起情感的共鳴。而屈原在借助蘭草來表達自身的清高的意志的表現形式含蓄而情深充滿藝術之美。所以根據以上的分析，可以得出文化作品是由于作者在現實生活中的感受和體驗通過升華而創作出來的，將經歷和經驗經過細心的特殊的處理轉化為文字表現出來奇含蓄的表現了自己的思想還讓表達方式更為唯美。

1.3 能夠產生強烈的共鳴

讀者在閱讀中經常會對其中的某個情景或景物描繪等產生一定的聯想和想象達成情感的共鳴。由于漢語言文學的創作來源是作者在生活中的感受和經驗而極易讓他人聯想到同樣的情感，雖然升華為各式各樣的文化作品卻仍然存在著最本質的情感和生活經歷，而這些卻經常不是只有作者一人經歷和感受的而是許多人的共同經歷，所以這些創作的文學極為容易引起人們相同的情感和生活回憶，這些共鳴是充滿了藝術美感的經過升華的思想情感的交融，讓讀者極為容易的沉浸下去為書中的情景所吸引。例如，萊根譚中描述的寵辱不驚與閑看庭前花開花落等的描寫可以充分的表現出詩人喜歡的生活情態，既然推測出作者的人生態度和豁達坦然的心境等為人們所贊嘆，這些日常中的生活景象以一種優美的藝術方式表現出來可以更好地展現出這些景象的美好，因為后人的聯想和想象提供了相應的依據和傳達了人生經驗與感受使得讀者產生情感共鳴。

2 漢語言文學中語言的應用

2.1 人際交往

古今中外，人們的交往和交流都需要語言的多種形式來進行表達。所以語言對人際交往的重要性不言而喻，而人際交往則是人們在社會群體中生存和發展的必要手段和不能缺少的能力，在現今社會世界經濟一體化的發展趨勢下，國際間的交流越來越頻繁致使中國的漢語言文學的傳播和發展得到一個更為有利的機會和和國際環境，在漢語言文化學習過程中一定要注重漢語知識的學習才能更好地了解中華文化的魅力之所在，除此之外，對于漢語知識的學習還可以讓學生了解到更多的中華文化的內涵進而是學生更好的運用和表達，學習漢語言文學的過程中要靈活的加以運用才能更好地處理人際交往關系，所以學生在學習漢語言文化課程時必須要增強實踐性的訓練以提高漢語言的應用表達能力，同時還要掌握人際交流的技巧來靈活運用漢語言文學進而增強語言交流的效果。例如，學生在學習漢語言文學過程中，一定要仔細揣摩教材中漢語言作品的表達方式和表達技巧，并掌握漢語言文學的表達的意境和情景進而在實踐中進行練習和運用，這樣才可以豐富學生的語言技巧和漢語言文化知識并增強語言在人際交往中的應用和表達水平。

2.2 閱讀理解

語言知識的學習可以幫助學生更好地了解和掌握文章中所涉及的重點知識和內容大意，并且在現代人的交往過程中也可以抓住對方所要表達的重點內容和重要觀點，豐富自身的知識理論并提出充分的理由和觀點來向對方表述自己的思維情感，學生在漢語言文學中的學習過程中可以提高自身的閱讀理解能力來抓住閱讀素材中的重點內容，不僅有利于學生在筆試測試中更好地抓住重點內容進行針對性的作答，還可以讓學生更好地組織語言將自己的理論觀點等充分清晰的表達出來，所以，為了增強學生的漢語言文學水瓶必須要通過廣泛的閱讀理解訓練來增強學生的語言表達能力和問題分析能力。例如，學生可以通過對教材的學習來充分的分析語言的表現形式和蘊含的含義，通過多讀多寫的方式或做題訓練的方式來增強學生的閱讀理解能力，進而提高學生的漢語言文學水平。

3 結語

綜上所述，學生學習漢語言文學是了解中華文化的魅力和豐富自身文化知識的必要途徑，而漢語言文學應用能力的培養可以幫助學生更好的理解和分析問題并且還有助于自身觀點的表述，對學生未來的健康成長和綜合全面發展都有著極為重要的意義。

參考文獻：

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[2] 陳高翔.漢語言文學的語言意境探討[J].散文百家（新語文活頁），2017（01）.

（作者單位：陜西國際商貿學院）