物理學中的直覺思維方法

【摘要】：直覺思維是人類大腦對相對客觀的事物進行間接性的概括與反應，而物理思維是歸類于一般思維中的其中一種特殊性思維。是物理學思維活動的中心，從而結合直覺思維與物理學思維的特征，才能發現物理直覺思維的本質和規律，從而進階式的建立物理直覺思維的培養策略。物理學中的直覺思維方法是物理思維中，一種復雜的思維模式，通過物理直覺性思維，創造出思維建構的重要方法。

【關鍵詞】：物理學 思維方法 物理思維

一、國內外研究直覺思維方法的現狀

（一）國內研究現狀

20世紀90年代，物理教學中的直覺思維方法引起了我國教育界的關注與學習，在1988年第2--5期發表了《建構主義--新傳統物理思維教學方法》。從而國內從發展心理學的角度來培養思維學習能力，深入性的闡述了思維品質的特征，以及影響思維能力發展的各類因素。并且通過分析物理教學中的真實案例，根據相關并且具有有針對性的思維模式，探討出直覺思維在物理學中的重要性，使該項研究更具有說服力和理論性。而物理直覺思維是屬于跳躍性思維，因此，一些學術研究者在研究物理直覺思維前都會研究一般思維，因為物理直覺思維是一般思維的研究核心，學術研究者必須將兩者相結合，使其研究出最根本的思維模式和規律。從而相關的學術研究者將物理思維分為三種：物理抽象性思維、物理形象思維、物理直覺思維。

（二）國外研究現狀

20世紀30年代初期，以建構主義理論在科學教育中的改革創新中，有關于物理思維的科學研究也隨之降生，而國外的一些科學思維學習者，會專注于思維品質的研究，在國外西方的心理學界研究中，最提倡的方式為思維品質，隨后才是思維的靈活性，以及大面積的散發出的創造能力，而在我們的現實生活中許多的工作都與物理知識緊密關聯的，也越來越多科學研究者運用物理來解決眾多的工作問題，從而體現出物理不僅用于學生時期的學習，更用于科學研究者的創新研究。這樣的一個過程，對于科學研究者來說是很好解決難題的策略方法之一。而獨立的創造空間是國外許多國家與科學團隊共同認為很好的機會，有獨立自由的創造空間，對于科學研究者來說是很好的發展進步空間，因此，國外的眾多學者稱應正確領導這種模式的走向，創造條件，從而進行分析研究。

二、物理學中的直覺思維方法

（一）思維

人類大腦的思維模式是一種相對高級的認知活動，從專業的心理學角度來說，思維是具有意識的，以思維感知為基本，但又超過普通思維感知能力。從而得到較高的思維模式，如果從哲學的角度來說，物理直覺思維是人類大腦客觀性的面對世界的研究過程，這一研究過程是有實質性存在的。是與物理思維相結合的方法，而在現如今的社會建設中，思維能力占據著生活中必不可少的一部分，這一反應從各個方面都可以展現出來。而最為明顯的就是對不同事情的不同思維模式思考，使其從多個角度出發。從而反映出物理直覺思維的重要性。

（二）物理直覺思維方法

該思維的主體不適用于邏輯推理的運用知識和經驗管理，運用已有的知識，可以迅速的猜測、設想或者突然領悟到的思維叫做物理直覺思維。其中物理直覺思維雖然是物理概念基礎的表現行為，但是他們兩者相結合后，所產生的思維模式是不同的創新行為。相反，從另一方面來說物理的直覺性思維是由物理抽象形思維和物理形象形思維所結合構成的，物理直覺思維它以相對獨立、并且客觀的思維方式存在著。而物理學也有著較長的學習歷史，在物理學的發展過程中，漸漸的形成了一種多方面的思維模式，而物理直覺的思維方法也包括很多種，比如：分析與趨勢、綜合與分類、概括與研究、運算與推理等有效物理思維模式方法。而物理概念是針對人腦進行的科學性研究，根據已知的問題進行分析和總結，從而進行歸納分類得到重要的科學研究啟示。

（三）物理直覺的多維性

物理直覺思維不同于普通的思維模式和行為，直覺思維在科學研究中具有重大的決策性意義。因為直覺思維是一種簡單的思維模式，是人的大腦思維產生的多維性創造，而這一思維的存在，給眾多學術研究人員帶來了質的改變，許多的科學家在研究過程中，都是枯燥乏味的，絞盡腦汁也苦無思緒，有的久久得不到研究成果，在漫無目的愈加迷茫時，一個偶然的機會下有許多的學術研究者在直覺中找到答案，產生靈感，在原有答案中加入靈感，許多的問題就迎刃而解，這種突發性的思維在科學研究中被稱為物理直覺性思維，直覺思維是靈感的源泉，是科學家必備的思維模式，這種思維是跳躍性的，不可預估性的思維模式。可以使學術研究者有自由的創作空間，從而得到研究成果，而物理研究中靈感的來源時間是難以猜測的，這一方面體現了物理直覺的多維性思維模式。推出有效的思維方法，根據相關的觀察和研究做出推算，得到相關的資料經過分析得出規律，也稱為物理直覺性思維模式。

結語：物理學中的思維方法有很多種，其中直覺思維模式就是其一，把建構直覺思維模式培養到各個環節中，這一方法也是物理界中公認的一項有效方法之一，在物理學研究中，最為重要的就是直覺思維模式的運用，通過研究，使物理直覺思維模式更廣泛、更簡單。從而探究出物理學中培養直覺性思維的多維策略。

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作者簡介：姓名：葉金晨，出生年月：1996年9月7日，性別：男，民族：漢，籍貫：浙江省寧波市，學歷：大學本科，研究方向：物理學