高中歷史學科學業(yè)水平測試備考策略與建議

萬維維

摘要 近年來，隨著高考改革試點工作的開展，高中學業(yè)水平考試的重要性日漸凸顯，其不僅是水平考試的一種，而且日漸具有選拔考試的功能，有些高校甚至將學業(yè)水平考試的成績作為高考錄取的重要參考。

關鍵詞 高中歷史 學業(yè)水平測試 備考策略

歷史學科學業(yè)水平測試是根據(jù)《普通高中歷史課程標準（實驗）》和《陜西省普通高中新課程歷史學科教學實施指導意見（試行）》的要求，歷史學科學業(yè)水平考試按識記、理解、簡單應用和綜合應用四個層次的要求進行考查?？荚嚪秶瞧胀ǜ咧姓n程標準實驗教科書歷史必修1、必修2、必修3的基本內(nèi)容（教科書由人民出版社、人民教育出版社、岳麓出版社出版）。考試形式一般采用書面筆答閉卷形式，答卷時間為90分鐘，試卷滿分為100分。試卷分為兩部分，第一部分為25道選擇題，共計50分。第二部分為四道非選擇題，共計50分。試卷難度基本保持在中等偏易的水平。[陜西省考試管理中心，《2018年陜西省普通高中學業(yè)水平考試說明》第1頁，陜西人民教育出版社出版，2017年12月]

一、2018年陜西省高中歷史學業(yè)水平測試試卷分析

（1）大膽創(chuàng)新，全面覆蓋。今年的試題根據(jù)考綱的要求將選擇題調整為30個題，總分為60分。非選擇題仍保持四道不變，總分調整為40分。這樣的調整使得題目總量有所增加，從原來的29道題增加為34道題，相對來說題目的閱讀量增加，適當延長了學生的答題時間，有益于引起學生對考試的重視?？荚囌f明中的二十四個專題均有涉及，彌補了前幾年中總有專題未涉及到的缺陷。所考查內(nèi)容大多數(shù)為基礎知識和主干知識。

（2）緊追時代，科學規(guī)范。本套試題緊扣社會中發(fā)生的熱點問題和整周年事件命題，要求學生要關注社會，并且能夠從相關事件中找到與歷史密切相關的點，啟發(fā)學生深深的進行思考。如21題摘錄了習近平在黨的十九大報告中的一段話“必須重視民生、辦實事，解決人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題。讓人民群眾滿意。真正使群眾稱為利益的主體”。從而考查習總書記的治國理念所傳承的儒家思想。整份試題難易適中，體現(xiàn)對不同學情學生的考查，公平合理。

（3）突出基礎，關注人文。本套試題在強調學生掌握基礎知識的前提下，還注重對學生的讀圖能力、閱讀水平、提取信息的能力、寫作能力、辨析能力等的考查。同時，在主觀題中，對學生情感態(tài)度和價值觀也提出了一定的要求，突出學生的學科核心素養(yǎng)。如34題通過“羅斯福新政”的考查，引導學生充分認識到中外歷史上的歷次改革“背景、內(nèi)容、影響”三者相關聯(lián)，并且學會發(fā)現(xiàn)、認識歷史演進的規(guī)律，提高公民的社會責任感。

二、高中學業(yè)水平測試復習備考策略與建議

1、狠抓基礎知識的落實，形成正確的時空觀念。從考試成績來看，很多學生就是因為對重大事件的時間、人物、內(nèi)容等基礎信息掌握不準確導致失分。如對于辛亥革命的解讀，教師要適當?shù)慕o學生介紹廣義的辛亥革命的概念，包括革命黨在武昌起義前的重要起義：1895年的廣州起義、1895年的惠州起義、1906年的萍瀏醴起義等。狹義的辛亥革命主要指的就是武昌起義以及之后各地的紛紛響應，建立了中華民國等。教師圍繞“背景、過程、影響”這三要素展開，將相關事件的順序理清楚，注意時空結合，這樣學生對于辛亥革命就會有一個較為深刻的認識。

2、強化專題復習，理清同一專題之下各知識點之間的關系以及不同專題之間的聯(lián)系。比如本次考試對于“中共黨史上的重大事件”這一內(nèi)容的考查，在題肢中出現(xiàn)了“中共八大、中共十二大、中共十三大”等相關知識點，這些都是新中國成立以來我黨在進行社會主義建設過程中的重要時間節(jié)點，但是從答題結果來看，同學們對于他們之間的區(qū)別和聯(lián)系并不清楚，從而導致了失誤。建議教師在復習這些專題知識時要強調清楚具有重要代表意義的會議。如果教師將專題復習落到實處，采用思維導圖的形式理清各知識點之間的關系，題目對于考生來講，難度就會降低。

3、繼續(xù)加強學生的材料閱讀和總結概括的培養(yǎng)。從近幾年的命題來看，在命題中大量采用圖文并茂的方式，要求學生從豐富的文字材料和圖片中找到相關信息和突破口，從而找到正確答案。如本次考試的第15題，題目采用學生所繪制的復習圖表，圖表中呈現(xiàn)了一些具體內(nèi)容，如“擴大企業(yè)自主權、實行廠長負責制”等內(nèi)容，要求學生概括出其主題——國有企業(yè)改革。因此要求教師在平時的教學中一定要注重學生的材料閱讀能力和總結概括能力，將知識之間的聯(lián)系用準確的圖表呈現(xiàn)出來，并且要注重訓練學生的材料分析和閱讀能力。

4、注重學生歷史學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。能力的培養(yǎng)需要一個過程，而教師的引導非常關鍵。歷史學科核心素養(yǎng)要求學生具備歷史解釋的能力，從2017年開始出現(xiàn)了“論述題”這樣的新題型，今年依然沿用，估計在一段時間之內(nèi)還會繼續(xù)保持。但從學生的答題情況來看，在主觀題的表述中大量使用白話，失去了歷史學科語言的規(guī)范性和正確性。因此，教師在平時的教學中一定要注意培養(yǎng)學生的歷史解釋等學科核心素養(yǎng)，并且要及時的檢查學生的書寫，培養(yǎng)學生的語言組織能力和規(guī)范化。

【參考文獻】

1、陜西省考試管理中心，《2018年陜西省普通高中學業(yè)水平考試說明》陜西人民教育出版社2017年12月

2、陜西省考試管理中心，《2017年陜西省普通高中學業(yè)水平考試試卷分析報告》陜西人民教育出版社2017年12月