網絡環境下信息技術課引導學生有效利用網絡的實踐研究

李可欣

摘要：國家與國家之間的競爭其實就相當于雙方人才的對比，因此，為了培養更多優秀的人才，我國一直都在改善教育，發展教育。隨著，信息技術的發展越來越快，教師意識到可以將這一技術有效使教學模式完善，提升教學質量。大學是學生最關鍵的學習階段，因為不就他們就會進入社會進行工作，掌握一定的信息技術技能是非常有必要的，只有具備這項技能，他們才能在社會中具有競爭資本。

關鍵詞：信息技術;師范學院

教師是非常重要的職業，他們為社會不斷的培養出一代又一代的人才，使社會不斷的向前發展。師范學院的學生大部分在工作后都會成為新一代的教師，我們作為教師要把經驗傳授給他們?，F如今，信息技術已經是教學不可分割的一部分，教師不僅要使用信息技術加強自身的教學質量和完善教學方法，而且還要幫助師范學院的學生掌握使用信息技術，為他們成為優秀的教師打下基礎。接下來我就來講述網絡環境下信息技術課引導學生有效利用網絡的實踐研究。

一、信息技術方便實踐課信息收集

眾所周知，不管是企業的決策還是教師對教學方法的決策都離不開信息的依據，只有信息真實有效可靠，他們才能做出正確的決定。大學教育注重的是實踐方面，因此，教師會布置大量的調研任務和報告給學生，讓學生收集線上和線下的信息，根據信息給予的數據做出判斷。線下的信息收集無非就是做調研問卷，然后再收集調研對象對問卷題目的看法。線上收集信息就需要學生能有效掌握信息技術這一技能了。

教學方法：網絡調查問卷是目前收集信息最迅速的方式之一，教師可以以“學生最喜歡的教師性格”為主題，讓學生自己設計線上調研報告，在分享到微博或者是公眾號讓他人填寫，完成后再利用網絡技術將收集到的信息進行數據化，再根據數據撰寫調研報告。這樣不僅可以使學生學會用網絡技術分析信息的技能，而且還可以幫助他們了解教師應具有什么樣的品德和性格，為他們日后具備優秀教師的性格最好鋪墊。

教師的教學時間有效，學生在以后成為教師后就會明白要想收集學生的信息，利用線下方式非常的耽誤時間和安排，而且得到的信息資源有限，而如果使用線上收集信息，在網絡的幫助下，可以得到豐富的信息資源，而且還相對節省時間?！?】

二、信息技術促進學生實踐任務的進行

總所周知，現代要求的人才不是理論人才，而是實踐能力強的人才，如果還是按傳統的教學模式進行，只講述教材中的理論知識，那么教育出來的學生就只會紙上談兵，沒有實際操作能力。而隨著信息技術的引入，教師能有更多的時間讓學生進行實踐。拿師范學院的學生來說，教師可以讓他們可以利用網絡信息技術，根據教師給的主題，上網搜集信息，制作課件，在講臺上進行實踐，如果是傳統的教育手段，這種方式是根本行不通的，因為如果沒有信息技術的幫助下，首先教師給出的主題有限，其次這樣實踐所消耗的課堂時間太多。所以，教師要會使用信息技術，擴展學生學習的知識內容，多提供學生實踐的機會，這樣所教的學生他們未來才能成為一名好教師。

三、開展創新教學模式

信息技術已經對教學模式帶來了巨大的影響，傳統的教學都是通過教師單方面的口述，相當于教師是課堂的主人，可是學生才是課堂的主要對象，我們需要開創的是學生的課堂而不是教師的課堂。現如今，將信息技術與課堂教學整合已經有效的改善了這一問題，開創了有趣和簡便的教學模式，提供了學生更多展示自己的機會。但是對于師范學院的學生，僅僅掌握現在的技術是遠遠不夠的，因為信息技術是在不斷發展的，他們必需要有自己獨特的教學風格，利用信息技術創新適合自己的教學手段才可以在以后成為一名好教師?！?】

教學方法：教師可以布置一個研究課題，內容為"結合信息技術制定出你認為最有效的教學模式"，在將學生分成多個小組實踐，這樣也可以使小組成員各自的想法結合，選取每個想法中最有用的部分。在實踐的過程中，學生可以站在教師的角度感受身為教師的所想所做，還能培養學生使用信息技術這一技能，讓學生開創自己獨特的教學方法?！?】

創新型人才是我國最缺乏的人才類別，教師也是一樣。我們要激發師范學院學生的創新精神，提高學生對教學模式的創新意識，這樣他們以后成為教師才是開發出更多有用的教學方式，從而推動我國教育的發展。

總結：現在社會上好的工作崗位大部分都需要使用信息技術這一工具，由此可見，幫助學生提升這項技能的熟練度是多么關鍵。教師就更不用說，對于師范學院的學生來說，他們要想以后做一個好教師就必須要掌握該技能。教師要做好表率，讓學生學會使用信息技術收集有用的實踐信息，擴展教學內容，發展有效的教學方法。這樣我們才能培養出優秀的教師，他們日后成為教師時才能更好的教導下一代人才。

參考文獻：

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【2】羅飛，魏開平，萬潤澤，《復雜網絡中收集信息的研究及應用》[J];電子測量技術;2017年

【3】龔勇，景小寧，陳云翔，呂振中，《基于信息技術系統實時故障診斷》[J];電光與控制;2017年