用信息技術助力智慧課堂

曹曉鳳

在當今這個“瘋狂信息化”的計算機時代，教育要實現現代化，首先教學方法、教學手段、教學形態要實現現代化。運用現代教育技術優化課堂教學，改善教學環境，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣和和學習動機，有利于開發學生的學習潛能，培養創新意識，將多媒體技術運用到課堂教學，是實現教學手段現代化、自動化、增強知識的感染力和說服力，實施素質教育的一條重要途徑。

我區教育緊跟時代步伐，各學校都配備了希沃一體機，為打造現代化的信息技術課堂提供了強有力的保障。同時也給所有的老師們帶來了挑戰。一體機已安裝一年多了，期間希沃廠家的技術人員也進行了不同程度的幾次培訓，但是老師們還是沒有完全挖掘出它的功能，大多數老師只用來播放PPT。針對這一現狀，學校領導決定讓我來手把手的交老師們，希望在我的帶動下先讓年輕老師應用起來，從而帶動更多的老師加入智慧課堂。正好我也申報了此類的課題，所以欣然接受了領導的要求，并且開始樂此不疲的研究起白板……

首先，我覺得要想讓老師們應用起來，就應該從備課著手，希沃白板5的備課功能非常強大。不少老師在制作課件時往往將自己的課件做得特別“好看”，在課件中加入大量的小動畫和艷麗的圖片以及很刺激的聲音，我認為這樣不僅起不到應有的效果，反而可能會沖淡主題，這些與課堂無直接關系的東西會過多的吸引學生的注意力。計算機多媒體技術畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學的。計算機多媒體技術的應用不是對傳統教學的否定，而是對傳統教學的有利補充，提高學生學習效率的關鍵還是在課堂，我們在制作課件時應充分認識到這一點。所以在制作課件的時候，應該考慮學生的參與性，比如說，用希沃白板5備課時，可以插入一些課堂活動，提高學生的參與度，又可以激發學生的興趣，課堂活動中有：趣味分類、超級分類、選詞填空、知識配對、分組競爭五個選項，老師們可以根據自己備課的內容選擇合適的課堂活動預設在課件中。上語文課，白板的使用可以讓語文課堂上的講解、批注、展示有機結合在一起。教學是教師和學生的雙邊活動。在語文教學中，要善于抓住詞語與圖像的結合進行講解，使學生通過多媒體觸控一體機的直觀得來的感性知識逐步變成系統的語文知識。在進行知識檢測時，可以先用白板小工具中的遮幕功能，把一些圖像、答案蒙起來，需要的時候神奇的把它變出來，引起學生的注意。還有，在講解批注說明方法時，利用白板的批注功能，邊講邊寫，讓學生切實體會到如何自己做批注，也可以讓學生自己上來在屏幕上寫一寫，充分讓學生參與到課堂上來。還可以利用聚光燈工具進行一些活動，在游戲中鞏固知識。思維導圖工具，也可以幫助老師輕松完成啟發式講授，讓學生跟上您的思路。總之，用白板5準備的課堂一定會很生動，學生興趣盎然。

其次，希沃白板5中各學科的資源也特別豐富，涵蓋了各學科工具、視頻、題庫等等多媒體資源，怎么把這些豐富的資源做在自己的課件中，變成老師們自己的資源，在希沃白板5中很容易實現。在備課中資源的選擇和利用也十分重要，資源雖然豐富，但是有些資源知識并不是教師想要的資源，因此在上課前，在設計和制作時必須要講究準確性 ，做到既與教材內容相結合，又與學生年齡特征、知識水平相適應。另外，白板中的資源庫和網上的資源庫也為教師搜索提供了豐富的素材，讓老師們可以隨時隨地為學生增添知識，跳出PPT的狹隘限制。

在備課中，我針對以上常識和技術，對老師們進行了網上培訓，老師們一邊學習一邊練習，效果非常不錯。培訓后，從希沃信鴿上對老師們的實際應用進行了跟蹤，發現使用率大大提高。這一舉動大大的推進了我校的教育信息化水平。

接下來就是授課方面的應用了，授課過程中，我們就真正接觸到了一體機，一體機是集電腦、投影、幕布、交互式電子白板功能于一體的。我們要從一體機的硬件和軟件使用兩個方面進行了學習。

首先，在一體機的日常使用與維護方面，一定要按照規定操作，養成良好的使用習慣，外接U盤等其他存儲設備一定要經常殺毒，保護好一體機的系統與屏幕、視頻展臺等硬件設備，只有好的設備才能讓我們的課堂發揮到最高效。

其次，在軟件聯合應用方面，一體機支持大小屏互動，安裝并打開希沃授課助手后，希沃白板工具欄會出現授課助手按鈕，點擊后可掃描二維碼、連接密碼，即可讓移動端與一體機配合使用，讓老師不必約束在講臺上，走到學生中間一樣可以講課，并且可以隨時把學生的上課情況通過拍照等上傳到大屏上，課堂授課更靈活。此外，班級優化大師也是一款可以配合課堂的軟件，創建班級并導入學生后，支持多位老師共同管理班級。課堂上，老師可以即時給學生發送點評，可以對學生進行多維度多分值評價，捕捉學生的閃光點，并且支持按時段導出數據，家長可以同步查看學生的情況。應用好了這款軟件，課堂會更積極。

總之，多媒體觸控一體機輔助教學是一種現代化的教學手段，它作為一種新的電教手段在教學中的應用，具有許多潛在的優越性，是一門值得研究的學科。教師要具有合理利用多媒體觸控一體機輔助教學的能力，在教學過程中充分發揮其優勢，滿足教學的需要，促進學生全面發展。