讓生命在綠色中自由綻放

羅凱

綠色，是一種自然生態(tài)的美麗色彩。綠色之于教育，象征著要讓生命像綠色一樣綻放本性、自然生長(zhǎng)。在教育新理念的引領(lǐng)下，山東省濟(jì)南市經(jīng)十一教育集團(tuán)陡溝校區(qū)（以下簡(jiǎn)稱“陡溝校區(qū)”）以“讓生命在綠色中綻放”為辦學(xué)理念，不斷深化對(duì)“生命”“綠色”“綻放”的理解和實(shí)踐，如今綠色教育已成為全校師生的共同愿景。

在綠色教育課程體系的架構(gòu)中，學(xué)校選擇了最能體現(xiàn)“綠色”的具體載體——樹(shù)。這兩者之間有著天然的關(guān)聯(lián)，也都與“教育”的內(nèi)涵高度契合。陡溝校區(qū)的“課程樹(shù)”分為五類(lèi)，培根、潤(rùn)土、生長(zhǎng)、綠葉和碩果，分別對(duì)應(yīng)著以“現(xiàn)代君子、為國(guó)弘文”為主題的德育課程群、以“書(shū)伴童年、潤(rùn)澤心靈”為載體的閱讀課程群、以“強(qiáng)基固本、素養(yǎng)培育”為目標(biāo)的學(xué)科課程群、以“興趣驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引領(lǐng)”為特征的社團(tuán)課程群、以“個(gè)性任務(wù)、精準(zhǔn)施教”為愿景的定制課程群，每一個(gè)課程群又包含多門(mén)課程，縱向上凸顯其在育人過(guò)程中的獨(dú)特價(jià)值，橫向上凸顯課程內(nèi)容和實(shí)施路徑。

“書(shū)伴童年、潤(rùn)澤心靈”為載體的閱讀課程群

書(shū)籍是傳承智慧、啟迪思想最重要的載體，而國(guó)人的閱讀狀況一直令人堪憂，鄉(xiāng)村學(xué)校尤為嚴(yán)重。陡溝校區(qū)用了較大的人財(cái)物力來(lái)推動(dòng)經(jīng)典閱讀課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。2013年陡溝校區(qū)集團(tuán)化開(kāi)始。最初三年，學(xué)校讓閱讀進(jìn)入師生的生活;第二個(gè)三年，使閱讀成為較完備的課程;第三個(gè)三年，使閱讀成為師生的價(jià)值追求。閱讀課程賦予師生真切的成長(zhǎng)動(dòng)力和專業(yè)自覺(jué)，不僅拓展了學(xué)校的生長(zhǎng)空間，也提升了學(xué)校的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

“強(qiáng)基固本、素養(yǎng)培育”為目標(biāo)的學(xué)科課程群

學(xué)科課程建設(shè)是學(xué)生在學(xué)校成長(zhǎng)的主渠道，學(xué)科課程群的實(shí)施質(zhì)量決定著教育質(zhì)量。為更好地踐行學(xué)科課程群建設(shè)，陡溝校區(qū)做了很多努力，首先，利用主題推動(dòng)的課堂研討，提升學(xué)校的課程引領(lǐng)力。六年來(lái)學(xué)校堅(jiān)持每月一個(gè)主題的課改研討活動(dòng)，這些主題指向?qū)φn堂最突出問(wèn)題的解決。其次，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的深度實(shí)施，提升學(xué)生的課程學(xué)習(xí)力。學(xué)校的合作學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)了三個(gè)階段——從能夠意識(shí)到合作的問(wèn)題，到借鑒集團(tuán)“253教學(xué)模式”（20%的時(shí)間自主學(xué)習(xí)，50%的時(shí)間合作探究，30%的時(shí)間實(shí)踐提升），再到加入合作學(xué)習(xí)項(xiàng)目組深度學(xué)習(xí)。三個(gè)階段下來(lái)，陡溝校區(qū)的課堂教學(xué)任務(wù)從知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向素養(yǎng)培育、教學(xué)策略從側(cè)重“教”轉(zhuǎn)向側(cè)重“學(xué)”、學(xué)生課程學(xué)習(xí)力也由弱變強(qiáng)。

“興趣驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引領(lǐng)”為特征的社團(tuán)課程群

集團(tuán)化辦學(xué)伊始，陡溝校區(qū)沒(méi)有社團(tuán)課程，其中一個(gè)重要的原因是缺乏師資，但是學(xué)校始終在想辦法。2014年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，山東交通學(xué)院的支教團(tuán)走進(jìn)了陡溝，有特長(zhǎng)又熱心的大學(xué)生每周三來(lái)到學(xué)校與本校老師一起為學(xué)生開(kāi)設(shè)社團(tuán)課程。目前學(xué)校已有5大類(lèi)26門(mén)社團(tuán)課程。

近幾年，學(xué)校還開(kāi)發(fā)了由6門(mén)研學(xué)課程、3大賽事課程（黃金100秒、思維金字塔、小院士評(píng)選）、學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)課程組成的定制課程群。

我把每一個(gè)孩子都看作是一粒種子、一棵幼苗，他們有著天然的成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力，教育就是要激發(fā)人的“天性”，喚醒孩子的潛能。“順木之天，以致其性”，課程群以學(xué)生自由而有個(gè)性地成長(zhǎng)為愿景。事實(shí)證明，其有利于引導(dǎo)學(xué)習(xí)、啟迪思維，強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生整體素質(zhì)和能力得到提升。