職業素質教育中工匠精神培養的重要意義

王瑞霞

摘要：職業院校承擔著為國家培育高素質技能型人才的重任，同時也為企業輸送著高素質一線技能型人才，工匠精神是職業素質教育的落腳點，高職院校學生工匠精神培育研究意義重大，從國家層面、社會層面、學校層面以及個人發展來講都具有重要意義。

關鍵詞：職業素質教育;工匠精神;重要意義

職業院校大學生工匠精神培養是職業素質教育的落腳點，也是促進學生職業素質教育提升的有效途徑。作為培養高素質技能型人才的職業教育，與工匠精神有著密切的聯系，高職院校大學生工匠精神培育十分必要。

一、工匠精神的內涵

工匠精神的內涵在《現代漢語詞典》中的解釋：“匠”是指在某方面很有造詣的人;“工匠”是“手藝工人”。“工匠精神”的釋義為工匠對自己的產品精雕細琢、精益求精、不斷追求完美和極致的精神理念。可見，工匠精神是一種職業精神，是工匠對產品追求極致與完美、精益求精的一種精神理念，對待工作一絲不茍的精神，用心把自己的產品品質從99%提高到99.99%的不斷追求卓越的一種精神和價值追求。工匠精神是一種職業態度，是工匠們敬業、愛業、樂業的態度，一種對產品、事業、自我負責的態度，正是在這種高度認真負責的態度之下，才能夠用心做出高品質的產品。工匠精神更是一種職業追求。工匠精神是具有匠心之人以質量為核心的價值取向，以質量取勝，品質是其最終的價值追求，對高品質的追求也體現了對自己所熱愛的事業無比執著的職業追求。……