傳承南派足球風格 培養(yǎng)技術流運動員

章志為 郭際 張彪

廣東省廣州市海珠區(qū)素有“足球之鄉(xiāng)”的美譽，從上世紀50年代開始，校園足球就一直是海珠區(qū)發(fā)展的重點項目之一，足球運動在我區(qū)有著悠久的歷史傳統(tǒng)和深厚的群眾基礎，涌現(xiàn)出在上世紀叱咤中國足壇的領軍人物容志行、中場核心陳熙榮、滑泥鰍古廣明、矮腳虎趙達裕、原國家隊隊長吳群立、現(xiàn)市足協(xié)主席謝志光等，以及至今還活躍在中超賽場的盧琳。經(jīng)過幾代海珠足球人的不懈努力，海珠區(qū)的足球運動水平在廣州一直處于領先地位，據(jù)不完全統(tǒng)計，近十年來，向上級體育部門輸送的優(yōu)秀足球人才多達150多名，廣州市第五中學、廣州市南武中學、廣州市五中濱江學校、后樂園街小學、江南新村第二小學等在國際、國內(nèi)各級青少年校園足球比賽中多次取得優(yōu)秀成績，在全國具有一定的影響力。

一、南派足球的定義和代表人物

南派足球：廣義的理解為我國南方地域的足球風格，細化說是指具備廣東足球流派的風格。由于南方球員身材相對矮小，為了避免在身體對抗上相對較弱的客觀情況，而更多地采用細膩的腳下技術和地面配合，以及流暢的傳切滲透配合、左右兩翼的邊線進攻來征服對手。南派足球特點：反應活、小快靈、技術流、下三路，這就是大家說的南派足球。南派足球盛行于上世紀70年代末至90年代中期，代表人物有足球名宿：蘇永舜、容志行、岳永榮、陳熙榮、鄧錫權、古廣明、歐偉庭、吳群立、趙達裕、彭偉國等一大批廣東球員，以及現(xiàn)在效力富力足球隊的盧琳、陳志釗均是南派足球的代表人物。

二、南派足球深扎于海珠校園

（一）海珠校園足球深受南派足球影響

廣州市海珠區(qū)是南派足球的發(fā)源地之一，大批上世紀南派足球的代表人物出自海珠，從而也影響了一代代在海珠從事足球運動的學校老師、教練員和運動員，以及愛好足球運動的社會人士和學生家長，南派足球也深植于寶崗體育場、燕子崗體育場、洪德體育場以及區(qū)內(nèi)開展足球的中小學內(nèi)。

（二）海珠區(qū)校園足球傳承著南派足球

海珠區(qū)校園足球的老師和教練員絕大部分來自廣州體育學院、廣東體育職業(yè)技術學院、廣州市偉倫體育運動學校、廣東省第二師范學院的畢業(yè)生以及省、市足球隊退役的運動員，他們均秉承著一定的南派足球風格和特點，在日常的足球訓練中，根據(jù)本土人種身體相對矮、單薄的特點，著重以培養(yǎng)學生對足球興趣為主，逐步引申到足球基本技術，特別強調(diào)運動員的腳下功夫和身體協(xié)調(diào)反應、短傳配合等能力，在訓練中潛移默化地融入和傳承了南派足球特色。

（三）南派足球元素滲透海珠校園足球每個階段

各開展足球的學校在日常訓練中，遵循市教育局主編的《廣州市中小學校園足球讀本—校園足球風》以及市教育研究院主編的《羊城校園足球教材》進行教授，這些教材均融入了南派足球元素，著重體現(xiàn)在各年齡段足球訓練要素是：一是5-6歲啟蒙階段，讓兒童在足球運動中無拘束地發(fā)展自己的個性，從中獲得極大的樂趣，培養(yǎng)濃厚的足球興趣，以小比賽為依托學習足球基本技術和活動行為;二是7-9歲基礎階段，重點抓熟悉球性，腳下基本功、培養(yǎng)觀察習慣，發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏特點的練習;三是10-12歲學習階段，提高技術連接及應變能力，培養(yǎng)小場地技術運用能力和觀察力，以地面進攻和滲透短傳為主，以比賽和練習形式增加樂趣和提高挑戰(zhàn)性;四是13-15歲提高階段，在學習掌握全面的足球技術的基礎上，結合傳切配合、左右兩翼的邊線進攻的戰(zhàn)術練習，有效的提高個人和小組攻守戰(zhàn)術意識及能力，為形成全隊戰(zhàn)術打好基礎;五是16-18歲過渡階段，在全面發(fā)展身體素質(zhì)的基礎上重點發(fā)展速度、耐力、爆發(fā)力等專項身體素質(zhì)，為足球競技能力的全面提高和向職業(yè)足球過渡奠定堅實的基礎，突出南派足球特點。

三、南派足球在海珠校園凸顯成效

經(jīng)過海珠足球人多年的不懈努力，2015年我區(qū)被教育部評為首批38個全國青少年校園足球試點縣區(qū)之一，2014年—2017年共有66所學校被認定為全國青少年校園足球特色學校和省、市校園足球推廣學校，其中國家級足球特色學校11所（小學6所、中學5所）;省級足球推廣學校12所（小學7所、中學5所）;市級足球推廣學校43所（小學28所、中學12所、九年一貫制學校3所）。較為突出的廣州市第五中學、南武中學（女足）、后樂園街小學、江南新村第二小學、聚德西路小學（女足）是我區(qū)校園足球的龍頭學校，在全國、省、市各級各類校園足球比賽取得優(yōu)秀成績。2014年始在共計四屆“富力杯”廣州市中小學校園足球聯(lián)賽中，我區(qū)各級學校共獲得21個冠軍;2015年-2018年參加全國、省、市級各類組別比賽共獲得11個冠軍;2012年-2016年后樂園街小學連續(xù)五年代表中國參加“達能少年足球世界杯”全球總決賽;2017年廣州市足球協(xié)會 廣州市第五中學共建青少年校園足球進行簽約，廣州市足球協(xié)會選派教練負責學校青少年足球隊的訓練和管理以及后備梯隊的培養(yǎng);今年12月，廣州市第五中學將再次代表中國參加亞洲中學生足球錦標賽。

四、繼承和發(fā)揚南派足球，努力夯實海珠校園足球

海珠校園足球所取得的成績，離不開海珠區(qū)委區(qū)政府的關心支持、離不開區(qū)內(nèi)各相關部門的積極配合;尤為難能的是60多年一代代海珠足球人的堅守和傳承，為海珠的足球運動發(fā)展打下的堅實基礎。

為貫徹落實《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》（國辦發(fā)[2016]27號）、《教育部等6部門關于加快發(fā)展青少年校園足球發(fā)展的實施意見》（教體藝[2015]6號）、教育部 國家體育總局《關于加強全國青少年校園足球工作意見》和教育部擬定的《國家青少年校園足球發(fā)展綱要（2015-2025）》、《廣東省關于推進青少年校園足球發(fā)展的實施意見》（粵教體[2016]1號）等文件精神，我局按照“資源共享、責任共擔、義務共盡、人才共育”的原則，把發(fā)展校園足球作為學校全面貫徹教育方針的重要抓手，制定了《廣州市海珠區(qū)中小學校園足球工作計劃（2014-2016）和（2017-2020）》和《廣州市海珠區(qū)校園足球管理辦法（暫行）》;擬成立海珠區(qū)青少年校園足球工作領導小組，并下設海珠區(qū)青少年校園足球工作領導小組辦公室（簡稱：海珠校足辦），宏觀指導、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、綜合管理校園足球的發(fā)展，并努力強化南派足球元素和現(xiàn)代足球理念的融合，進一步提升海珠足球運動水平，培養(yǎng)更多的具有南派足球風格的高水平后備足球人才。

五、南派足球發(fā)展中的瓶頸

（一）南派足球在中國足球發(fā)展改革中日漸式微，與廣東本土足球運動員技術粗糙、技戰(zhàn)術素養(yǎng)、身體對抗能力相對較弱有一定的關系;

（二）南派足球的傳幫帶相對缺乏，體現(xiàn)南派足球特點的校園足球教材相對缺乏，造成足球訓練中有針對性的南派元素乏善可陳;

（三）南派足球的教學訓練研討不足，直接影響到擔負青少年校園足球培訓的老師和教練員，只能根據(jù)足球訓練大綱并結合自身對南派足球的認知進行非系統(tǒng)性的教練;

（四）基層體育老師足球水平相對較低，足球?qū)I(yè)老師少，高水平的足球指導員更少。為提高校園足球水平，廣州市教育局主辦，廣州市足協(xié)推薦持D級證書的教練員，分別于2015年11月-2016年11月和2018年5月10日至8月31日開展足球精英指導員進校園服務，我區(qū)有14所學校受益，但對于更多的開展校園足球的學校還遠遠不夠;

（五）訓練場地和經(jīng)費的不足，以及對于基層體育教師課余訓練和節(jié)假日帶隊比賽不能發(fā)放相應的勞務費補助，均會對于開展校園足球有一定的阻礙。

要擦亮我區(qū)南派足球之鄉(xiāng)的名片，還需大家的共同支持和配合，當然校園足球是根基，南派足球是落腳點，我們將不忘初心，努力傳承，繼續(xù)貫徹落實上級對校園足球工作的各項部署和要求，切實加強學校體育工作，扎實推動青少年校園足球活動的廣泛、深入和健康開展，傳承南派足球風格，培養(yǎng)更多的技術流足球運動員，為實現(xiàn)中國足球夢想而努力。

參考文獻：

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