新型移動學習資源在地理教學中的應用

周爽

摘要：隨著大數據時代的到來，也隨著移動技術的發展和智能手機的普及，傳統的學習方法已不再滿足地理學科的學習，移動學習開始流行并成為地理教育教學研究的熱點。作為眾多熱門學習軟件中的一員——猿題庫是一款手機智能做題軟件，已經對初高中的知識點全面覆蓋，其豐富的功能可以為地理移動學習提供強大的助力。學生版可以為每個學生提供個性化的學習，老師版也能極大的提高教師的教學效率。本文將根據本人及身邊教師使用猿題庫后的感受與心得，從猿題庫的使用方法、優勢及存在的問題幾個方面論述這種新型的移動學習資源在地理教學中的應用。

關鍵詞：移動學習;猿題庫;地理教學

一、引言

從教育理論、教育技術和資源建設的觀點來講，AECT（美國教育與傳播學會）對學習資源的定義為大家所公認。AECT在1994年的定義中，學習資源是能幫助個人有效學習和操作的任何因素。移動學習資源作為一種新型的獨特的資源形態，因為其于依托于手機或者平板電腦等移動終端，具有良好的交互性、能夠方便攜帶、隨時隨地學習等優點，自其出現的時候，便受到了教育者們的關注。如今，智能手機、平板電腦的的飛速發展和普及，智能終端提供的良好的交互式的體驗，再加上學生們使用智能終端從網絡上獲取信息的習慣，以及整個大的“互聯網+”的大潮流下，許多教育學習類的APP應運而生，猿題庫作為其中熱門的APP之一，能夠對地理教學起到很大的助力。

二、猿題庫功能簡介及使用方法

猿題庫是一款手機智能做題軟件，覆蓋了初高中所有知識點，每道題包含了題目內容，知識點和題目類型、難易度、易錯項等題目參考數據，實時提供做題報告和題目的優質解析是猿題庫的一大特色。

猿題庫共有兩個版本——學生版和老師版，學生版可供學生做題時使用。圖示的第一個功能——拍照搜題，是針對學生遇到不會做的難題時，可以搜索問題，參考答案。第二個功能——練習冊，點開后可以選擇教材同步，選擇科目和教材版本，可以獲得與教材配套的課時練習。若是高三學生，還可以選擇高考總復習一欄，里面內容是根據高考考點按章分類，專題練習。

第三個功能——試卷，點開后，能在里面找到最近今年的高考真題以及各個地區的高考模擬復習題。其中還有一個模考功能，可以報名參加每周的模擬考試，與萬千網友一起做題、競爭，獲取小禮品。除此之外，猿題庫還支持打榜機制，可以在排行榜里面看到自己學校在全省的排行以及自己在全校及全省的排行。

猿題庫的最大亮點是老師版本的猿題庫，猿題庫老師版支持老師在手機上為學生布置作業，當學生完成練習時，老師也將實時獲得每一個學生的練習數據，以及班級整體練習情況的評估分析數據，從而幫助老師提高教學效率。

對于老師版猿題庫操作方法進行如下的具體講解：

第一步，下載猿題庫老師版，使用手機號進行注冊，并登錄。

第二步，點擊“作業群”右上角“建群”，填寫群名并完成建群，邀請學生入群，入群方式可以選擇QQ、微信分享，或是學生直接在猿題庫客戶端輸入群號加入該群。

第三步，點擊“布置作業”，選擇出題方式“統一出題”或者是“一對一出題”。統一出題是每個學生獲得同樣的一份作業，一對一出題是教師規定范圍，系統根據每個學生情況生成個性化作業。完成出題后，可以選擇發布時間和截止時間以及發布的群號，然后等待學生完成題目。選擇題直接選擇，材料分析題在作業本上寫好答案拍照上傳。

第四步，選擇題在學生做完后會由系統即時的給出批改結果，材料題則需要老師在猿題庫客戶端閱卷。在閱卷時，可以在其作答的作業上面批注其出現的問題，還可以在批改結果里面錄入語音，給其指出問題所在或者給其點明答題思路。

三、猿題庫在高中地理教學中的優勢

（一）讓學生隨時隨地學習地理

以前的傳統學習方法是老師上課講授知識點，下課學生拿著教輔資料或者練習冊做題，然后由科代表收齊作業上交地理老師，老師批改作業后再發下練習冊修改訂正答案。在這個過程當中，從老師布置作業再到批改完作業，需要花的時間特別長，當習題冊未發還到學生手里時，學生沒有辦法做習題冊上其它題目。做題時必須帶上厚厚的一本習題冊，不是特別方便。如今有了猿題庫，只要一部手機或平板電腦在手，隨時隨地都可以進行習題的訓練，方便快捷，使學生能夠將自己的碎片時間利用起來。

（二）覆蓋初高中所有版本教材的知識點，題目更新速度快

傳統的紙質習題冊，由于篇幅和成本的限制，導致知識點覆蓋不全，習題不夠新穎，難易程度難以區分。猿題庫完全解決了這些難題，猿題庫里的主要內容都是來自各個名師、名校、名出版機構，每個試題的設計都有其考查的目的，力求為學生打牢基礎知識，提升思考和思維轉換能力。猿題庫還收納了最新的高考試題和各地的高考模擬試題，更新速度快，能讓學生接觸到最新的高考試題，把握高考方向。

（三）學生能夠實時了解自己練習結果，查漏補缺

猿題庫不僅僅是將紙質的試題變為電子試題，而是將整個選題、做題、測評環節都做了改變。學生做完一節試題后，軟件將會提供實時的練習報告，并使用香蕉的個數來表示對這一章節內容的把握程度，讓學生能清晰的了解個人的能力變化情況，知道自己哪些知識點掌握熟練，哪些知識點存在漏洞，以便后期的復習查漏補缺。

（四）能夠數據化體現學生學習的成果，老師教學更具針對性

老師可以根據當天的課程內容在猿題庫上選擇合適的練習布置作業，能夠有針對性的練習。當學生完成作業后，老師可以實時的查看學生完成作業人數以及每個同學所花的時間，還可以看到每道題目的正確率。針對錯誤率高的題目，可在課堂上面針對性的講解，對于那些正確率高的題依然出現錯誤的同學，也可以針對性的輔導，實現個性化的教學，在之后的出題中，也能一對一的針對性的練習。

（五）各種實用的功能

快捷的拍照搜題、錯題本、收藏夾、在線輔導等功能，都能使學生在學習中能夠更高效，更有針對性。

四、存在的問題與解決

萬事萬物都有兩面性，猿題庫的使用有它優勢所在，同時也存在一些問題。學生在使用智能機的過程當中，有一部分學生自制力較差，利用手機學習變成了玩耍手機。在使用手機及平板過程中，老師需要加強對手機的管控。由于猿題庫具有拍照搜題功能，部分學生對其依賴性較大，做題不經過思考，直接在網上搜得參考答案，使其與老師布置作業練習的初衷完全相悖，適得其反，這也是需要注意的。

雖然猿題庫的使用有利有弊，總的來說，利大于弊，可以作為地理教學中一個重要的輔助工具，對提高教師效率，針對性的輔導學生有較好的效果。

參考文獻：

[1] 曾文雄.基于微信與猿題庫開展初中化學課外自主合作學習的實踐研究[N].廣州廣播電視大學學報，2016-6.

[2] 盧俐芳.淺談猿題庫在初中英語教學中的應用[J].經營管理者，2016.8（下）：461.

（作者單位：重慶市江津區聚奎中學）