做思維引領者而不是知識灌輸者

李香玉

互聯網、智能手機、物聯網以及人工智能的普及，使人們的生活、工作都離不開信息技術的應用，信息素養就如同人的世界觀、人生觀、價值觀、審美觀、幸福觀等一樣，成了一項基本素養。

信息素養內涵的發展，新技術、新技能的不斷涌現，對信息技術教師的教學能力不斷提出挑戰。如何在小學教學工作中充分應用信息技術，有效提高課堂教學效率，幫學生扣好應用信息技術的“第一?？圩印?？北京市海淀區圖強第二小學（以下簡稱“圖強二小”）的信息技術學科教師姜超一直身體力行，努力做一名落實信息素養教育的踐行者。

幫助小學生扣好應用信息技術的“第一?？圩印?，影響著后續學生對信息技術的學習和應用，更影響著他們對信息技術價值的認知。為此，姜超在信息技術課程研究與日常教學中一絲不茍地上好每一節課，珍惜每一次和學生思維碰撞的機會?！拔以诮虒W中樂于做他們思維的引領者而不是知識的灌輸者。在教學實踐中不斷利用學到的教學理論來支撐我的課堂，并從中找到適用于學生的教學方法與策略?！?/p>

信息技術學科，除了讓學生了解和掌握基本知識和技能外，更多的是培養學生把信息技術作為支持終身學習與合作學習的手段。讓學生在掌握必備操作技能之余還要重視培養其應用和創造信息的能力，提高學生的信息素養。姜超在正常教學進度的基礎上對教學內容進行整合、拓展，從而節約出一些課時帶領學生進行更有意義的探索與嘗試。她認真研究、重整教材，以小組評價、班級評價的方式對學生的作品進行反饋，盤活了課堂，取得了良好的效果。

2018年，對姜超來說是在挑戰中歷練成長的一年。她拿到了沉甸甸的北京市海淀區第八屆世紀杯小學教師基本功大賽的特等獎。“那是團隊奮戰一學期的成果，回想起來，仿佛備賽的一幕幕還在眼前，令我感慨良多。毫無大賽經驗的我一步步走來，積攢的是經驗，更是經歷?！?/p>

日常教學工作之外，姜超還擔負著學校的科技社團與電教工作。

作為北京市海淀區連續多年的科技教育示范校，科技教育已成為圖強二小的辦學特色之一。三年來，姜超帶領學生參加市區乃至全國各類科技競賽（單片機、4D空間創意、氣象知識、學生電腦作品評比等），共計百余人次獲獎。姜超滿懷信心地說，她將秉承學校天文教育和其他優秀科技項目發展的道路，拓展自己的成長空間，盡己所能為推進科技社團發展貢獻力量。

學校電教工作瑣碎繁雜，其中的學籍管理更是一項非常細致的工作，具有極強的政策性。姜超在學校的學籍管理員崗位上工作了7年，經歷了學籍管理從學校單機版到如今網絡版的變革，她一直嚴格按照上級要求，以嚴謹的態度、規范的操作、務實的作風，榮獲了北京市海淀區“2018學籍管理先進個人”的稱號。

2018年，對于姜超來說也是在思想洗禮中砥礪奮進的一年。“我參與了黨員發展對象培訓班的學習，對黨組織有了新的更具體的認識。跟隨黨組織參加了革命圣地西柏坡的參觀學習，‘新中國從這里走來’深深地觸動著我。我暗下決心，要在自己的工作崗位上，傳承和發揚西柏坡精神?！?/p>

2019年3月，在學校領導的鼓勵下，姜超嘗試申報了區級骨干教師的評選，通過了學校初評，并最終通過區級評審?！拔蚁嘈胚@一切都源于學校給我的機會與信任，我將以此為契機，更加努力學習鉆研，不斷提高自己的業務水平，用實力證明自己，珍惜機會與平臺，不辜負學校的信任?！?月1日，姜超正式加入了黨組織。她表示，在未來的教育之路上，自己將始終不忘初心，砥礪前行。